? ? ? 《從百草園到三味書屋》是一篇經(jīng)典的課文,它是一篇回憶性敘事散文,是魯迅先生42歲時“只剩了回憶的時候”用一顆童心去回憶的童年生活。
? ? ? ? 今天上午第二節(jié)我們語文組在七二班觀看了佘曉露老師設(shè)計的第二課時,曉露老師課堂上的風采給人一種春風拂面的感覺颜曾。這樣高效的語文課得益于教師良好的語文素養(yǎng)和教師對教材對學生的深刻理解和把握纠拔。她教學設(shè)計精到,對教材的把握深刻透徹,能創(chuàng)造性地使用教材,對學生循循善誘,引導(dǎo)學生走進文本,與作品中的人物對話。歌曲《童年》的導(dǎo)課成功地將孩子們帶入本課的情境泛豪，充分激發(fā)了學生的學習興趣和探究欲望稠诲。后面引導(dǎo)學生抓住百草園的美激發(fā)了學生的思維,學生的參與度高,回答問題積極踴躍,學生真正成為學習的主人侦鹏。這么長的文章,曉露老師卻上得輕松自如,得心應(yīng)手,真是令人佩服。對于課文第二段的閱讀對比臀叙，引導(dǎo)的真可謂“隨風潛入夜,潤物細無聲”略水。帶動著學生在輕松愉悅中提高能力,獲得新知。
? ? ? 總之,在今后的語文教學中大家都要取人之長,避己之短,讓自己的語文教學之花結(jié)出累累的碩果劝萤。
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