? ? ? ? 回望為人師的生涯丑慎，一路以書(shū)為鑒，用勤奮作舟瓤摧，一點(diǎn)一點(diǎn)探尋生命深處竿裂，那最壯闊最美麗的風(fēng)景。
? ? ? ? 一照弥、為了站穩(wěn)講臺(tái)铛绰，我必須讀書(shū)
? ? ? ? 回憶最初的讀書(shū)歲月，實(shí)屬有點(diǎn)迫不得已的味道产喉。因?yàn)樽鳛橐幻菐煼额惖漠厴I(yè)生，走上講臺(tái)敢会，你不得不讀書(shū)曾沈，也正是因?yàn)檫@個(gè)緣故，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度鸥昏，把原本不開(kāi)設(shè)的音樂(lè)課交給我來(lái)帶（那時(shí)的音樂(lè)課可有可無(wú)）塞俱，這樣的不信任卻給了我莫大的鞭策。我從“四面八方”找到了相關(guān)音樂(lè)教材和樂(lè)理書(shū)吏垮，埋頭啃起來(lái)障涯，并通過(guò)自學(xué)，硬是在學(xué)校那塵封已久的風(fēng)琴上膳汪，彈出了一首首明亮的曲子唯蝶。當(dāng)我把全校的音樂(lè)課，（全校共七個(gè)教學(xué)班）上得風(fēng)生水起之時(shí)遗嗽，迎來(lái)了全市音樂(lè)評(píng)優(yōu)課的機(jī)會(huì)粘我，一曲《早晨的歌》大受評(píng)委們的贊賞，榮獲二等獎(jiǎng)（一等獎(jiǎng)空缺）痹换，在這之前征字，我所在的那所中學(xué)，無(wú)一人在市里評(píng)優(yōu)課上獲獎(jiǎng)娇豫。
? ? ? ? 后來(lái)因?yàn)檎Z(yǔ)文老師急缺匙姜，校長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)，你個(gè)人素質(zhì)不錯(cuò)冯痢，再兼帶一個(gè)班的語(yǔ)文吧氮昧。于是我一邊鉆研專業(yè)知識(shí)框杜，一邊在南京師范大學(xué)讀本科，多少個(gè)夜深人靜之時(shí)郭计，伴著一盞孤燈霸琴，我把自己浸潤(rùn)在昏黃的光暈里，在書(shū)海中航行昭伸。后來(lái)所教班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)?cè)趲状慰荚囍羞b遙領(lǐng)先梧乘，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)又決定卸下我音樂(lè)課的任務(wù)，帶起了兩個(gè)班的語(yǔ)文庐杨，從此我走上了專業(yè)語(yǔ)文老師的道路选调。
? ? ? ? 很感激最初的教學(xué)生涯里有兩年教音樂(lè)的經(jīng)歷，這讓我在后來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)中有了新的發(fā)現(xiàn)和思考灵份。我把音樂(lè)的快樂(lè)旋律融入語(yǔ)文的教學(xué)中仁堪，勇于打破傳統(tǒng)的教學(xué)套路，變著花樣努力讓每一堂語(yǔ)文課都充滿著魅力與樂(lè)填渠。所以學(xué)生們對(duì)我的語(yǔ)文課總是有著濃厚的興趣和熱情弦聂。
? ? ? ? 二、為了詩(shī)意的課堂氛什，我愛(ài)上了讀書(shū)
? ? ? ? 教育家吳非說(shuō)：“一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的教師站在學(xué)生面前莺葫，不需講話，教師本身就是一本書(shū)枪眉，他能教給學(xué)生的不僅是知識(shí)捺檬，還有思想、氣質(zhì)和未來(lái)贸铜”の常”
? ? ? ? 正是這樣的目標(biāo)和追求，喚起了陳海波老師心中對(duì)成長(zhǎng)的渴望蒿秦。于是烤镐，她開(kāi)始向教育類的書(shū)籍進(jìn)發(fā)，讀薛法根的《做一個(gè)大寫(xiě)的教師》渤早，讀肖川的《教育讓生命更美好》职车，讀于永正的《做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師》，讀雷夫的《第56號(hào)教室的奇跡》等等鹊杖。一本本教育書(shū)籍就像是一股股前進(jìn)的力量悴灵，極大地促進(jìn)了海波老師的專業(yè)成長(zhǎng)，讓她和她的語(yǔ)文課堂也變得更加深刻和靈動(dòng)起來(lái)骂蓖。
? ? ? “ 山不厭高积瞒，海不厭深〉窍拢”越是讀書(shū)茫孔，就越是看到自己的不足叮喳，從而更加敬畏知識(shí)，敬畏思想缰贝。這些廣泛的閱讀和積累馍悟，會(huì)讓我們不斷的更新和超越自我，給自己和自己的課堂營(yíng)造一個(gè)厚厚的磁場(chǎng)剩晴；這個(gè)磁場(chǎng)能夠讓我們面對(duì)課堂教學(xué)有底氣不慌張锣咒；這個(gè)磁場(chǎng)能夠在關(guān)鍵時(shí)刻給予我們老師能量。海波老師在徐州的各項(xiàng)比賽中屢屢獲獎(jiǎng)赞弥，青年教師基本功大賽走出徐州毅整，走到江蘇省首屆青年教師基本功大賽的舞臺(tái)。
? ? ? ? 一個(gè)熱愛(ài)讀書(shū)的語(yǔ)文老師绽左，宛若冬日里的暖陽(yáng)閱讀時(shí)悼嫉，那種美麗的姿態(tài)對(duì)學(xué)生就是一種有心無(wú)痕的引領(lǐng)，那些溫暖的文字為學(xué)生也為自己涂上一層靚麗的色彩拼窥。
? ? ? ? 三戏蔑、為了生命的成長(zhǎng)，我們把自己寫(xiě)成了“書(shū)”
? ? ? ? 自從帶領(lǐng)學(xué)生走上閱讀的道路鲁纠，發(fā)現(xiàn)可讀的想讀的書(shū)太多辛臊，可是初中的學(xué)習(xí)時(shí)間很緊張，這真是一種甜蜜的憂傷房交。于是海波老師把課堂前5至8分鐘定為學(xué)生分享讀書(shū)的時(shí)間，排好順序伐割，每天一人可以讀一篇美文候味，可以朗誦解讀一首詩(shī)歌，可以介紹一部作家作品等隔心。一學(xué)期下來(lái)白群，近百次分享，多少經(jīng)典的美文硬霍、詩(shī)歌作品都被我們一一拿下了帜慢。忘不了豐子愷的《若愛(ài)，生活哪里都可愛(ài)》唯卖，忘不了畢淑敏的《孩子粱玲，我為什么打你》，忘不了《論語(yǔ)》的解讀拜轨，忘不了路遙的《平凡的世界》等等抽减。
? ? ? ? 孫海波老師要求學(xué)生用圈點(diǎn)勾畫(huà)寫(xiě)批注的方法，兩周讀完一本書(shū)橄碾，然后開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì)談卵沉，所獲所感颠锉。一年下來(lái)，他們除去必讀的名著外多讀了近20本書(shū)史汗，舉行了15次讀書(shū)交流會(huì)琼掠。每讀完一本書(shū)之后的交流會(huì)，對(duì)學(xué)生都是一種期待停撞，學(xué)生們總是能從不同的方面把所讀的書(shū)講的頭頭是道瓷蛙，很多的觀點(diǎn)表達(dá)讓你刮目相看。學(xué)生們讀作家丁立梅的系列書(shū)《暗香》《向著美好奔跑》等怜森，很多學(xué)生的讀后感速挑，寫(xiě)得非常漂亮，于是他們?cè)诓┛蜕下?lián)系了作者丁立梅副硅，丁立梅在第一時(shí)間作出回應(yīng)姥宝，著實(shí)讓學(xué)生激動(dòng)興奮了一陣子。這種與作家近距離親密接觸的機(jī)會(huì)恐疲，給學(xué)生熱愛(ài)閱讀帶來(lái)了別樣的鼓勵(lì)腊满。
? ? ? ? “書(shū)讀進(jìn)去了，人就走出來(lái)了培己√嫉埃”能夠讓語(yǔ)文老師體驗(yàn)到幸福感，并幫助他們改變了很多“教書(shū)育人”的方式：要求學(xué)生讀的書(shū)省咨，老師先讀肃弟；要求學(xué)生寫(xiě)的文章，老師先寫(xiě)零蓉；會(huì)在下雪的時(shí)候把語(yǔ)文課的地點(diǎn)改在操場(chǎng)上笤受；會(huì)在春天的時(shí)候和學(xué)生一起帶上鍋碗瓢盆去野炊；會(huì)在深秋的時(shí)候帶他們?nèi)ス珗@用落葉做粘貼畫(huà)敌蜂；會(huì)把它們分成若干小組去網(wǎng)吧搞調(diào)查箩兽；會(huì)在外出培訓(xùn)歸來(lái)時(shí)給他們帶上小禮物；會(huì)在下午第一節(jié)課語(yǔ)文課伊始對(duì)他們說(shuō)睡會(huì)兒覺(jué)吧……
? ? ? ? 文字是最美的畫(huà)筆章喉，怎樣的生活汗贫，怎樣的人生思考，文字都能幫你記住秸脱，不管光陰走多遠(yuǎn)落包，過(guò)多久，他都會(huì)鮮活的留在記憶里摊唇。
? ? ? ? 不知從什么時(shí)候起妥色，海波老師養(yǎng)成了和學(xué)生一起在書(shū)寫(xiě)中反思自己，在反思中矯正成長(zhǎng)的習(xí)慣遏片。這些教學(xué)之外的文字嘹害，記錄了她的思考撮竿，豐富了她的生活。
? ? ? ? 與此同時(shí)笔呀，他們還一起選出最滿意的文章師生幢踏，共同打印編排，策劃設(shè)計(jì)许师，結(jié)集出版房蝉，每學(xué)期評(píng)選出20位文學(xué)之星和20本優(yōu)秀讀書(shū)筆記。他們一學(xué)期丟掉了太多的語(yǔ)文練習(xí)和試卷微渠，但每一次的語(yǔ)文考試成績(jī)都名列前茅……
? ? ? ? 這些師生共同經(jīng)歷的美好和快樂(lè)搭幻，流淌在文字里，銘記在回憶里逞盆。無(wú)論未來(lái)學(xué)生在哪里檀蹋，他都會(huì)以一種感激的目光投向他的中學(xué)時(shí)代。當(dāng)然云芦，還有他中學(xué)時(shí)代的那個(gè)熱愛(ài)讀寫(xiě)的語(yǔ)文老師俯逾。當(dāng)學(xué)生都熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)課堂舅逸，當(dāng)學(xué)生都熱愛(ài)他的老師桌肴，也會(huì)覺(jué)得老師是天底下最幸福的職業(yè)，這份職業(yè)就是和學(xué)生一起讀書(shū)琉历，一起寫(xiě)作坠七，一起成長(zhǎng)的事業(yè)。原來(lái)“過(guò)一種幸福完整的教育生活”其實(shí)并不難旗笔。
? ? ? 為了熱愛(ài)這生動(dòng)的“生”灼捂，海波老師愿意繼續(xù)銘記：“你所站立的地方，就是你的教育换团，你是什么，教育就是什么宫蛆，你有多美艘包，教育就有多美∫粒”
