今天是2019年2月3日,也是我第一次讀《如何閱讀一本書》椒惨,這可是我跑了好幾家書店好不容易才買到的。會(huì)知道這本書康谆,極為偶然领斥,是因?yàn)樵凇安屎缁ㄕ緯喿x”群中許小蘭老師的推薦。
譯序
買到書后我便迫不及待地讀了起來月洛,這本書是一本絕佳的講讀書方法的書籍何恶,莫提默·J.艾德勒 第一次出版是在1940年膊存;后在1970年 莫提默·J.艾德勒 和 查爾斯·范多倫 共同署名出版。
《如何閱讀一本書》讓我重新審視自己的閱讀隔崎。就像譯序中郝明義說的那樣:“自己四十四歲這一年才讀這本書,可說無地自容爵卒。之外虚缎,也不免深感懊惱钓株,如果在他初高中青少年時(shí)期,就能讀到這本有關(guān)如何讀書的書轴合,那他會(huì)少走多少閱讀的冤枉路?”這恰恰也是我想要表達(dá)的创坞,我想受葛,任何一個(gè)讀書的人,都該讀一讀這本書总滩,特別是對(duì)于以往只是閱讀而不去探究閱讀的技巧和方法的人纲堵。如果不能很早闰渔,那也不要太晚席函。
第一章閱讀的活力與藝術(shù)
“這是一本為閱讀的人茂附,或是想要成為閱讀的人而寫的書。尤其是想要閱讀書的人督弓。說得更具體一點(diǎn),這本書是為那些想把讀書的主要目的當(dāng)作是增進(jìn)理解能力的人而寫咽筋∪芡疲”
我百度了一下奸攻,“理解”是這樣解釋的:理解就是因每個(gè)人的大腦對(duì)事物分析決定的一種對(duì)事物本質(zhì)的認(rèn)識(shí)蒜危,就是通常我們所說的知其然睹耐,又知其所以然。一般也稱為了解或領(lǐng)會(huì)硝训。
在我以前的理解里响委,閱讀的意思就是用眼睛看窖梁,用嘴巴讀,并沒想過讀書的目的纵刘。而文中說讀書的目的是增進(jìn)理解能力邀窃,我才開始真正停下來思考自己這幾十年閱讀的目的到底是什么假哎?看來,我還不能稱為一個(gè)真正的“閱讀的人”舵抹。這里所謂“閱讀的人”是指那些今天仍然習(xí)慣于從書寫文字中汲取大量資訊肪虎,以增進(jìn)對(duì)世界了解的人惧蛹。我的理解就是要用心讀,用腦思考赊淑,用身體去實(shí)踐爵政。我們對(duì)于閱讀的理解陶缺,最起碼應(yīng)該知道作者說的是什么,然后了解作者為什么這樣說饱岸,最后如果能在生活中把所學(xué)到的知識(shí)實(shí)踐起來就更好啦掺出!
生活中有一些人只能讀簡(jiǎn)單的小說苫费,只會(huì)用一種方法閱讀書籍,不知道如何選擇自己應(yīng)該讀的書百框,讀完一本書完全不知道書中說的是什么闲礼,提不出任何問題,但是聽到別人的分享又覺得處處在理柬泽,然后懊惱自己為什么想不到。如果你是這樣的人锨并,且希望能夠改變自己的這種狀況露该,那么這本書就是為你而寫的第煮。我就是一些人中的一員,所以我要更加用心包警、用腦撵摆、用行動(dòng)去好好學(xué)習(xí)這本書害晦,不在乎時(shí)間的長(zhǎng)短,重點(diǎn)是提升自己的理解力篱瞎。
主動(dòng)的閱讀(閱讀越主動(dòng)苟呐,效果越好)
文中說“既然任何一種閱讀都是一種活動(dòng)俐筋,那就必須要有一些主動(dòng)的活力。完全被動(dòng)澄者,就閱讀不了笆呆。我們的目標(biāo)就是:第一提醒讀者粱挡,閱讀可以是一件多少主動(dòng)的事。第二要指出的是询筏,閱讀越主動(dòng)榕堰,效果越好嫌套。”我理解踱讨,應(yīng)該就是讀者的態(tài)度魏蔗!態(tài)度決定命運(yùn)痹筛!
主動(dòng)閱讀的基礎(chǔ)條件是認(rèn)知到位廓鞠、具備思考能力和擁有閱讀技巧。所以第一件事情就是調(diào)整自己的認(rèn)知谣旁,認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性和了解自己為此應(yīng)該付出的是什么,從而充分調(diào)動(dòng)自己的主動(dòng)性蔓挖。而且主動(dòng)來源于好奇馆衔,保留自己對(duì)未知的好奇瘟判,努力去探索未知角溃,在閱讀前先提出問題,帶著問題去尋找答案减细,這樣能帶給自己更大的收獲匆瓜。
按照常規(guī)劃分未蝌,主動(dòng)是寫和說,被動(dòng)是聽和讀萧吠。寫作和閱讀是兩個(gè)相反的過程左冬,寫作是先搭建框架纸型,然后填充細(xì)節(jié),閱讀是剔除細(xì)節(jié)狰腌,找出框架除破。不管是搭建還是剔除都需要讀者極大的主動(dòng)性才能完成琼腔。