這是章魚姐第【80】篇原創(chuàng)文章施蜜，日更計劃第【87/100】天。
對于孩子的態(tài)度應該是什么体谒，對于中國的很多家長杯聚，孩子仍然是他們的生命延續(xù)，是家長擁有的物品抒痒，是可以控制指揮的幌绍。很多家長即使沒有這么說，但實際上也是這樣來做的故响。
常見的一個口吻和立場是 － 我養(yǎng)的孩子我為什么不能打罵呀纷捞，怎么管我說了算！
一句東北常說的態(tài)度是 － 攤上什么孩子是家長的命被去，但我想說，攤上什么家長才是孩子的命奖唯。小孩子不能選擇自己的出身惨缆，這是一個無奈的單向選擇。在童年時期幾乎是無意識的丰捷，所以對于教育也是一個無奈的單項選擇坯墨。
孩子的成長有了問題，或者只是家長覺得有問題了以后病往，往往會說這個孩子的天資和秉性就是這樣的捣染，但是科學研究和生活感受讓我堅信孩子的成就是和后天影響有絕對高比例關系的。
教育有的時候也許不是主動的停巷，潛移默化的影響帶給小孩的是更深層次的耍攘。比如，你怎么對待你的父母畔勤，你的品德和脾氣蕾各。所謂的問題孩子被家長安一個所謂“攤上這樣的孩子”的頭銜以后孩子也是很無奈。
孩子是惡魔還是天使要看家長的認知和理解了庆揪。
有沒有想過式曲，孩子是讓你再夢一回的契機。一個人成長的過程就是逐漸殺死心中的超級英雄的過程缸榛。成長為家長以后超級英雄就已經死了吝羞。但是孩子心中還有，還有單純的對世事的理解内颗。
中國男孩會在地上撿一個棍子當金箍棒钧排，美國男孩會抄起家里的鍋蓋當美國隊長的盾牌，把浴巾當超人的披風均澳÷舭保可等到十幾歲時会烙，那些孩子就在自家的車庫外面擺攤，將玩具們賣掉筒捺，25美分一個柏腻。
與其批判孩子的無知，不如讓他的英雄夢再做一會兒系吭，你也和他一起做五嫂。
