十一月1號(hào)西饵，接上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)通知酝掩，在班級(jí)群里發(fā)了一個(gè)學(xué)生心理健康測(cè)評(píng)的二維碼，叫孩子回到家在父母手機(jī)上完成眷柔，必須一人不漏期虾。
拖拖拉拉到前天全班完成的截屏才算是發(fā)完，就在我一口氣還沒(méi)松完的時(shí)候驯嘱，領(lǐng)導(dǎo)打來(lái)電話镶苞，后臺(tái)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，我班有兩個(gè)孩子的測(cè)評(píng)沒(méi)完成鞠评，叫我馬上聯(lián)系家長(zhǎng)茂蚓。
明明全班都發(fā)了完成的截屏，為啥還有這種情況？經(jīng)了解聋涨，原來(lái)是這兩個(gè)家長(zhǎng)作弊晾浴，盜用了別人完成的截圖。
家長(zhǎng)的行為真叫人生氣牍白，竟然還作弊脊凰。
如此行為如何去教育孩子？
讓人更可氣的在后頭茂腥，根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果狸涌，我班有六個(gè)心理異常的學(xué)生，天哪最岗，這些孩子跟了我兩年多杈抢，他們并沒(méi)有心理異常的表現(xiàn)啊，難道是我這個(gè)班主任不夠細(xì)心仑性？
火速趕到教室惶楼，把這六個(gè)孩子叫到辦公室，一一詢問(wèn)一一了解诊杆，不問(wèn)不知道歼捐，一問(wèn)嚇一跳，這幾個(gè)孩子的心理測(cè)評(píng)題竟然都是家長(zhǎng)代勞的晨汹，且家長(zhǎng)也是胡亂寫(xiě)的豹储。
家長(zhǎng)如此做事的態(tài)度更叫人生氣。
一氣之下淘这，我在班級(jí)群里發(fā)了一段話“學(xué)生的心理健康測(cè)評(píng)結(jié)果出來(lái)了剥扣，咱班有六個(gè)孩子心理異常，可是根據(jù)我兩年多的觀察和了解铝穷，這幾個(gè)孩子明明是心理健康的孩子钠怯，經(jīng)詢問(wèn)，有的孩子的測(cè)評(píng)是父母代勞的曙聂，由此可見(jiàn)父母沒(méi)有晦炊。對(duì)待這次測(cè)評(píng)，你們這一不認(rèn)真宁脊，既給我們學(xué)校工作帶來(lái)麻煩断国，還給孩子貼上了心理異常的標(biāo)簽，今天開(kāi)始榆苞，一人一案稳衬，每周二班主任都得給這幾個(gè)孩子聊天談心并作記錄，還得拍照保存坐漏，還得定期進(jìn)行心理疏導(dǎo)薄疚。所以希望家長(zhǎng)以后能認(rèn)真對(duì)待學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)弄砍。”
不知看到此信息的家長(zhǎng)會(huì)作何感想输涕？
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