我的高中班主任說過独旷，我給孩子買書從不吝嗇，不管一本書多貴寥裂，只要孩子能從中哪怕只學(xué)到一條知識嵌洼，都是值得的。現(xiàn)在的我逐漸明白這句話的深意和老師的高明封恰。我們讀書麻养，初衷都是希望將書中知識一股腦吸收并且納入自身知識體系。應(yīng)該說诺舔，這不太現(xiàn)實(shí)鳖昌，一方面我們不能保證每一本書都是好書，講述的知識都是好知識低飒，另一方面即便那是一本好書许昨，講述的知識都是好知識，但能夠百分之百吸收并加以運(yùn)用的人褥赊，畢竟還是少數(shù)糕档，平常人很難達(dá)到那個(gè)層次。老師要表達(dá)的意思應(yīng)該是：讀書不要貪多拌喉。
假如我們從一本書上只獲得一條能夠給我們工作學(xué)習(xí)以指導(dǎo)的真知識速那。那兩本書就是兩條，十本書就是十條司光。一個(gè)勤奮的人一年內(nèi)可以讀100本書琅坡，那就是滿滿的100條實(shí)實(shí)在在能給我們工作學(xué)習(xí)以指導(dǎo)的真知識，對我而言已經(jīng)足夠了残家。我的兩位師兄分別給自己定的年度閱讀量是：一周一本和一月一本榆俺，我不同意這種觀點(diǎn)，讀書本就是潛移默化的，為什么還要量化呢茴晋？讀書應(yīng)該抱著不貪多的心態(tài)去獲取知識陪捷，慢慢來，認(rèn)真讀完一本诺擅，吃透了市袖，深挖了，思索了烁涌，總結(jié)了苍碟，再讀下一本。在泛讀的寬度和精讀的深度上撮执，我更傾向于后者微峰。如果我們精讀一本書，能夠從中得到兩條真知識抒钱，那一年內(nèi)只要精讀50本書就能獲得100條真知識蜓肆，以此類推，如果精讀一本書谋币，只要能從本書中獲得100條真知識仗扬，那么一年的閱讀量就完成了。這應(yīng)該就是精讀帶給我的誘惑蕾额。
我讀書不多早芭，真正忠意的書更少，但我一直抱著老師的觀點(diǎn)去讀書凡简，不貪多逼友，要精讀。當(dāng)然秤涩，我也沒有徹底放棄泛讀帜乞，否則思想就容易"只見樹木不見森林"。我讀暢銷書就使用泛讀法筐眷。今年開始黎烈，我嘗試買點(diǎn)暢銷書，不再一味排斥匀谣。不過我只買實(shí)用型的工具書照棋，并且還要貨比三家，反復(fù)斟酌后再下手武翎，這樣買的書至少在暢銷書里實(shí)用性比較強(qiáng)烈炭。例如我讀《刻意練習(xí)》，學(xué)到了"想要快速熟悉一個(gè)新領(lǐng)域宝恶，找一個(gè)靠譜的老師幫帶是最快的"符隙。讀《零秒工作》趴捅，學(xué)到了"提高速度是辦公室工作的法寶"。讀《辦公室老秘書》霹疫，學(xué)到了"如何更加有效地寫日記"拱绑。這些真知識都已經(jīng)馬上被我運(yùn)用到工作和生活中，并且很快產(chǎn)生了驚人的效果丽蝎。當(dāng)然猎拨，我從未間斷對好書的精讀，手頭的幾本好書屠阻，帶給我的已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過100條真知識红省，還有沉浸在書中的那種感覺，妙不可言栏笆。我想类腮，這應(yīng)該算作讀書所能帶給我的最大快樂吧！
