看過(guò)一段調(diào)侃學(xué)和學(xué)的話(huà):老師以4G的速度講課學(xué)以WF的速度聽(tīng)著.學(xué)神以3G的速度記若.而學(xué)渣當(dāng)場(chǎng)掉線。雖說(shuō)有些夸張坷随，可還是擁到了一些特想想在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，娃是不是經(jīng)常出現(xiàn)這樣的情況
聽(tīng)不清或聽(tīng)錯(cuò)老師的話(huà);記不全老師的講課內(nèi)容驻龟，學(xué)習(xí)新知識(shí)反應(yīng);容易忘記家長(zhǎng)或老師交代的事情;在聽(tīng)寫(xiě)或復(fù)述時(shí)輕易出錯(cuò):復(fù)述課文時(shí)顛三倒四温眉，邏輯不清，對(duì)所學(xué)的東西忘得很快翁狐；對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容死記硬背类溢，不能舉一反三…
那么問(wèn)題來(lái)了，為什么有的孩子只說(shuō)一遍就能聽(tīng)得懂露懒、記得住闯冷，就像過(guò)耳不忘一樣，而有些孩子卻像沒(méi)帶耳朵一樣?其實(shí)就是孩子的聽(tīng)覺(jué)能力發(fā)展程度不同導(dǎo)致的
? ? ? ? ? ? ? 聽(tīng)覺(jué)能力是個(gè)潛力股
有的家長(zhǎng)可能疑惑了:自家孩子的耳朵一點(diǎn)問(wèn)題都沒(méi)有懈词，怎么會(huì)充耳不聞呢?注意:聽(tīng)刀≠聽(tīng)覺(jué)能力蛇耀。聽(tīng)覺(jué)能力不只是簡(jiǎn)單的聽(tīng)到聲音，可是個(gè)實(shí)實(shí)在在的潛力股坎弯。
聽(tīng)覺(jué)能力包括聽(tīng)覺(jué)注意力纺涤、聽(tīng)覺(jué)分辯力、聽(tīng)覺(jué)記億力抠忘、聽(tīng)覺(jué)排序力撩炊、聽(tīng)覺(jué)理解力、聽(tīng)覺(jué)混合力崎脉。任何一個(gè)分項(xiàng)的聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)能力發(fā)展落后拧咳，都會(huì)極大影響孩子日常的學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果。
聽(tīng)覺(jué)能力落后的孩子在學(xué)習(xí)上會(huì)非常吃虧囚灼。比如有孩子讀五年級(jí)骆膝，但聽(tīng)覺(jué)能力只發(fā)展到三年級(jí)水準(zhǔn)，在課學(xué)上啦撮，五年級(jí)的內(nèi)容孩子很難接受谭网，三年級(jí)的內(nèi)容老帥又不講，于是孩子上課就開(kāi)始坐起了飛機(jī)赃春。
聽(tīng)黨能力強(qiáng)的孩子在學(xué)習(xí)上會(huì)占有明顯的優(yōu)勢(shì)愉择。像有的孩子讀四年級(jí)，但聽(tīng)覺(jué)能力已經(jīng)達(dá)到六年級(jí)的水平了，這些孩子聽(tīng)起課來(lái)就能做到過(guò)耳不忘锥涕、理解透徹衷戈，十分輕松。
? ? ? ? ? ? ? ? ? 如何投資聽(tīng)覺(jué)能力
聽(tīng)完上面的講述层坠，爸爸媽媽們可能知道當(dāng)孩子的成績(jī)開(kāi)始下滑時(shí)殖妇，為什么給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班沒(méi)有太大效果，因?yàn)楹⒆幽芰](méi)達(dá)到破花，補(bǔ)課和上課會(huì)同樣吃力
這就像給孩子的學(xué)習(xí)投資谦趣，精力和金錢(qián)投錯(cuò)了地方，孩子的學(xué)習(xí)受益自然很小;投對(duì)了座每，學(xué)習(xí)收益會(huì)呈指數(shù)性的增長(zhǎng)前鹅。
聽(tīng)覺(jué)能力對(duì)孩子來(lái)說(shuō)絕對(duì)是個(gè)只賺不賠的潛力股，下面這些是一些投資聽(tīng)覺(jué)能力的方法峭梳，長(zhǎng)期堅(jiān)持舰绘，孩子的學(xué)習(xí)受益一定增長(zhǎng)。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 01聲調(diào)繞口令
將四個(gè)聲調(diào)任意排列組合葱椭，讓孩子來(lái)念捂寿，聽(tīng)孩子發(fā)音是否確，如“醫(yī)生把爸爸八顆牙都抜掉了”孵运。如果孩子在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)平舌音秦陋、翹舌音不分，或者學(xué)習(xí)多音字時(shí)存在困難掐松，這種游戲最能鍛煉孩子的聽(tīng)覺(jué)分辯力了
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 02復(fù)述
給孩子講一個(gè)小故事踱侣，或者給孩子講一個(gè)場(chǎng)景，講完之后讓孩子把故事中的重要元素復(fù)述出來(lái)大磺。如果讓孩子復(fù)述故事比較難的話(huà)抡句，可以先從復(fù)述密碼，爸爸媽媽可以把一串?dāng)?shù)字或字母設(shè)成密碼杠愧，然后讓孩子記待榔。這是鍛煉聽(tīng)覺(jué)記憶力的好方法
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 03順背倒背
每天在紙上列一串?dāng)?shù)字，或者列一半詞語(yǔ)流济，從短到長(zhǎng)設(shè)置锐锣，然和讓孩子順看把數(shù)字或詞語(yǔ)背出來(lái)，再倒著背出來(lái)绳瘟，每天3-5次雕憔。若孩子有課文顛三倒四，邏輯不清糖声，記東西總是丟三落四的情況斤彼，順背倒背能鍛煉孩子的聽(tīng)覺(jué)排序力
? ? ? ? ? ? ? ? ? 04讓孩子當(dāng)小老師
當(dāng)孩子從學(xué)蟹质荩回來(lái)后，問(wèn)問(wèn)孩子在學(xué)校都學(xué)習(xí)了什么琉苇。這時(shí)爸爸媽媽們可以把自己偽裝得“笨”一點(diǎn)嘲玫，讓孩子把他所理解的東西都“教”給家長(zhǎng)，孩子在“教”家長(zhǎng)的時(shí)候也就煉了他的聽(tīng)覺(jué)理解力
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 05編故事
給孩子講ー小段故事并扇，然后讓孩子順著這個(gè)故事往下編故事結(jié)局去团。這是鍛煉聽(tīng)覺(jué)能力的最高級(jí)別，因?yàn)楹⒆有枰锨懊媛?tīng)到的所有細(xì)節(jié)穷蛹，然后再創(chuàng)造土陪，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)存在一定的難度，但能很好地鍛煉孩子的聽(tīng)覺(jué)混合力
