同樣的老師默辨，同樣的學習方式德频，為什么有些孩子是第一名，有些孩子的成績卻讓人撓心撓肺廓奕，一起來看看原因吧抱婉！準備去幼兒園的那會，我?guī)缀趺刻於际敲雷套痰摹?/p>

想想他去幼兒園之后桌粉，我又重獲自由，就各種開心.......

可是.......

自從他上學之后衙四，我就開始盼望著學校能把我沒有做到的一切事情都做到铃肯，改掉他的壞習慣、學習新知識传蹈、結識新朋友押逼、等等等......

我也似乎進入了一種普通媽媽對孩子教育問題的焦慮狀態(tài)。特別是看到幼兒園惦界、小學層次不窮的負面新聞時挑格，心跳加速到不行。

直到那天和一個教師朋友聊天沾歪，我才發(fā)現漂彤，原來是我們家長把學校的職能放大了。家長長期把教育孩子的責任交給老師灾搏，希望老師面面俱到的教育自己的孩子挫望。

殊不知，家長的教育理念和家庭的氛圍才是取決孩子學習的根本狂窑。很多事情老師一個人教不了媳板，需要家長們來配合！

教師朋友的20條肺腑之言泉哈，送給爸爸媽媽們蛉幸！

01、影響孩子成績的主要因素不是學校丛晦，而是家庭奕纫。同一個班級，孩子之間的競爭采呐，歸根到底若锁，是家長綜合素質和付出心力的競爭。平時不聞不問斧吐，考差了大發(fā)雷霆又固，是不負責任的表現仲器。

02、當人們說這個孩子和那個孩子的不同的時候仰冠，其實主要是指這個家長和那個家長的不同乏冀。如果家庭教育出了問題，孩子在學校就可能會過的比較辛苦洋只，孩子很可能會成為學校的“問題兒童”辆沦。

03、同在一個班級识虚，教是一樣的教肢扯。如果你沒有按照老師的要求去做，沒有盡到做家長的責任担锤，不要向孩子提學習要求蔚晨，更沒有資格責備他們。

04肛循、當你覺得付出沒有得到充分回報的時候铭腕，要這樣想：如果我不做，孩子的潛能將更不能發(fā)掘多糠。然后心平氣和做該做的事累舷。

05、作為教育者夹孔，要想讓孩子愛學習被盈，必須自己先讀書做人。教師如此析蝴，家長也是如此害捕。成績好的孩子，媽媽通常是有計劃而且動作利落的人闷畸。父親越認真尝盼，越有條理，越有禮貌佑菩，孩子成績就越好盾沫。

06、如果希望孩子好殿漠，那就先成為讀書型的父母赴精，那就從今晚做起——和孩子一道，安靜地看書绞幌。如果你不能在書桌前坐半個鐘頭蕾哟，又如何要求孩子每天從早到晚堅持五六個小時的艱苦學習呢?

07、孩子的學習越困難，他就越應當閱讀谭确。所謂智力帘营，就是閱讀能力。其實逐哈，無論是基礎知識芬迄，閱讀還是寫作，提高能力的根本途徑都是課外閱讀昂秃。

?08 禀梳、心底秘密是人成長、成熟的標志肠骆。如果孩子有心事算途，他不想告訴你，那么蚀腿，不要逼迫孩子把他的秘密說出來郊艘。

?09 、貧窮是重要的教育資源唯咬，但并非越貧窮越有利于孩子的成長。做父母的畏浆，需要為孩子提供基本的文化資料胆胰，不讓孩子陷入人窮志短的自卑深淵。

?10 刻获、教師的一視同仁總是相對的蜀涨。對于教育責任感特別強、能與教師緊密配合的家長蝎毡，教師對他的孩子自然要特別關注一些——這是很公平的厚柳。因為沒有家庭配合，教師努力全然是做無用功沐兵。

?11 别垮、學生取得優(yōu)秀成績所依賴的，除了天分扎谎，更多的是自控力碳想、專注性和求知欲，這些素質對于孩子的成長太重要毁靶。

?12 胧奔、作為教師，我們比誰都知道分數的重要预吆×睿可是，那比分數更重要的，我們時刻不敢忘記岩遗。第一扇商，身心健康；第二喘先，正直勤勉钳吟；第三，面對困難窘拯，具有獨立戰(zhàn)勝的勇氣和能力红且；第四，成績優(yōu)秀涤姊。

?13 暇番、孩子在家很任性，這實在是家長自己應當深刻檢討的事情∷己埃現在的孩子壁酬，性格成型早。希望父母高度重視恨课，及時扭轉舆乔。否則，學校教育的效果只能被抵消剂公。

?14 希俩、對于教師而言，真正的志同道合者纲辽，存在于家長中颜武。當大家都動起來，群策群力了拖吼，這個集體才叫厲害鳞上。有人說老師帶的不是一個班，而是兩個吊档，一個是學生班篙议，一個是家長班。

?15 籍铁、三分之一的家長積極行動涡上，步步緊跟；三分之一的家長虎頭蛇尾拒名，勉強應付吩愧；三分之一家長基本沒有能力跟得上。而這增显，就是及格雁佳、良好脐帝、優(yōu)秀拉開檔次的主要原因。

?16 糖权、孩子學習是艱辛的堵腹，這是一個爬坡過程，一旦上了路星澳，對于您的家庭疚顷、對于教師，都是一件幸事禁偎。在這個過程中腿堤，教師自然要竭盡全力引導、幫助他們如暖，如果再能得到家長的幫助笆檀，那孩子將多么幸福。

?17 盒至、站在同一起跑線上酗洒，看起來沒有差別——六年之后，他們將有多么不同枷遂。

?18 樱衷、不要著急，不要攀比酒唉，不要企望一口吃胖箫老，不要提出超越孩子接受能力的要求。讀書是一輩子的事情黔州，重要的是日不間斷和興致勃勃。只要他在讀阔籽，只要他這周比上周進步就值得高興流妻，就應當鼓勵。

?19 笆制、一天一小步绅这，一周一大步，一月長一截——一學期就在全然不同的兩個檔次了在辆。資質相同的孩子证薇，攤上不同的父母，其發(fā)展也就不一樣匆篓。

?20 浑度、家長都希望教師多提問自己的孩子，惟恐孩子發(fā)言表現的機會比別人少鸦概。其實箩张，對于孩子來說，首先需要學會的是傾聽——這才是學會學習的關鍵。沒有了靜聽和沉思為前提先慷，所謂“積極發(fā)言”饮笛，只是為表現而表現的低效鬧騰而已。

寫在最后：

《麥田里的守望者》為世界貢獻了一個詞語：守望论熙。孩子的教育也是如此福青，不是管，也不是不管脓诡。是在管與不管之間无午，有一個詞語叫“守望”。

想讓孩子成為什么樣的人誉券，自己就先成為什么樣的人指厌！