? ? ? ? 六月的清晨售滤，陽光依然明媚，空氣中氤氳著些許興奮，望著綠色廣告板上的白色大字完箩，神奇世界親子閱讀館赐俗，我們帶著好奇，推開玻璃門弊知，走進(jìn)神奇的閱讀世界阻逮。
? ? ? ? “媽媽，好多書呀秩彤，我喜歡叔扼，我喜歡，”小朋友蹦著跳著漫雷。眼睛骨碌碌地在排排書架上搜索瓜富。只因孩子的喜歡，盡管沒有任何活動價(jià)降盹，我毫不猶豫的辦了年卡与柑。正是這偶然的相遇，讓閱讀有了更神奇的魔力蓄坏。? ?
? ? ? ? 神奇世界价捧，讓閱讀的天空更加廣闊
? ? ? 兒童文學(xué)家梅子涵先生曾說：“每個(gè)人的童年，應(yīng)該被故事浸潤著涡戳〗狍”我格外注重培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，絕不吝嗇在閱讀上的投入渔彰∏妒海可當(dāng)書架上擺滿一排排的繪本時(shí)，我一遍又一遍從網(wǎng)上搜索名家推薦胳岂，考慮本周閱讀的主題编整，閱讀的書目舔稀，焦躁乳丰，無力時(shí)刻充斥著我的內(nèi)心。而走進(jìn)神奇世界后内贮，這樣的煩惱迎刃而解产园。“繪本故事分享”夜郁，“今日約繪”什燕，“繪本精讀”等微信分享及時(shí)推薦經(jīng)典。老師會跟據(jù)孩子的年齡與興趣推薦書目竞端，孩子也會根據(jù)自己的喜好屎即，在排排的書架上自主選擇。
? ? ? ? 神奇世界，讓陪伴的時(shí)間更充裕技俐。
? ? ? “爸爸今天換書啦乘陪。”小朋友時(shí)時(shí)提醒著我們雕擂》纫兀“媽媽，今天我要聽這個(gè)故事井赌“疲”小朋友不停地催促著我們。一家三口的小世界仇穗，家務(wù)繁雜流部，工作繁忙。偶爾的懈怠仪缸，也總是被這聲聲提醒與催促擊碎贵涵。我們利用碎片時(shí)間，利用說睡前時(shí)間恰画，窩在沙發(fā)上宾茂，坐在書桌前，倚在床頭上拴还，一遍遍講述書中的故事跨晴。那些文字，圖畫滲入我們兩代人的生命片林，傳遞著溫暖與情懷端盆。
? ? ? ? ? 神奇世界，讓想象的空間更豐富费封。
? ? ? 羅伯·岡薩維斯的繪本《想象有一天》中引領(lǐng)著孩子們天馬行空焕妙，搭建想象王國。在兒童的繪本閱讀中弓摘，正如愛因斯坦所言焚鹊，“想象力比知識更重要∪拖祝”小朋友在接觸越來越多的繪本后末患，他的奇思妙想尤為豐富。閱讀《春天》時(shí)锤窑，小朋友驚喜地說：“小豆子是春天的使者璧针，我們把小豆子放在水里，等天暖和了渊啰，它就長出小豆芽探橱，我們就可以不用買菜了申屹。”閱讀海底探險(xiǎn)時(shí)隧膏，看到一個(gè)金槍魚在海里游完独柑，小朋友說：“這肯定是金槍魚爸爸，因?yàn)樗龥]涂口紅私植，金槍魚寶寶又哪去了呢忌栅？”閱讀《守株待兔》時(shí)，小朋友搖頭晃腦地說：“天上掉下來餡餅曲稼？不是天上掉下來兔子嗎索绪？是月宮里的玉兔吧∑肚模”閱讀神奇校車系列時(shí)瑞驱，平常酷愛恐龍的小朋友和我共同完成了主題繪畫神奇列車之回到侏羅紀(jì)窄坦。這樣的天馬行空唤反，讓閱讀變得愈加神奇，讓生命變得愈加童話鸭津。
? ? ? ? 神奇世界彤侍，讓孩子的生活更陽光。
? ? ? ? 神奇世界繪本館遠(yuǎn)非借還書目那么單一逆趋。老師不僅引領(lǐng)孩子們走進(jìn)閱讀盏阶，而且引領(lǐng)孩子們親近自然，親近社會闻书。如植樹節(jié)的植綠抗霾名斟，雷鋒月的公益義賣，中秋節(jié)的手工月餅等魄眉。在集體活動中砰盐，孩子們閱讀著文化，變得更加自信與陽光坑律。
? ? ? ? 時(shí)間的腳步有些匆忙岩梳，走進(jìn)“神奇世界?”已近一年，我趁著讀書日活動脾歇，續(xù)了年卡蒋腮，繼續(xù)與神奇世界相處淘捡，繼續(xù)做孩子閱讀路上的點(diǎn)燈人藕各。
