? ? 孩子在不同年齡階段，在生理特征和學(xué)習(xí)上會反應(yīng)出不同的特點(diǎn)镐确！在孩子的培養(yǎng)過程中包吝，家長應(yīng)根據(jù)階段特點(diǎn)，進(jìn)行適應(yīng)性的教育源葫，如培養(yǎng)的內(nèi)容超過孩子的承受能力诗越，效果會適得其反！
1～2周歲 盡量引導(dǎo)孩子說話
1.家長盡量少用“不可以”
????????此時的孩子喜歡嘗試去做各種事情息堂，家長千萬注意不要一味以“不可以”來制止孩子的行為嚷狞。如果家長這樣做，孩子將會變得非常消極荣堰，無法建立自信心床未。只有當(dāng)孩子所做的事具有危險性，或?qū)⒆有愿竦男纬蓵袠O不良的影響時持隧，才說“不可以”即硼。
2.給孩子玩具的方法
????????家長給孩子的玩具必須是孩子能從中學(xué)到某些東西的玩具，例如可以發(fā)展想象屡拨、訓(xùn)練發(fā)聲等的玩具只酥；不要一次給孩子太多玩具，會使孩子精神不集中呀狼，而無法培養(yǎng)出注意力集中和性情穩(wěn)定的孩子裂允；家長應(yīng)和孩子一起玩，以幫助其智慧的增長哥艇。
3.家長要盡量多跟孩子說話
????????這個時期的孩子在語言理解方面會有極快速的發(fā)育绝编，對家長所說的話的理解力急速增強(qiáng)，但這需要家長在日常生活中盡量引導(dǎo)孩子說話貌踏，并教給他正確的語言十饥。
4.文字的閱讀
????????為寶寶讀故事情節(jié)簡單的圖畫書，發(fā)展語言能力祖乳，擴(kuò)大詞匯量逗堵，發(fā)展寶寶的情感。寶寶在這個階段的詞匯量應(yīng)從2～3個擴(kuò)大到250個左右眷昆。每天和寶寶一起閱讀半小時蜒秤，如果寶寶對書上的字汁咏、詞感興趣，你可以邊讀邊用手指沿字行移動作媚，讓寶寶在口頭語言與文字所代表的意義之間建立起聯(lián)系攘滩。
2～3周歲 規(guī)范語言親近文字
1.把散步作為孩子每天的功課
????????對于2周歲孩子應(yīng)把散步當(dāng)作每天的固定課程，這是造就優(yōu)秀大腦的第一步纸泡，也是獲得健美身體的第一步漂问。但是，僅僅在平地上走還不夠弟灼，走坡道级解、過獨(dú)木橋冒黑、上下樓梯田绑、兩只腳并攏在一起跳，這些訓(xùn)練也是非常必要的抡爹。
2.接觸正確的語言
????????在這一時期掩驱，家長必須盡可能地用規(guī)范的語言對孩子說話，不能用嬰兒語言對孩子說話冬竟。給孩子多買一些圖書欧穴，由家長念給他聽，并且給他們念詩歌泵殴、講故事涮帘。
3.讓孩子親近文字
????????為了讓孩子喜歡上文字，家長可以有意讓孩子注意到書的封底笑诅、商品的標(biāo)簽上印著的文字调缨，并把字的讀音教給他；或者一邊散步一邊讓他留意商店招牌上的字吆你、汽車牌號上面的字和數(shù)字等弦叶。孩子學(xué)會一個新字后，可以讓他從書和報紙中找出這個字來妇多，這樣伤哺，他對文字的興趣會增強(qiáng)。
4.技能的訓(xùn)練 ? ? ??
2周歲孩子非常迫切地希望自己來做好自己的事情者祖，像洗手立莉、系鞋帶、扣扣子之類的事情七问，父母只要耐心地把正確的做法教給孩子就行了蜓耻，即使要花去相當(dāng)多的時間，也應(yīng)該讓孩子自己去做烂瘫。孩子會充滿興趣地學(xué)習(xí)媒熊，并且對學(xué)習(xí)任務(wù)完成得很好奇适，這樣不僅使他的愿望得到了滿足，而且會使他對自己做這件事情的能力產(chǎn)生自信芦鳍。
3～4周歲 培養(yǎng)邏輯思維和注意力
1.多給孩子念圖畫書和說話
????????家長必須注意在日常生活中盡量多地對孩子講話嚷往，就像對大人一樣，用正確且條理清晰的語言對他們說話柠衅，使他們能夠由此產(chǎn)生邏輯性的思維皮仁。 除了對孩子說話，父母還應(yīng)多給他念圖畫書菲宴。要提高孩子的語言能力贷祈，培養(yǎng)他對文字的興趣，使他自發(fā)地產(chǎn)生想讀書的愿望喝峦，念圖畫書是最好的势誊。
2.單純的玩耍不利于孩子的成長
????????因?yàn)閶胗變簳r期是大腦發(fā)育的第二個高峰期，如果外界給予發(fā)育中的大腦以各種刺激谣蠢，一方面可使大腦的發(fā)育更快更好粟耻，另一方面大腦優(yōu)秀的組織結(jié)構(gòu)和功能又會反過來作為其智能發(fā)育的基礎(chǔ)，表現(xiàn)為孩子的高智能眉踱。如果孩子只是單純的玩耍將會錯過大腦發(fā)育的這個高峰時期挤忙，由此導(dǎo)致孩子將來的智能達(dá)不到應(yīng)有的程度。
3.重視家庭對孩子注意力的影響
????????在家里谈喳，要注意創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)册烈、生活環(huán)境，避免分散孩子的注意力婿禽。家長無論是教孩子收拾赏僧、放置物件，或是使用各種勞動工具谈宛，都要提出具體的要求次哈，并且給予具體的指導(dǎo)，使他做事有始有終吆录，做出結(jié)果窑滞。
4.在游戲中培育孩子的注意力
????????游戲是孩子們最喜愛的一種活動。游戲不僅可以寓教于樂恢筝，讓孩子在游戲中不知不覺獲得智能的開發(fā)哀卫，還可以通過家長的參與，增進(jìn)親子關(guān)系撬槽。就培養(yǎng)孩子的注意力而言此改，游戲也是一個很好的方法。
4～5周歲 閱讀和表達(dá) 數(shù)字和方位
1.鼓勵孩子自己看書
????????家長可每天大聲閱讀書籍侄柔，并鼓勵孩子自己看書共啃。同時還可為孩子提供一些閱讀材料占调，如報紙上的廣告，上面有不少的生字和內(nèi)容可以讓孩子閱讀移剪。和孩子一起念一些兒歌并用手指表演究珊，鼓勵他們給更小的孩子講故事。
2.為孩子提供多種藝術(shù)體驗(yàn)
????????讓孩子玩生面團(tuán)和安全的橡皮泥之類可以用手捏的玩具纵苛；鼓勵孩子嘗試用新的材料剿涮，如軟木塞、吸管、棉線和紗線等來做拼貼畫。家長在教他畫畫時涝开，還可教會他混合不同的顏色，產(chǎn)生新的顏色瞬浓，同時激發(fā)他對色彩的好奇和好感。
3.樹立孩子數(shù)字和方位的概念
????????把看到的各種東西分類并計(jì)數(shù)烙博，如金屬物品瑟蜈、襪子、石頭渣窜、樹葉等等。在與孩子的講話中談到里面宪躯、上面乔宿、正面、后面访雪、旁邊详瑞、以前和以后，比較大小以及太近臣缀、太遠(yuǎn)等概念坝橡。
4.培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力
????????當(dāng)孩子提問時，應(yīng)該很認(rèn)真地傾聽他的問題精置，然后和他一起思考問題的答案并教給他尋找答案的方法计寇，即使遇到家長不懂或很不好回答的問題，也要通過積極的方式表揚(yáng)他的提問脂倦，保持他的好奇心番宁；當(dāng)孩子正熱衷于某一事物的時候，不要打斷他赖阻，不要用大人的想法來對孩子所專注的事情指手畫腳蝶押；對孩子所做、所想的事情給予充分的肯定和贊揚(yáng)火欧。
5～6周歲 在日常生活中鍛煉能力
1.讓孩子多接觸和使用不同的工具
????????幫助孩子學(xué)會熟練地使用剪刀棋电。 給孩子提供一些舊衣物和用舊的小工具茎截，讓他們做一些拆裝工作。還可以讓他幫忙做家務(wù)赶盔，例如抹桌子稼虎、掃地等等，使他在勞動過程中招刨，掌握更多的工具使用霎俩。
2.在日常生活中鍛煉孩子的各種能力
????????給孩子講到熟悉的故事時，先不要講結(jié)尾沉眶，停下來打却，讓孩子為故事加上自己的結(jié)尾。問孩子“如果……會怎樣”的問題谎倔，如果“小紅帽”遇到的是只小兔子而不是大灰狼柳击，那會怎樣呢？給孩子提供一些在日常生活環(huán)境中處理分類片习、分組捌肴、配對、數(shù)數(shù)和排列等的機(jī)會藕咏，例如擺桌子状知，數(shù)排隊(duì)的人數(shù)，把襪子分類孽查，把織物配對等饥悴。
3.培養(yǎng)孩子的思維獨(dú)創(chuàng)性
????????為孩子創(chuàng)造寬松的家庭氛圍。鼓勵孩子提出問題和各種新穎盲再、獨(dú)特甚至有點(diǎn)可笑的創(chuàng)造性設(shè)想西设，不要阻撓孩子的自由發(fā)揮。告訴孩子：做任何事情都沒有標(biāo)準(zhǔn)答案答朋，消除孩子對書本上贷揽、大人話的百依百順。在日常生活中梦碗，鼓勵孩子自主活動禽绪，獨(dú)立辦事，鼓勵孩子用新辦法來解決問題叉弦∝ひ唬 孩子的大腦發(fā)育就像一棵小樹苗的成長，需要充分合理的營養(yǎng)供應(yīng)和盡心盡力淹冰、方法得當(dāng)?shù)酿B(yǎng)護(hù)库车，家長在促進(jìn)孩子的智能發(fā)育上就要從營養(yǎng)和教育這兩方面入手，抓準(zhǔn)時機(jī)樱拴、抓住根本柠衍，才能達(dá)到最好的效果洋满。
小學(xué)一年級（7歲）
生理特點(diǎn)：對小學(xué)生活既新鮮，又習(xí)慣珍坊，因而一時難以適應(yīng)牺勾，好奇、好動阵漏、喜歡模仿驻民，但很難做到專心聽講，特別信任老師履怯，并且有直觀回还、具體、形象等思維特點(diǎn)叹洲。
溝通：首先看看家長是不是沒有時間管孩子柠硕，我們主要從教孩子如何安排時間，和孩子相處运提，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成獨(dú)立自主熱愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣蝗柔。
學(xué)習(xí)特征：以適應(yīng)為主，告訴孩子什么是學(xué)習(xí)民泵。知識不是最關(guān)鍵的癣丧，關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
小學(xué)二年級（8歲）
生理特點(diǎn)：個性差別大洪灯，二年級是小學(xué)生形成自信心的關(guān)鍵期坎缭，要多表揚(yáng)肯定孩子，隨時注意孩子心態(tài)的變化签钩，情緒不穩(wěn)定容易沖動，自控力不強(qiáng)坏快。學(xué)習(xí)上還是要注重習(xí)慣的培養(yǎng)和基礎(chǔ)知識的把握铅檩。
溝通：孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度從可塑性強(qiáng)轉(zhuǎn)向逐漸定型的重要過渡階段莽鸿，適應(yīng)了小學(xué)生活昧旨，也形成了一定的行為習(xí)慣，我們要對其不良形為進(jìn)行及時糾正祥得，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣兔沃。學(xué)習(xí)特征：以習(xí)慣為主，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣级及，如寫字乒疏、看書、做作業(yè)等饮焦。
小學(xué)三年級（8-9歲）
生理特點(diǎn)：8怕吴、9歲是孩子情感發(fā)生變化的轉(zhuǎn)折時期窍侧，從情感外露、淺顯转绷、不自覺向內(nèi)控伟件、深刻、自覺發(fā)展议经。情緒控制能力還是有限的斧账，需要家長和老師的悉心呵護(hù)和耐心引導(dǎo)，由于交往范圍擴(kuò)大煞肾，認(rèn)識能力不斷提高咧织，孩子遇到的各種困撓也隨之而來，開始產(chǎn)生不安情緒扯旷，家長和老師需要及時幫助孩子解決問題拯爽。
溝通:孩子普遍馬虎大意，做作業(yè)磨蹭钧忽，我們要注意并及時糾正這種不良習(xí)慣毯炮，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)入高年級學(xué)習(xí)墊定基礎(chǔ)耸黑。
小學(xué)四年級（9-11歲）
生理特點(diǎn)：9-11歲是兒童成長的一個關(guān)鍵期桃煎，處于兒童期的后期階段，大腦發(fā)育正好處在內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能完善的關(guān)鍵期大刊，在小學(xué)教育中正好處于從低向高的過渡期为迈，生理和心理變化明顯，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力缺菌、情緒能力葫辐、意志能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時期。孩子已經(jīng)從被動學(xué)習(xí)向主動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變伴郁，有了自己的想法耿战，但辨別是非的能力還有限，社會交往經(jīng)驗(yàn)缺乏焊傅，經(jīng)常會遇到很多難以解決的問題剂陡，是不安的開始，如果不注重引導(dǎo)狐胎，孩子可能會因?yàn)橐恍┬〉睦细蓴_了學(xué)習(xí)鸭栖，逐漸對學(xué)習(xí)失去興趣，但通過正確的教育握巢，這種不安可以轉(zhuǎn)化成對自然和社會的探索激情和求知欲望晕鹊，綜合能力得到快速的提高，在學(xué)習(xí)的旅途中將會實(shí)現(xiàn)一次具有人生意義的深刻轉(zhuǎn)折，從此踏上成功的人生之路捏题。
溝通：孩子的學(xué)習(xí)知識點(diǎn)已經(jīng)增多加深玻褪，孩子開始出現(xiàn)小學(xué)階段第一分化，家長和老師要及時幫助孩子發(fā)現(xiàn)問題公荧，解決問題带射，樹立信心。注意孩子上課時注意力的問題循狰，書寫習(xí)慣窟社，培養(yǎng)孩子演算、檢查的習(xí)慣绪钥。
小學(xué)五年級（11-12歲）
生理特點(diǎn)：出現(xiàn)變聲現(xiàn)象灿里，男孩會很明顯，變聲期經(jīng)常會發(fā)出一些自己控制不了的怪聲調(diào)程腹，引起哄笑這是正诚坏酰現(xiàn)象。心理健康教育目標(biāo)是增強(qiáng)學(xué)習(xí)技能訓(xùn)練寸潦，培養(yǎng)良好的智力品質(zhì)色鸳，引導(dǎo)學(xué)生樹立學(xué)習(xí)苦樂觀，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣见转，求知欲望和勤奮學(xué)習(xí)的精神命雀，培養(yǎng)正確的競爭意識，鼓勵參與社會實(shí)踐活動斩箫，提高做事情的堅(jiān)持性吏砂，建立進(jìn)取的人生態(tài)度，促進(jìn)自我意識發(fā)展乘客。
溝通：孩子已經(jīng)開始進(jìn)入小升初的儲備期狐血，一些含金量高的證書需要在這一年考取，開始關(guān)注小升初動向易核。
總述：小學(xué)一至五年級氛雪，這些年級的特點(diǎn)是學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)不重，課內(nèi)內(nèi)容相對簡單耸成。主要目的是激發(fā)學(xué)生各科的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣浴鸿，同時學(xué)習(xí)一些課外的課程（比如三一口語井氢，奧數(shù)等），為小升初做準(zhǔn)備岳链。這些學(xué)生每當(dāng)經(jīng)過長假花竞，都會在學(xué)習(xí)上松懈，造成學(xué)習(xí)狀態(tài)不好，興趣不濃约急，作業(yè)不積極主動零远，一旦臨近考試，家長就會就孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)比較擔(dān)心厌蔽，一般都會給孩子找老師牵辣，并且加大上課頻率。
小學(xué)六年級（12歲左右）
生理特點(diǎn)：學(xué)生進(jìn)入青春早期奴饮，青春期是少年向成年過渡的階段纬向，相當(dāng)于小學(xué)后期和整個中學(xué)階段。學(xué)生的自主意識逐漸強(qiáng)烈戴卜，喜歡用批判的眼光看待其他事物逾条，有時還對師長的正當(dāng)干涉感到反抗抵制。情緒不穩(wěn)定投剥。注意調(diào)節(jié)和控制自己的情緒师脂。人的記憶力增強(qiáng)，注意力容易集中江锨，敏銳吃警，特別是由于抽象思維邏輯思維能力加強(qiáng)了，自我意識泳桦、評價和教育的能力也得到了充分發(fā)展汤徽，初步形成了個人的性格和人生觀。但意志力不堅(jiān)強(qiáng)灸撰，分析問題的能力還在發(fā)展中谒府，所以遇到困難和挫折容易灰心，這就要求我們老師密切關(guān)注學(xué)生的心理變化浮毯，使他們學(xué)好的同時完疫，有個健康的心理發(fā)展。
年級特點(diǎn)：六年級的學(xué)生和家長都開始在為明年的小升初的擇姓叮考試做準(zhǔn)備壳鹤，小升初的考試一般都安排在三至五月份，所以時間非常緊迫饰迹，各個學(xué)校的考試范圍和特點(diǎn)都不一樣芳誓，要求學(xué)生掌握的知識內(nèi)容和知識面要廣。
