默怨、說教材
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：嘗試使用工具來探索問題讯榕、尋找答案，將使幼兒得到莫大的愉悅匙睹，并對其終身的生活和學(xué)習(xí)有益愚屁。科學(xué)并不遙遠(yuǎn)痕檬，科學(xué)就在身邊霎槐，孩子們的科學(xué)探究是從身邊的事物開始的，這個活動恰恰能激發(fā)幼兒的探究興趣梦谜，當(dāng)他們自己親自動手實(shí)踐找到答案丘跌，得出結(jié)論時袭景，那種喜悅是任何情感不能代替的，從而將更加有效地促進(jìn)幼兒
主動學(xué)習(xí)和發(fā)展闭树。
原本一錘子下去就能砸碎的核桃耸棒，在孩子眼里卻充滿著無盡的探究余地，為使這個活動構(gòu)成一個漸進(jìn)的整體报辱，使幼兒的經(jīng)驗(yàn)逐漸加深与殃，我首先請幼兒競猜可以砸開核桃的工具，然后根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行各種工具成功與否的假設(shè)碍现，無論他們的預(yù)想怎樣幅疼，我都支持鼓勵他們?nèi)L試，讓他們從事實(shí)中得到反饋昼接，在嘗試統(tǒng)計(jì)的過程中構(gòu)建新的知識經(jīng)驗(yàn)衣屏，讓每一個幼兒都有自己的感受、體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)辩棒。
好奇狼忱、好問、好探究是兒童與生俱來的特點(diǎn)一睁，他們生機(jī)勃勃钻弄、精力充沛、不知疲倦地探索周圍世界者吁【桨常《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中強(qiáng)調(diào)：引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)衅澈、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望渐排。我也認(rèn)識到催跪，孩子們的科學(xué)探究是從身邊事物開始的澡绩，日常生活中常見的事物和現(xiàn)象纷闺，更能激發(fā)他們的求知欲望和探究熱情施蜜，同時也有益于保持孩子們的好奇心斯够，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)啸蜜。
二髓棋、說教學(xué)目標(biāo)：
1实檀、知識目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒獨(dú)立設(shè)計(jì)記錄符號在記錄表中記錄，嘗試統(tǒng)計(jì)的方法按声，使用恰當(dāng)?shù)恼Z言與同伴交流膳犹、描述探究的過程。
2签则、技能目標(biāo)：鼓勵幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)须床，猜想并嘗試，發(fā)現(xiàn)工具的不同使用方法渐裂。
3豺旬、情感目標(biāo)：體驗(yàn)思考余赢、發(fā)現(xiàn)、探索與成功的樂趣哈垢。
三妻柒、說教學(xué)準(zhǔn)備：
1、知識準(zhǔn)備：認(rèn)識一些日常生活中經(jīng)常接觸到的工具耘分，并能正確的說出它們的名稱举塔。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
（1）核桃肉若干求泰，放在一個方盤里央渣；核桃若干（每名幼兒三到四顆）；
（2）記錄表渴频；筆芽丹；
（3）紙板（供幼兒砸核桃時墊在桌子上，保護(hù)桌面）卜朗。
四拔第、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)场钉。
1蚊俺、教學(xué)重點(diǎn)：使用不同的工具砸開核桃，學(xué)習(xí)用表格的方式記錄逛万。
2泳猬、教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用統(tǒng)計(jì)的方法表述探究的過程。
五宇植、說教法學(xué)法
《綱要》里提出：創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境得封，讓每一幼兒都能參與實(shí)際探究活動，感受探究嘗試活動帶來的樂趣指郁，感受發(fā)現(xiàn)的喜悅忙上。我提供了豐富的可操作性的材料（實(shí)物核桃、工具坡氯、記錄表等）晨横，讓幼兒在操作中自主的發(fā)現(xiàn)問題、提出問題箫柳，從而解決問題，而我始終只是幼兒的支持者啥供、合作者和引導(dǎo)者悯恍。結(jié)合直觀演示法、討論法伙狐、觀察法涮毫，講解法（記錄表格）等進(jìn)行教學(xué)瞬欧。幼兒始終是活動的主體，在具體的操作中學(xué)習(xí)知識和技能罢防，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用探索發(fā)現(xiàn)法艘虎、交流討論法、實(shí)驗(yàn)法咒吐、觀察法野建、記錄法等進(jìn)行學(xué)習(xí)。
六恬叹、說教學(xué)流程
一候生、情境導(dǎo)入
1、集體品嘗绽昼，激發(fā)幼兒砸開核桃的欲望唯鸭。
2、說工具硅确，請幼兒說一說有哪些工具可以用來砸核
二目溉、猜想與嘗試
（1）示范講解記錄表格的使用方法。
（2）幼兒設(shè)計(jì)記錄符號菱农，記錄猜想結(jié)果停做。
2、實(shí)驗(yàn)與驗(yàn)證
（1）請幼兒自由使用各種工具實(shí)驗(yàn)大莫，并記錄結(jié)果蛉腌。
（2）幼兒間交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，引導(dǎo)幼兒注意到同一工具有不同的使用結(jié)果只厘。
三烙丛、探索與發(fā)現(xiàn)
1、統(tǒng)計(jì)與排除
經(jīng)過小組統(tǒng)計(jì)與集中統(tǒng)計(jì)羔味，確定能成功的工具河咽，排除不能成功的工具，找出有分歧的工具赋元。
2忘蟹、交流新發(fā)現(xiàn)
（1）交流工具的恰當(dāng)使用方法
（2）交流砸核桃的適合部位
（3）交流使用工具的力量
四、激勵與創(chuàng)造
欣賞成型的藝術(shù)作品（圖片）搁凸，激發(fā)幼兒用核桃殼創(chuàng)造的欲望媚值。（在收集核桃殼的同時整理活動室）
教案：
大班科學(xué)活動《誰能砸開核桃》
一、教學(xué)目標(biāo)：
1护糖、引導(dǎo)幼兒獨(dú)立設(shè)計(jì)記錄符號在記錄表中記錄褥芒，嘗試統(tǒng)計(jì)的方法，使用恰當(dāng)?shù)恼Z言與同伴交流嫡良、描述探究的過程锰扶。
2献酗、鼓勵幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)，猜想并嘗試坷牛，發(fā)現(xiàn)工具的不同使用方法罕偎。
3、體驗(yàn)思考京闰、發(fā)現(xiàn)颜及、探索與成功的樂趣。
二忙干、教學(xué)準(zhǔn)備：
1器予、認(rèn)識一些日常生活中經(jīng)常接觸到的工具，并能正確的說出它們的名稱捐迫。
2乾翔、核桃肉若干，放在一個方盤里施戴；核桃若干反浓；記錄表；筆赞哗；紙板雷则。
三、教學(xué)過程
一肪笋、情境導(dǎo)入
1月劈、集體品嘗，激發(fā)幼兒砸開核桃的欲望
（1）出示核桃藤乙，幼兒品嘗核桃仁
師：小朋友猜揪，今天我給你們帶來一位小伙伴，快來看看它是誰坛梁？（出示核桃）
核桃：小朋友而姐，你們好，我是核桃划咐，我有一件硬殼做的外衣拴念，肚子里有香香的果肉，你們吃了我的果肉褐缠，會變得更聰明政鼠、更健康的，今天我就請你們來品嘗我的果肉送丰，好嗎缔俄？（請幼兒品嘗核桃仁，每人一塊）
核桃：小朋友器躏，你們一定沒吃夠吧俐载，那好，我把伙伴們請來登失，讓你們吃個夠遏佣！但是，這次你們要自己想辦法吃到香香的果肉揽浙，你們能做到嗎状婶？
（2）出現(xiàn)核桃的伙伴們（完整核桃），幼兒討論怎樣吃到核桃仁馅巷？（充分討論膛虫、爭議、辯論钓猬，漫畫演示各種辦法的結(jié)果）
師：快來說說你們有什么好辦法稍刀？
幼：用腳踩、用牙咬敞曹、用拳頭砸
