自從悅教研活動平臺邀請嘉賓開展活動有了榮譽證書之后，我們悅教研寫作團隊就又有了新的任務芽死，挑選善寫乏梁、樂寫者組成了頒獎詞小團隊，專門兒負責撰寫每次活動的頒獎詞关贵。團隊最早是三個人遇骑，現(xiàn)在發(fā)展到了12個人，我們分工合作揖曾，輪流撰寫落萎，大家共同修改。
這次悅教研團隊的宣傳大使崔冬梅要進行一次講座《課題材料的收集整理》炭剪，恰好該我執(zhí)筆练链。接到任務后，我腦子里立刻蹦出了王安石的《梅花》這首詩：“墻角數(shù)枝梅念祭，凌寒獨自開兑宇。遙知不是雪，為有暗香來×ジ猓”第一瓷产，這首詩適合冬梅的名字，第二梅花傲霜耐寒的性格特別像冬梅枚驻。大家每天看到冬梅樂呵呵的濒旦，卻很少有人知道他鮮為人知的一面。
崔冬梅再登，我是非常熟悉的尔邓，我們認識有幾年，別看她比我小了十來歲锉矢，但是工作能力梯嗽，為人處事，對于生活的態(tài)度卻比我還要成熟沽损。冬梅是項城市文化路小學的語文老師灯节，育有一兒一女，家庭幸福绵估。幾年前炎疆，年紀輕輕的丈夫突然腦溢血昏迷不醒，冬梅瞞著年邁的婆婆国裳，在醫(yī)院搶救丈夫幾天幾夜形入，沒有叫一聲苦累，堅強的面對這飛來的橫禍缝左。奪回了生命亿遂，出院后丈夫很長時間不能工作，還需要人照料渺杉，家里還有兩個孩子崩掘，冬梅一個人默默的承受著這一切，工作干的有聲有色少办，生活過的有滋有味，這就是強者诵原！
“凌寒獨自開”“暗香來”英妓，我決定用這些詞來融入頒獎詞的開頭兒，可是琢磨了兩天绍赛，總結了四句蔓纠，總感覺不太順暢。于是又想到了明朝道源的《早梅》：“萬樹寒無色吗蚌，南枝獨有花腿倚。香聞流水處，影落野人家蚯妇》罅牵”借用了這首詩的開頭“萬樹寒無色”暂筝，想到冬梅的堅強和樂觀，“若等閑”三個字出現(xiàn)在了我的腦河补幔——“風霜若等閑”焕襟。
“萬樹寒無色，凌寒獨自開饭豹。風霜若等閑鸵赖，自有暗香來≈羲ィ”這首“詩”便成了頒獎詞的開頭它褪。有了開頭的概括，下面的內容就比較好寫了翘悉，接下來用對仗工整的排比句茫打，寫出了她的善良，陽光镐确，積極進取包吝，緊接著的兩個句子，一個寫對外宣傳源葫，一個寫內化成長诗越，寫出了她在悅教研共同體的工作特點以及和本次講座相關的信息。最后一句表達對她本人的一種贊美和期望息堂。
“崔冬梅：萬樹寒無色嚷狞，凌寒獨自開。風霜若等閑荣堰，自有暗香來床未。向善，是她為人的一種常態(tài)振坚；向上薇搁，是她生活的一種品質；進取渡八，是她工作的一種方式啃洋。以活動宣傳為前沿，打開悅教研對外窗口屎鳍；以課題研究為中心宏娄，孜孜以求汲取內化。她是一枝永遠成長的干枝梅逮壁，含蕊吐芳孵坚、淡雅悠長。”當我把內容發(fā)到頒獎詞團隊后卖宠，請求大家?guī)椭薷奈¤尽｀椙锩诽岢觯骸盀槭裁从酶芍γ罚俊碑敃r是由蔣大偉唱的一首歌《干枝梅啊干枝梅》歌頌干枝梅頑強的生命力和獨特的美想到的逗堵，既然秋梅提出了疑問秉氧，相信會有很多人不理解，不如通俗一點蜒秤，把“干枝梅”改成“傲雪梅花”汁咏。
糊涂群主要邀請頒獎嘉賓，我把榮譽證書發(fā)給她時作媚，她反饋說頒獎嘉賓拿不準感情基調攘滩，讓給個范本，定個基調纸泡，我就把頒獎詞撰寫的內涵告訴了她漂问。沒想到的是邀請的頒獎嘉賓竟然是崔冬梅的姐姐和妹妹，他們一家是溫暖的一家人女揭，頒獎嘉賓頒獎之前分別對頒獎詞結合自己的理解進行了解讀蚤假，這些來自家庭的、結合冬梅實際生活的解讀又賦予了這份頒獎詞新的含義吧兔。
頒獎結束了磷仰，冬梅激動的淚流滿面，和她一樣流淚的還有平臺前的不少人境蔼。沒想到一份頒獎詞灶平，一張榮譽證書，能帶來這么多的感動箍土。更讓我感動的是逢享，冬梅和我說，她要把這份頒獎詞作為她前進的動力吴藻，每當她生活懈怠的時候就讀一讀瞒爬。
一次撰寫一次收獲，一次收獲一次感動沟堡，一次感動一次自豪疮鲫！做個花婆婆吧，力所能及弦叶，日行一善，做讓世界更加美麗的事情妇多！
