女兒10個月大時凡壤，我開始給她讀繪本講故事署尤，現(xiàn)在（4歲）讀書已經(jīng)是一種日常，我買書不是很勤亚侠，現(xiàn)在家里的繪本大概600本左右曹体。今天想分享一下這幾年給娃講故事的心得。
1硝烂，怎樣講箕别？
有些媽媽給娃講故事的時候喜歡“翻譯”，因為擔(dān)心孩子聽不懂書面語，所以翻譯成口語講給孩子聽串稀，這其實沒有必要除抛。
故事書就是拓展詞匯量的，就是要孩子懂這些書面語的母截。想想我們?nèi)粘到忽？谡Z交流能有多少詞匯？孩子以后上學(xué)了讀書是不是要懂課本里的書面語清寇？寫作需不需要詞匯量喘漏？
比如有些孩子上小學(xué)了聽不懂老師講的內(nèi)容，數(shù)學(xué)題題干信息理解不了华烟，就是書面語接觸太少翩迈，閱讀思維有限，其根源還是閱讀量不夠盔夜。
從小聽故事就是豐富孩子的語言负饲，積攢詞匯量。所以比吭，給娃講故事的時候绽族，照著書念就好了（最好帶點(diǎn)感情，也不需要繪聲繪色）衩藤，一兩遍聽不懂，多聽幾遍就懂了--就好像我們看電影涛漂，有的看一遍看不懂赏表，再看一遍就明白是怎么回事了。
2匈仗，跟孩子互動
聽故事的時候孩子會提問題瓢剿，有的 “很無聊”，但是要耐心回應(yīng)悠轩。孩子提出問題說明他們在思考间狂，這種討論交流是難能可貴的。
我女兒聽故事有時就是靜靜地聽火架，有時要跟我討論鉴象，話很多，有的問過很多遍了還是問何鸡，我總是被打斷纺弊，但也盡量耐著性子回答，或者告訴她骡男，“故事會告訴我們的淆游，你先聽”。
小孩的心很細(xì)，看書也看的仔細(xì)犹菱，不知在哪個犄角旮旯里就看到了一朵蘑菇拾稳，一只蝴蝶什么的，聽著聽著他們會欣喜的告訴你這些腊脱，這個時候也要回應(yīng)他們的“大發(fā)現(xiàn)”熊赖，因為這是了不起的觀察力。
另外虑椎，幼兒不認(rèn)字震鹉，他們看書看的就是圖畫，好的繪本捆姜，圖畫本身就會講故事传趾，比如安東尼布朗的作品，往往畫中有畫泥技，而且畫里有話浆兰。有時我也跟女兒先一起看看圖畫，然后再講故事珊豹。
有時候孩子還會天馬行空的說他們的想法簸呈，這個時候也要贊賞的回應(yīng)，配合他們的想象店茶，哪怕我們覺得不著邊際蜕便。因為這是了不起的想象力。
3贩幻，去掉功利心
也許你想在講故事時問孩子幾個問題轿腺，考考孩子聽懂沒有，甚至就故事對孩子講道理丛楚，教育孩子族壳，以充分發(fā)揮故事書的功效。
首先趣些，在孩子聽故事的過程中提問題會打斷專注仿荆，破壞聽故事的興致。好比我們在看電影時坏平，旁邊總是有人問“看懂了嗎拢操？”“這個人和那個人是什么關(guān)系？”……是不是很煩功茴？所以庐冯，讓孩子靜靜的沉浸在故事中吧。
其次坎穿，不要把人腦當(dāng)電腦展父，有輸入就立馬有輸出返劲。有時候孩子聽懂了，但語言表達(dá)能力有限栖茉，他們說不出篮绿，于是我們以為他沒聽懂，忍不住要解釋……至于講道理吕漂，就更是落入了填鴨式的灌輸亲配。時間長了，孩子也會感到給他講故事是有目的的惶凝，在這種無形的壓力下孩子可能就不愛聽了吼虎。
如果帶著功利心給孩子講故事，恐怕很難有耐心投入到故事中去苍鲜，讓故事感染孩子思灰。就像我們讀了一本好小說，一定還會沉浸其中混滔，慢慢回味洒疚，而如果要求寫出讀后感，那恐怕就掃興了坯屿。
故事書不是為了讓孩子學(xué)到什么油湖，它是一種純粹的 “樂趣”。其實孩子聽完一個故事后领跛，或多或少都會跟我們討論乏德，這個時候不落痕跡地說說故事的教育理念也是很好的。
好的故事會潛移默化的影響孩子隔节，如果孩子沒有領(lǐng)會其中深意鹅经，那是因為年齡小，隨著孩子成長怎诫，心智慢慢成熟，他自然會體會到贷痪。
總之幻妓，讀書不是修行，而應(yīng)該是種享受劫拢。
另外肉津，不要利用講故事把孩子培養(yǎng)成“故事小達(dá)人”，不要認(rèn)為孩子讀了很多繪本就應(yīng)該很優(yōu)秀舱沧，給孩子講故事旨在高質(zhì)量的陪伴妹沙，讓孩子快樂。而且熟吏，孩子還小呢距糖，播種的季節(jié)不要問收獲玄窝。
4，不拘泥于形式
我們大人認(rèn)為看書就應(yīng)該拿著書好好看悍引，幼兒不認(rèn)字恩脂，那就應(yīng)該待在一邊好好聽。
這對還沒有建立起行為規(guī)范的幼兒來說要求太高趣斤，好動愛玩是孩子的天性俩块，尊重他們不要強(qiáng)迫他們。書是買給孩子的浓领，他自然有權(quán)做主怎么看玉凯。
他想看哪一頁就看哪一頁；他想從哪里講起就從哪里開始联贩；他想一邊玩一邊聽漫仆，那就照樣給他講；對于小小孩撑蒜，撕書和在書上涂畫是他們對書感興趣的一種表現(xiàn)歹啼，也要允許。如果孩子同意座菠，可以引導(dǎo)孩子撕別的紙張狸眼，畫在別的紙上。
我女兒一歲時也撕過一些書浴滴，到兩歲多偶爾還撕書拓萌，我只是平靜的說“書被撕破了，我們粘起來吧升略，撕壞了以后還想看就沒有了微王。”這樣做了幾次之后她就不再撕書了品嚣。
給娃講故事炕倘，最好把自己當(dāng)成服務(wù)員，把孩子的興趣放在第一位翰撑，我們要負(fù)責(zé)的就是買好書（保證輸入的質(zhì)量）罩旋，而看哪本書、怎么看眶诈，由孩子做主涨醋。有些書孩子沒興趣就先放一放，再去買別的書逝撬。
有些繪本還可以拿來做游戲浴骂，比如《母雞蘿絲去散步》，《鱷魚怕怕宪潮，牙醫(yī)怕怕》溯警，我們玩角色扮演玩過好一陣趣苏，孩子樂此不疲。有時覺得講起來沒什么意思愧膀，就一起玩起來拦键，這也是很好的互動。
當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子看書的時候“不太守規(guī)矩”檩淋，不要貼上“不愛看書”芬为，“不是讀書的料”這樣的標(biāo)簽，耐心地講故事蟀悦，孩子自然會被感染而喜歡上書的媚朦。
孩子天然的愛聽故事，尤其愛聽爸爸媽媽講故事日戈，這種高質(zhì)量的陪伴增進(jìn)親子關(guān)系询张，又能讓孩子愛上書，這很劃算不是嗎浙炼？
《幸福的種子》的作者松居直說：“念書給孩子聽份氧，就好像牽著孩子的手到故事國去旅行，共同分享一個充滿溫暖語言的快樂時光弯屈；而親子之間豐富的語言交換蜗帜，是送給孩子最大的財富∽世鳎”
如果想讓孩子長大后回憶起童年厅缺，驕傲的說“我的爸爸媽媽總是給我講故事！”宴偿，那就從現(xiàn)在起湘捎，跟孩子一起讀本好書吧！
