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? ? ? ? 讀《兒童技能教養(yǎng)法》序言印象深刻的是青春期的孩子告訴他們該做什么或者怎么去做——是極其抗拒的垦写，去支持他們想要的目標复颈，更有可能幫助到他們贤旷。幫助青少年的關(guān)鍵激發(fā)動機镶摘，他們想要改變的東西，這個改變對他是有價值的兔乞，這是他可以做到的汇鞭，體會到他在進步。對于青少年朋友是他們生活中最重要的伙伴庸追。
? ? ? ? 今天和兒子討論他想爬雪山這件事情霍骄，告訴了他爬雪山的危險，建議他去爬泰山淡溯，泰山有陽剛之氣读整。但是孩子聽到后心里可煩，情緒激動咱娶，覺得自己的計劃被打亂了（正好驗證了給到建議是非趁准洌抗拒的）幸虧我接住孩子了，我說如果你真想去就去咱們現(xiàn)在就買裝備豺总，來咱倆一起去和那邊旅游對接的人溝通一下车伞。我發(fā)現(xiàn)說完這些孩子情緒有點平復(fù)，他說他可糾結(jié)喻喳，可想去但是也有擔心另玖。我說如果你能心里很平靜的接受不去咱就不去，要是可難受你想去就去表伦。后來請來了救兵他小姨谦去，在中間有個緩沖，也支持孩子去蹦哼。接下來慢慢的孩子決定不去了鳄哭。這個過程就像過山車一樣。
