一開(kāi)頭就被《影之翼》主題曲吸引了：

“你還記得我吧／記得我吧／其實(shí)我一直在你身旁／過(guò)去不會(huì)真的離去／真的離去／讓昨天告訴明天／回頭看看我吧／看看我吧／即使你眼里還有淚光／含淚的眼睛 眼睛／，是黑暗里的燈／快和我飛吧飛吧飛吧／我們點(diǎn)亮每顆星星每顆星星／去為趕路的人／送上一點(diǎn)送上一點(diǎn)送上一點(diǎn)光亮——”

聽(tīng)著這首歌，思緒涌動(dòng)浴栽，立刻回到了和學(xué)生一起排練節(jié)目重抖、演唱這個(gè)歌曲的情景，激動(dòng)萬(wàn)分吴旋。

這里講的推動(dòng)師生寫作的20種方法验辞，有大方法，也有小方法尝苇。

童喜喜老師提出，我們活著埠胖，可是我們又像沒(méi)有活著一樣糠溜，因?yàn)槲覀兠刻於际悄敲聪±锖康模虼酥背罚覀円嘧x非竿，多寫，這樣的活谋竖，才叫活著红柱。怎么寫？讀什么呢蓖乘？喜喜老師推薦了《智慧行動(dòng)創(chuàng)造教育幸复盖模》這本書，里面有了系統(tǒng)的闡述嘉抒。

一零聚、榜樣帶動(dòng)法

喜喜老師說(shuō)一個(gè)社區(qū)，一個(gè)學(xué)校，一個(gè)教室隶症，一個(gè)家庭都需要一個(gè)筆桿子容诬，這個(gè)筆桿子就是榜樣。那這個(gè)榜樣如何找呢沿腰？喜喜老師說(shuō)找莫言可以嗎览徒？俗話說(shuō)，高山仰止這樣的榜樣呢颂龙，讓人望而卻步习蓬，所以找榜樣要循序漸進(jìn)，最符合當(dāng)時(shí)當(dāng)下的措嵌，讓其現(xiàn)身說(shuō)法躲叼，比如他怎樣走上筆桿子的道路的，了解他有哪些小小的經(jīng)驗(yàn)企巢，組織者枫慷，榜樣者，哪怕是推動(dòng)的是自己也好浪规！找榜樣是循序漸進(jìn)的或听，可以是當(dāng)?shù)氐拿恕锩孀钕矏?ài)的作家笋婿、書里面的演講誉裆、錄像，這樣一些榜樣缸濒，都可以成為循序漸進(jìn)的榜樣足丢。

二、社團(tuán)引導(dǎo)法

社團(tuán)引導(dǎo)有何好處庇配？

社團(tuán)可以互相有激勵(lì)斩跌，互相有交流，互相有指導(dǎo)捞慌。

如何做社團(tuán)耀鸦？

要做好心理準(zhǔn)備，社團(tuán)一開(kāi)始時(shí)是有壓力的卿闹。喜喜老師講了做社團(tuán)的一些素質(zhì)揭糕，做社團(tuán)是要堅(jiān)定的萝快，還有要比較友善锻霎。社團(tuán)與榜樣是有區(qū)別的。

三揪漩、比賽激勵(lì)法

開(kāi)展比賽激勵(lì)的技巧：比賽旋恼，可以讓孩子的好奇心讓、上進(jìn)心更強(qiáng)奄容。這里的比賽激勵(lì)與傳統(tǒng)的比賽激勵(lì)有一定的區(qū)別冰更，不是為了評(píng)出1产徊、2、3名蜀细，而是為了促進(jìn)寫作舟铜。特別提到注意的是，不能為了一小撮優(yōu)生奠衔、打壓一大片學(xué)生谆刨。比賽激勵(lì)法童喜喜老師列舉了三種方法：

1.寫作挑戰(zhàn)大賽：比如規(guī)定多長(zhǎng)時(shí)間寫多少字，鼓舞到所有人归斤，為不同的孩子痊夭，不同的人群，一開(kāi)始寫水平?jīng)]有那么高的人進(jìn)行的脏里。到了“發(fā)表多少篇”挑戰(zhàn)的時(shí)候她我，那就是針對(duì)有一定水平的人而舉辦的了。

2.佳作比賽：這個(gè)比賽不要局限于語(yǔ)文學(xué)科迫横，對(duì)于其他學(xué)科也可以展示自己的才華番舆，比如數(shù)學(xué)學(xué)科等等。

3.師生互評(píng)大賽：老師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作品矾踱，學(xué)生點(diǎn)評(píng)老師的作品合蔽，可以更多、更大量的進(jìn)行潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的積累介返。這樣的師生互評(píng)大賽是以寫作為基礎(chǔ)拴事，達(dá)到精神交流的一種方法。

4.類似方法還有家校共寫大賽圣蝎。不僅老師與學(xué)生一起寫刃宵，還可以父母與孩子一起寫，這樣父母可以參與到教育教學(xué)中來(lái)徘公。教育如果關(guān)上了門那就是一個(gè)事件了牲证。所以讓父母寫起來(lái)，讓父母做起來(lái)关面，還能把家校共育做好來(lái)坦袍。

四、陣地鞏固法

什么叫陣地鞏固法等太，就是為我們的文章找到一個(gè)發(fā)表的平臺(tái)捂齐，這個(gè)發(fā)表的大本營(yíng)，就是我們的陣地缩抡，所以童喜喜老師特別倡導(dǎo)奠宜，不管是教師還是學(xué)校，教育局都要開(kāi)辟自己的大本營(yíng)，美篇压真、微博娩嚼、微信公眾號(hào)，讓這些媒體成為展示自己的舞臺(tái)滴肿，成為自己寫作的陣地岳悟，鞏固著用起來(lái)，文章寫好了就發(fā)過(guò)去發(fā)表泼差，已達(dá)到鞏固寫作的目的竿音。

五、抽查督促法

什么叫抽查督促法呢拴驮？童喜喜說(shuō)道春瞬，人有時(shí)難免會(huì)有不想寫的時(shí)候，怎么辦呢套啤？這時(shí)候我們就要有一個(gè)制度宽气，大家一起商量熱火朝天的商量，大家一起商量好了潜沦，一個(gè)星期要發(fā)表一篇萄涯，注意，如果沒(méi)有一篇怎么懲罰呢唆鸡？同學(xué)習(xí)老師舉了一個(gè)例子涝影，比如說(shuō)可以請(qǐng)家人吃一頓飯，這就叫制度争占。制度要大家共同來(lái)商量的制度燃逻，有獎(jiǎng)勵(lì)，有懲罰臂痕。抽查督促法伯襟，我們一次又一次的檢查有，但一定要有抽查握童，抽查要有獎(jiǎng)勵(lì)姆怪，有懲罰。

在講到這里的時(shí)候澡绩，童喜喜老師說(shuō)稽揭，一開(kāi)始是不知道要這樣抽查的，因?yàn)橥蚕怖蠋煴救藷o(wú)論做什么事情都要有記號(hào)才算完肥卡，這句話的意思就是說(shuō)溪掀，童喜喜老師做任何事情都是有始有終，堅(jiān)持到底的召调，從這里可以感受到童喜喜老師堅(jiān)定的立場(chǎng)膨桥，讓我非常的震驚蛮浑，學(xué)習(xí)到了唠叛！童喜喜老師說(shuō)只嚣，但是對(duì)于有些人是想完就做，做完了之后還沒(méi)玩就得了艺沼，因此制度抽查就很重要了册舞。我也有這個(gè)缺點(diǎn)，我要改障般，我要向喜喜老師學(xué)習(xí)调鲸，有始有終、堅(jiān)持到底挽荡、堅(jiān)定立場(chǎng)藐石。

六、激勵(lì)提升法

名和利——出一本書定拟。

這里說(shuō)的激勵(lì)重點(diǎn)不在出版書于微，重點(diǎn)在于激勵(lì)提升，重點(diǎn)在于出版了之后青自，匯編成冊(cè)之后株依。很多人把發(fā)表了之后，作為一個(gè)句號(hào)結(jié)束了延窜，比如全班出了一本書之后恋腕，發(fā)表了，許多老師就把書放起來(lái)逆瑞，然后到了評(píng)職稱的時(shí)候荠藤，再把它拿出來(lái)。而在這一個(gè)激勵(lì)提升法當(dāng)中获高，這個(gè)發(fā)表之后商源，是作為一個(gè)新的開(kāi)始，出版了書之后谋减，是應(yīng)該把它作為一個(gè)起點(diǎn)牡彻，把它作為一個(gè)反思。

怎么反思呢出爹？

1.比如看著自己的來(lái)想庄吼，如何讓現(xiàn)在比過(guò)去更成熟？也可以對(duì)比別人严就。這個(gè)別人总寻，可以是更優(yōu)秀的人的作品，也可以是名著梢为，也可以是一本更喜歡的書渐行，想：我要怎樣寫才更好轰坊？怎么這個(gè)就比我的可以更好？

2.閱讀比較可以請(qǐng)班里的幾個(gè)同學(xué)祟印，朋友或者幾個(gè)肴沫，很想了解這個(gè)話題的人進(jìn)行閱讀比較，如果身邊沒(méi)有這樣的人蕴忆，網(wǎng)絡(luò)是也可以颤芬，網(wǎng)友也算，但一定要單獨(dú)的列出來(lái)套鹅。

七站蝠、征集匯聚法

選一個(gè)主題，對(duì)主題進(jìn)行收集卓鹿，文章收集意見(jiàn)的方法菱魔。征集一定要有回饋，板征集著征集著就沒(méi)有人參與了吟孙。

這個(gè)征集分為意見(jiàn)和建議兩種澜倦。意見(jiàn)是指表達(dá)自己不高興的內(nèi)容，我意見(jiàn)是表達(dá)了自己不高興拔疚，還可以幫助你想辦法的內(nèi)容肥隆。這就是征集匯聚法。

八稚失、借力推進(jìn)法

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代栋艳，有很多網(wǎng)絡(luò)的團(tuán)體，網(wǎng)絡(luò)上專家的團(tuán)隊(duì)等開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng)句各，我們可以借這些網(wǎng)絡(luò)的團(tuán)體吸占，網(wǎng)絡(luò)上專家的團(tuán)隊(duì)推進(jìn)寫作。作為教師凿宾，可以先進(jìn)行甄別矾屯，這個(gè)甄別可以根據(jù)訴求來(lái)甄別，比如是處于一般水平的學(xué)生還是寫作水平比較高的學(xué)生初厚，加入相應(yīng)的團(tuán)隊(duì)件蚕。對(duì)于要收費(fèi)的團(tuán)隊(duì)，帶入三五個(gè)最能夠體會(huì)優(yōu)和劣的活動(dòng)的人帶進(jìn)去就可以了产禾，通過(guò)他們的學(xué)習(xí)帶動(dòng)身邊的工作排作，這樣借力打力是很好的方法。

九亚情、自言自語(yǔ)法

何謂自言自語(yǔ)法妄痪？就是寫一件事情，把它的前因楞件、進(jìn)行時(shí)衫生、經(jīng)過(guò)裳瘪、結(jié)果寫清楚。少抒情罪针。因?yàn)槭闱橥曛鬀](méi)有太多可以沉淀的自言自語(yǔ)本身可以比較容易沉浸在自怨自艾彭羹，自怨自憐當(dāng)中，因此站故，少抒情皆怕，多寫事情毅舆，這樣子的自言自語(yǔ)對(duì)自己的成長(zhǎng)是很有利的西篓，是一種真正的思考。

十憋活、批注點(diǎn)評(píng)法

童喜喜老師提出岂津，希望大家用起這種方法來(lái)，閱讀之后進(jìn)行批注點(diǎn)評(píng)是最簡(jiǎn)單悦即、最有效的寫作方法吮成。因?yàn)檫@是一個(gè)對(duì)話，對(duì)話的對(duì)象他不是我們身邊的榜樣辜梳，而是一個(gè)我們不可能看見(jiàn)的圣賢粱甫，這是與圣賢對(duì)話。

在閱讀的時(shí)候作瞄，我們把它勾畫下來(lái)茶宵，再來(lái)寫。形成的文章是原來(lái)勾畫與你的點(diǎn)評(píng)宗挥，是一體的乌庶，是很值得琢磨的。童喜喜老師舉了一個(gè)最簡(jiǎn)單的例子契耿，那就是朱永新老師的《新父母晨誦》瞒大。

新教育有一個(gè)傳送，是針對(duì)孩子的搪桂，傳送的是經(jīng)典的名言透敌、詩(shī)歌，新父母晨誦是針對(duì)父母的踢械，對(duì)教育理論的一些解讀酗电，從家庭教育方法著手讀，感受家庭教育的知識(shí)裸燎。舉辦新父母晨誦顾瞻，一開(kāi)始是詩(shī)歌的解讀，后來(lái)覺(jué)得僅僅局限于詩(shī)歌的解讀還不夠理論方面的東西德绿，后來(lái)就選起了一些勵(lì)志的名言荷荤，寫了一段時(shí)間以后退渗，就從名著當(dāng)中改成新父母晨誦≡棠桑回看新父母晨誦会油，與當(dāng)初完全不一樣，朱永新老師喜歡閱讀經(jīng)典名著古毛，對(duì)此進(jìn)行批注點(diǎn)評(píng)翻翩，后來(lái)有很高的成就。因此稻薇，批注點(diǎn)評(píng)可以最大限度的提升閱讀效果嫂冻。

十一、溝通交流法

可以利用微信短信的溝通交流形成文章塞椎，聚沙成塔桨仿。比如每天寫一句話或一小段給××，堅(jiān)持下來(lái)案狠，一年下來(lái)也好幾萬(wàn)個(gè)字服傍，當(dāng)我們用了寫作的方法的時(shí)候，我們的溝通交流變好了骂铁。再舉一個(gè)例子吹零，就是寫這個(gè)家校信，他是溝通和交流拉庵，比家校會(huì)更省力的一種方法灿椅，又比家校交流更好的方法。

十二名段、感言反饋法

是一種小小的寫作阱扬。感言寫做法就是讀到什么很感動(dòng)的話，比如人生方面的書文章伸辟，加上一個(gè)感受就可以了麻惶。童喜喜老師團(tuán)隊(duì)的一個(gè)做法：100字感言反饋給喜喜老師，這樣做既可以減輕自己的負(fù)擔(dān)信夫，又可以了解到團(tuán)隊(duì)人員的狀態(tài)窃蹋。寫感言反饋有何好處？好處在于可以產(chǎn)生在團(tuán)隊(duì)間產(chǎn)生共鳴静稻。因?yàn)橹挥辛私獠拍芾斫饩唬挥欣斫獠拍芄缠Q。做法：100字以上振湾，那100字就可以了杀迹。

十三、親子互評(píng)法

父母評(píng)價(jià)孩子押搪，孩子評(píng)價(jià)父母日常類作文的練筆树酪，日常生活中浅碾，父母，孩子续语，老師垂谢，三方共同成長(zhǎng)、提升疮茄。

十四滥朱、集思廣益法

寫作的征集法當(dāng)中是出主題，集思廣益法與征集法的區(qū)別在于力试，集思廣益法的原因是面向父母做的更值得推敲徙邻，更嚴(yán)謹(jǐn)些。所選的主題不是泛泛而談懂版，而是圍繞一個(gè)問(wèn)題反饋?zhàn)约旱囊庖?jiàn)與建議鹃栽，更深更好更多的了解父母的反饋躏率。在這里要注意躯畴，如果是比較尖銳的問(wèn)題，就不要讓父母署名了薇芝，這樣可以更好的了解到父母的想法蓬抄。

十五、寫作接龍法

寫作接龍法是一種全班行動(dòng)夯到，可以寫故事或日記嚷缭，比如可以分十人為一小組，一個(gè)接一個(gè)的寫耍贾，這樣寫作接龍可以把寫的不好的阅爽、沒(méi)有熱情、態(tài)度不好的帶動(dòng)起來(lái)荐开，利用孩子的競(jìng)爭(zhēng)付翁、好勝的心態(tài)調(diào)動(dòng)起來(lái)。

要各抒己見(jiàn)：

1.問(wèn)題不要局限

2.對(duì)于敏感尖銳的問(wèn)題晃听，可以引領(lǐng)尊重所有人的意見(jiàn)百侧，不要打擊，連批評(píng)也不要有能扒，因?yàn)檫@是一個(gè)階梯佣渴，也許這個(gè)階梯比較矮，但是他是通向獨(dú)立思考的階梯初斑，所以批評(píng)也不要有辛润。也不要局限于生活的事，而是要更開(kāi)闊一些见秤，更空更大的問(wèn)題砂竖，這樣有更好的提升灵迫，比如幸福是什么，讓學(xué)生各抒己見(jiàn)之后不是會(huì)寫嗎晦溪？那么在寫之后一定要交流課瀑粥，上課下都行，說(shuō)多說(shuō)少也行三圆，這樣可以形成對(duì)我們信息時(shí)代的信息的補(bǔ)充狞换，大大的促進(jìn)了孩子獨(dú)立思考。

十六舟肉、創(chuàng)辦刊物法

創(chuàng)辦刊物要注意的地方：

1.傳統(tǒng)做法是把父母拉進(jìn)來(lái)修噪，但這樣的教育的意義就變了，所以創(chuàng)辦刊物的時(shí)候盡量把孩子拉進(jìn)來(lái)路媚，一開(kāi)始可以讓孩子們辦黑板報(bào)等等之類的黄琼，一開(kāi)始可以不要做電子排版的，盡可能讓孩子參與進(jìn)來(lái)整慎，不要讓更多的壓力給到父母脏款。

2.創(chuàng)辦刊物不是為了培優(yōu)，而是為了培優(yōu)普惠裤园。不管怎么樣都不要去傷害后進(jìn)的孩子撤师。比如，在創(chuàng)辦開(kāi)幕式可以設(shè)置一個(gè)最大進(jìn)步獎(jiǎng)拧揽，讓創(chuàng)辦刊物的好處普惠到每一個(gè)孩子剃盾。因此，創(chuàng)辦刊物細(xì)節(jié)很重要淤袜，細(xì)節(jié)痒谴，體現(xiàn)的工作是什么，體現(xiàn)的理念是什么铡羡，輸出的是什么教育成果就是什么积蔚。

十七、明確目標(biāo)法

把寫作和生活聯(lián)系在一起蓖墅。比如旅游要有一個(gè)明確的目標(biāo)库倘，要由孩子自己來(lái)明確，可以由攝影來(lái)代替论矾，給攝影來(lái)點(diǎn)說(shuō)明教翩，在這個(gè)過(guò)程中，他背后圍繞這個(gè)目標(biāo)鍛煉的是什么呢贪壳？他鍛煉的是謀篇布局的能力饱亿。比如說(shuō)童喜喜老師假如確定一個(gè)目標(biāo)去天上旅游，比如有四個(gè)地方，一個(gè)是童欣欣老師家彪笼，一個(gè)是發(fā)射的地方钻注，然后是天上，然后再一個(gè)回到了地上配猫。拍照片幅恋，寫照片說(shuō)明的方式，說(shuō)明我就把這件事情記錄下來(lái)了泵肄。有的人覺(jué)得這個(gè)不是寫作捆交，不是隨筆，而童喜喜老師認(rèn)為腐巢，從某種意義上說(shuō)品追，根據(jù)童喜喜老師多年的寫作經(jīng)驗(yàn)，頭冯丙，童喜喜老師認(rèn)為像這樣簡(jiǎn)單的文字是梳理自己的思路肉瓦，架構(gòu)自己的文章，他只是沒(méi)有把自己的文字寫下來(lái)而已胃惜，因此喜童喜喜老師認(rèn)為這樣的寫作非常管用泞莉。

十九、著書立說(shuō)法

就是把自己的想法思考寫下來(lái)蛹疯。

著書立說(shuō)戒财，分為三個(gè)階段：

1.共寫隨筆

2.到達(dá)一定的高度，寫出相當(dāng)?shù)奈恼?/p>

3.學(xué)會(huì)謀篇布局——出書

到達(dá)這個(gè)階段的時(shí)候就可以全班同學(xué)圍繞一個(gè)主題來(lái)寫作思考了捺弦。

另外，還可以自己給自己設(shè)定一個(gè)目標(biāo)孝扛，多長(zhǎng)時(shí)間寫多少字列吼，最后結(jié)局就能成為一種書。過(guò)去只有優(yōu)秀的人才能做到苦始，但是現(xiàn)在還有一個(gè)方法寞钥，那就是說(shuō)寫課程。

二十陌选、說(shuō)寫說(shuō)課程法

說(shuō)寫說(shuō)理郑，以說(shuō)為寫來(lái)寫作，因?yàn)檎f(shuō)話本身在表達(dá)咨油，而寫作也是表達(dá)您炉。如我們的畫家用畫筆進(jìn)行表達(dá)，我們的音樂(lè)家用音樂(lè)進(jìn)行表達(dá)役电，我們的歌唱家用歌曲進(jìn)行表達(dá)赚爵，這樣表達(dá)也就有了一個(gè)意義，以書面語(yǔ)言進(jìn)行有邏輯、成體系的口頭表達(dá)冀膝，就是說(shuō)寫唁奢。

說(shuō)寫，有一點(diǎn)窝剖，有老師表示麻掸，做說(shuō)寫要用手機(jī)，學(xué)生年齡小赐纱，父母不放心论笔，這樣就沒(méi)辦法做了。這里要弄清楚千所，關(guān)鍵是什么狂魔？關(guān)鍵在于說(shuō)話，說(shuō)話是什么淫痰？他是把腦子里的思維外化為語(yǔ)言的一個(gè)過(guò)程最楷。所以你只要用說(shuō)寫的方式來(lái)說(shuō)，它就已經(jīng)在訓(xùn)練你的思維了待错。因此籽孙，在這樣的背景之下，一次兩次火俄，一個(gè)月犯建，兩個(gè)月，一年兩年瓜客，父母對(duì)于孩子是會(huì)擔(dān)心的适瓦，但是過(guò)了段時(shí)間之后，孩子在教室里以說(shuō)為寫的方式谱仪，在自己的學(xué)習(xí)成績(jī)方面已經(jīng)能體現(xiàn)出來(lái)自己的成長(zhǎng)了玻熙，那么這個(gè)時(shí)候父母對(duì)于孩子的信任度就不一樣，對(duì)于一個(gè)孩子的信任度不一樣之后疯攒，他就會(huì)對(duì)老師的信任度不一樣了嗦随。另一個(gè)方面，父母畢竟有和孩子在一起的時(shí)間敬尺，在教室里訓(xùn)練了之后枚尼，回到家里，父母把幾分鐘給他砂吞，他拿著看著說(shuō)署恍，寫出來(lái)一篇文章，這樣著書立說(shuō)就比較容易的多呜舒，因?yàn)槲覀冇蒙舷冗M(jìn)的方式語(yǔ)音轉(zhuǎn)文字的方式锭汛，那父母就轉(zhuǎn)變了一下笨奠，就寫的這么好，這樣的背景下呢唤殴，以說(shuō)為寫的方式更好的幫助孩子般婆，著書立說(shuō)，成為父母對(duì)孩子的力量朵逝，生命的力量蔚袍，教育的力量的一種信任，通過(guò)說(shuō)寫展現(xiàn)出來(lái)的被改變配名，讓孩子站在自己的肩膀上向上攀登啤咽，成為一個(gè)更好的自己，這樣就是如何推動(dòng)的方法渠脉。

講座的最后宇整，喜喜老師說(shuō)讓大家看一下她的一個(gè)表現(xiàn)，喜喜老師舉起她的手芋膘，她的手上貼著兩副膏藥鳞青，我立刻想到了今天朋友圈里喜喜老師發(fā)出來(lái)的去醫(yī)院做了一個(gè)小手術(shù)，聽(tīng)著喜喜老師的文學(xué)作品《影之翼》的主題曲为朋，我從心底里面由衷地真心地想對(duì)喜喜老師說(shuō)聲：謝謝喜喜老師臂拓！我的女兒也哼起了這首歌：你還記得我嗎？記得我嗎习寸？其實(shí)我一直在你身旁……”我們都沉浸在喜喜老師《影之翼》的主題曲中——喜喜老師胶惰，謝謝你！