不是誰來強迫“童蒙”學習碑宴，因為每個人都有求知的欲望软啼，求學是人類的本能需求⊙幽《論語》上講“不憤不啟祸挪，不悱不發(fā)”就指出了主觀能動性在受教育者本人身上。因此要充分調(diào)動受教育者的主觀能動性贞间，是實現(xiàn)成功的“教”與“學”的關鍵贿条。
思：家長和老師自己首先是一個思考者，其次在引導孩子的時候要讓他先自我思考增热，然后再當他們思考到一定程度的時候再適時引發(fā)整以，否則就是對教育者和受教育者雙重無效時間的浪費。每個人都有一個主動追求知識與進化的過程峻仇，調(diào)動教育者和受教育者的主觀能動性公黑。
