? ? ? ? “三人行，必有我?guī)熝闪牛 边@句話一點(diǎn)也不假。
? ? ? ? 3月31日去新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽了康鉑涵老師講的《面積的含義》塞赂，康老師從生活中的物體入手泪勒，并以學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境為主陣地，讓學(xué)生找一找教室里的物體宴猾，再通過摸一摸這些物體的表面圆存，感受物體面的活動(dòng)，把間接的數(shù)學(xué)知識(shí)與直接的生活經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合起仇哆，初步建立“面”的概念沦辙；在學(xué)生積累了較為豐富的感性認(rèn)識(shí)后，引入面積概念讹剔，然后通過說一說油讯、找一找、摸一摸等學(xué)習(xí)活動(dòng)讓學(xué)生領(lǐng)悟概念的內(nèi)涵延欠，拓展概念的外延陌兑。在教學(xué)設(shè)計(jì)中充分運(yùn)用小組合作、同桌合作討論由捎、比較的方法兔综，然后通過實(shí)踐驗(yàn)證自己的猜想，培養(yǎng)思維的靈動(dòng)性狞玛，讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得不同的發(fā)展软驰。從康老師的精彩課堂展示，可以看出心肪，她課下一定做了充足的準(zhǔn)備锭亏。
? ? ? ? 數(shù)學(xué)微型課教教研展示馬上就要輪到我了，聽完康老師的課我深受啟發(fā)蒙畴，決定馬上開始著手準(zhǔn)備贰镣。翻教參，看課本膳凝，思來想去碑隆，我決定講第七單元的《認(rèn)識(shí)一個(gè)整體的幾分之一》。分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)上學(xué)期學(xué)生們已經(jīng)簡單的接觸過了蹬音，這是孩子們第二次認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)上煤，但這節(jié)課開頭的導(dǎo)入還是難住了我，始終想不到合適的導(dǎo)入方法著淆。我就把我的難題講給了數(shù)學(xué)辦公室的同時(shí)們劫狠，她們都紛紛出主意拴疤，幫我想辦法，最后独泞，李鳳香老師說呐矾，講這節(jié)課還得從舊知引入新知，先由認(rèn)識(shí)一個(gè)物體的幾分之一入手懦砂，還用小猴子分桃子的例子蜒犯，讓同學(xué)們先分一個(gè)桃子，再引入本節(jié)課——如何分一組桃子荞膘？聽了李老師的建議罚随，和許慧哲等幾個(gè)老師的補(bǔ)充，真的是令我豁然開朗羽资，茅塞頓開淘菩。
? ? ? ? 這一學(xué)期的微型課教研活動(dòng)，讓我受益頗多屠升，老師的教學(xué)研討不僅僅局限在會(huì)議室的微型課后潮改，在我們?nèi)粘５恼n堂教學(xué)之后，也常常在辦公室里弥激，看到同事們激烈討論的身影进陡，置身于這種教學(xué)教研氛圍，也是一種幸福微服。
? ? ? ? 有時(shí)候準(zhǔn)備的過程也是一種收獲趾疚，分享的過程也能帶來快樂。分享的快樂以蕴，不參與永遠(yuǎn)無法體會(huì)糙麦！
