江西教師招聘面試說課稿:大班優(yōu)質(zhì)說課稿《誰能砸開核桃》

一、說教材

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:嘗試使用工具來探索問題喘沿、尋找答案闸度,將使幼兒得到莫大的愉悅,并對其終身的生活和學(xué)習(xí)有益蚜印≥航科學(xué)并不遙遠(yuǎn),科學(xué)就在身邊窄赋,孩子們的科學(xué)探究是從身邊的事物開始的哟冬,這個活動恰恰能激發(fā)幼兒的探究興趣,當(dāng)他們自己親自動手實踐找到答案忆绰,得出結(jié)論時浩峡,那種喜悅是任何情感不能代替的,從而將更加有效地促進(jìn)幼兒

主動學(xué)習(xí)和發(fā)展错敢。

原本一錘子下去就能砸碎的核桃翰灾,在孩子眼里卻充滿著無盡的探究余地,為使這個活動構(gòu)成一個漸進(jìn)的整體稚茅,使幼兒的經(jīng)驗逐漸加深纸淮,我首先請幼兒競猜可以砸開核桃的工具,然后根據(jù)自己已有的經(jīng)驗進(jìn)行各種工具成功與否的假設(shè)亚享,無論他們的預(yù)想怎樣咽块,我都支持鼓勵他們?nèi)L試,讓他們從事實中得到反饋欺税,在嘗試統(tǒng)計的過程中構(gòu)建新的知識經(jīng)驗侈沪,讓每一個幼兒都有自己的感受揭璃、體驗和發(fā)現(xiàn)。

好奇瘦馍、好問、好探究是兒童與生俱來的特點皆撩,他們生機勃勃扣墩、精力充沛、不知疲倦地探索周圍世界扛吞∩胩瑁《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中強調(diào):引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望滥比。我也認(rèn)識到亚脆,孩子們的科學(xué)探究是從身邊事物開始的,日常生活中常見的事物和現(xiàn)象盲泛,更能激發(fā)他們的求知欲望和探究熱情濒持,同時也有益于保持孩子們的好奇心,使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)寺滚。

二柑营、說教學(xué)目標(biāo):

1、知識目標(biāo):引導(dǎo)幼兒獨立設(shè)計記錄符號在記錄表中記錄村视,嘗試統(tǒng)計的方法官套,使用恰當(dāng)?shù)恼Z言與同伴交流、描述探究的過程蚁孔。

2奶赔、技能目標(biāo):鼓勵幼兒運用原有經(jīng)驗,猜想并嘗試杠氢,發(fā)現(xiàn)工具的不同使用方法站刑。

3、情感目標(biāo):體驗思考鼻百、發(fā)現(xiàn)绞旅、探索與成功的樂趣。

三温艇、說教學(xué)準(zhǔn)備:

1因悲、知識準(zhǔn)備:認(rèn)識一些日常生活中經(jīng)常接觸到的工具,并能正確的說出它們的名稱中贝。

2囤捻、物質(zhì)準(zhǔn)備:

(1)核桃肉若干臼朗,放在一個方盤里邻寿;核桃若干(每名幼兒三到四顆)蝎土;

(2)記錄表;筆绣否;

(3)紙板(供幼兒砸核桃時墊在桌子上誊涯,保護(hù)桌面)。

四蒜撮、說教學(xué)重點暴构、難點。

1段磨、教學(xué)重點:使用不同的工具砸開核桃,學(xué)習(xí)用表格的方式記錄。

2吓妆、教學(xué)難點:運用統(tǒng)計的方法表述探究的過程俱济。

五、說教法學(xué)法

《綱要》里提出:創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境债蜜,讓每一幼兒都能參與實際探究活動晴埂,感受探究嘗試活動帶來的樂趣,感受發(fā)現(xiàn)的喜悅寻定。我提供了豐富的可操作性的材料(實物核桃儒洛、工具、記錄表等)狼速,讓幼兒在操作中自主的發(fā)現(xiàn)問題琅锻、提出問題,從而解決問題唐含,而我始終只是幼兒的支持者浅浮、合作者和引導(dǎo)者。結(jié)合直觀演示法捷枯、討論法滚秩、觀察法,講解法(記錄表格)等進(jìn)行教學(xué)淮捆。幼兒始終是活動的主體郁油,在具體的操作中學(xué)習(xí)知識和技能,引導(dǎo)幼兒運用探索發(fā)現(xiàn)法攀痊、交流討論法桐腌、實驗法、觀察法苟径、記錄法等進(jìn)行學(xué)習(xí)案站。

六、說教學(xué)流程

一棘街、情境導(dǎo)入

1蟆盐、集體品嘗承边,激發(fā)幼兒砸開核桃的欲望。

2石挂、說工具博助,請幼兒說一說有哪些工具可以用來砸核

二、猜想與嘗試

(1)示范講解記錄表格的使用方法痹愚。

(2)幼兒設(shè)計記錄符號富岳,記錄猜想結(jié)果。

2拯腮、實驗與驗證

(1)請幼兒自由使用各種工具實驗窖式,并記錄結(jié)果。

(2)幼兒間交流實驗結(jié)果动壤,引導(dǎo)幼兒注意到同一工具有不同的使用結(jié)果脖镀。

三、探索與發(fā)現(xiàn)

1狼电、統(tǒng)計與排除

經(jīng)過小組統(tǒng)計與集中統(tǒng)計蜒灰,確定能成功的工具,排除不能成功的工具肩碟,找出有分歧的工具强窖。

2、交流新發(fā)現(xiàn)

(1)交流工具的恰當(dāng)使用方法

(2)交流砸核桃的適合部位

(3)交流使用工具的力量

四削祈、激勵與創(chuàng)造

欣賞成型的藝術(shù)作品(圖片)翅溺,激發(fā)幼兒用核桃殼創(chuàng)造的欲望。(在收集核桃殼的同時整理活動室)

教案:

大班科學(xué)活動《誰能砸開核桃》

一髓抑、教學(xué)目標(biāo):

1咙崎、引導(dǎo)幼兒獨立設(shè)計記錄符號在記錄表中記錄,嘗試統(tǒng)計的方法吨拍,使用恰當(dāng)?shù)恼Z言與同伴交流褪猛、描述探究的過程。

2羹饰、鼓勵幼兒運用原有經(jīng)驗伊滋,猜想并嘗試,發(fā)現(xiàn)工具的不同使用方法队秩。

3笑旺、體驗思考、發(fā)現(xiàn)馍资、探索與成功的樂趣筒主。

二、教學(xué)準(zhǔn)備:

1、認(rèn)識一些日常生活中經(jīng)常接觸到的工具乌妙,并能正確的說出它們的名稱色洞。

2、核桃肉若干冠胯,放在一個方盤里;核桃若干锦针;記錄表荠察;筆;紙板奈搜。

三悉盆、教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入

1馋吗、集體品嘗焕盟,激發(fā)幼兒砸開核桃的欲望

(1)出示核桃,幼兒品嘗核桃仁

師:小朋友宏粤,今天我給你們帶來一位小伙伴脚翘,快來看看它是誰?(出示核桃)

核桃:小朋友绍哎,你們好来农,我是核桃,我有一件硬殼做的外衣崇堰,肚子里有香香的果肉沃于,你們吃了我的果肉,會變得更聰明海诲、更健康的繁莹,今天我就請你們來品嘗我的果肉,好嗎特幔?(請幼兒品嘗核桃仁咨演,每人一塊)

核桃:小朋友,你們一定沒吃夠吧蚯斯,那好雪标,我把伙伴們請來,讓你們吃個夠溉跃!但是村刨,這次你們要自己想辦法吃到香香的果肉,你們能做到嗎撰茎?

(2)出現(xiàn)核桃的伙伴們(完整核桃)嵌牺,幼兒討論怎樣吃到核桃仁?(充分討論、爭議逆粹、辯論募疮,漫畫演示各種辦法的結(jié)果)

師:快來說說你們有什么好辦法?

幼:用腳踩僻弹、用牙咬阿浓、用拳頭砸、用錘子(或其他工具)砸(根據(jù)幼兒的回答內(nèi)容請幼兒分別示范不同的辦法)蹋绽。

2芭毙、說工具

請幼兒說一說有哪些工具可以用來砸核桃?

師:那你們都知道哪些工具可以用來砸核桃呢卸耘?

二退敦、猜想與嘗試

1、成功的設(shè)想

(1)示范講解記錄表格的使用方法蚣抗。(工具下第一欄填預(yù)想哪種工具會成功侈百,第二欄記錄實踐后的結(jié)果。)

師:這是核桃?guī)淼挠涗浛ê舱。涗浛ǖ谝恍挟嫷亩际鞘裁囱剑?/p>

師:第二行的前面有一個問號钝域,它的意思是請小朋友猜一猜、想一想锭魔,哪些工具能砸開核桃网梢;第三行的前面有一只手,它的意思是請小朋友動手試一試赂毯,把結(jié)果記在這里战虏。

(表格中選擇了八種工具,分別是剪刀党涕、錘子烦感、鉗子、鑷子膛堤、螺絲刀手趣、木棒、扳子肥荔、鎖頭绿渣。)

(2)幼兒設(shè)計記錄符號,記錄猜想結(jié)果燕耿。

師:在記錄之前中符,你要先選擇一種符號,然后在第二行認(rèn)為能成功的工具下面畫上符號誉帅。

2淀散、實驗與驗證

(1)請幼兒自由使用各種工具實驗右莱,并記錄結(jié)果。教師注意引導(dǎo)幼兒邊實驗邊記錄档插,并提醒幼兒注意安全慢蜓。

(2)幼兒間交流實驗結(jié)果,引導(dǎo)幼兒注意到同一工具有不同的使用結(jié)果郭膛。

三晨抡、探索與發(fā)現(xiàn)

1、統(tǒng)計與排除

經(jīng)過小組統(tǒng)計與集中統(tǒng)計则剃,確定能成功的工具耘柱,排除不能成功的工具,找出有分歧的工具忍级。

師:現(xiàn)在我給每組發(fā)一張大統(tǒng)計卡,請每組的小朋友把自己的嘗試結(jié)果記在上面伪朽,你使用哪種工具成功了轴咱,就在這種工具的下面畫個1,每組的每個小朋友都要記錄烈涮。(各組統(tǒng)計)

師:現(xiàn)在請每組派一名代表朴肺,把你們的統(tǒng)計結(jié)果說一說。

2坚洽、交流新發(fā)現(xiàn)

(1)交流工具的恰當(dāng)使用方法

師:請大家說一說你發(fā)現(xiàn)哪種工具怎樣使用容易成功戈稿?

(2)交流砸核桃的適合部位

師:砸核桃的哪個地方容易成功呢?

(3)交流使用工具的力量

師:我們要怎樣砸容易砸開核桃讶舰?

四鞍盗、激勵與創(chuàng)造

欣賞成型的藝術(shù)作品,激發(fā)幼兒用核桃殼創(chuàng)造的欲望跳昼。(在收集核桃殼的同時整理活動室)

師:核桃肉可以吃般甲,核桃殼能干什么呢?小朋友快來看一看吧6旒铡(展示核桃殼制作的作品)

師:我們回去后敷存,也用核桃殼做一些漂亮的作品,好嗎堪伍?現(xiàn)在讓我們一起把活動室整理干凈吧锚烦!

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