第三期《論語》三十天共讀戒突，第二天。
先進篇前面4章在上一期學(xué)過描睦，再次學(xué)依然有收獲和新的感悟膊存。
【今日論語】先進篇四五章
11.4?子曰：“回也非助我者也，于吾言無所不說忱叭「羝椋”
11.5 子曰：“孝哉閔子騫！人不間于其父母昆弟之言韵丑【糇洌”
【學(xué)習(xí)心得】
11.4 孔子說：“顏回不是對我有所幫助的人，他對我的話沒有不喜歡的撵彻〉鲋辏”
回想自己小學(xué)和初中的時候，領(lǐng)悟力很強陌僵，課本上的轴合，老師課堂上講的，基本能理解吸收碗短。大約就像是顏回的狀態(tài)受葛，對老師講的基本沒什么問題要問。
高中大學(xué)至現(xiàn)在就很難有這種感覺，一是所學(xué)內(nèi)容更有深度奔坟，二是記憶力不像小的時候携栋，學(xué)習(xí)方法沒有跟上。
其實咳秉，提出正確的問題婉支，能獨立思考，和老師同學(xué)探討是很好的學(xué)習(xí)方式澜建。用樊登老師的話說向挖，自己琢磨自己想是學(xué)習(xí)知識的摩擦。
《認知天性》里探討學(xué)習(xí)的心理學(xué)規(guī)律說炕舵，學(xué)習(xí)最有效的方法是何之，學(xué)習(xí)新知識新技能后，有間隔的回憶檢索大腦里的知識咽筋。這個過程就是學(xué)習(xí)的摩擦溶推，可以加強記憶，提高知識留存率奸攻，將短期記憶轉(zhuǎn)化為長期記憶蒜危。
職場上，在公司里表達自己的觀點睹耐，和同事領(lǐng)導(dǎo)討論辐赞，有了摩擦后大家會更加認同事情的重要性。
有摩擦是好的硝训，但不要用摩擦來刷存在感响委。
很多人通過提奇怪的問題，質(zhì)疑窖梁，反駁赘风，做黑臉來顯得自己很優(yōu)秀，刷自己的存在感窄绒。反躬自省贝次，自己有時候就是這樣，很慚愧彰导。
跳出自己蛔翅，認識自己，改變自己位谋，這就是進步的過程吧山析。
11.5 孔子說：“閔子騫真是孝順呀！別人對于他爹娘兄弟稱贊他的言語并無異議掏父∷窆欤”
樊登老師在講解中，提到了大孝子閔子騫“鞭打蘆花”的故事。后媽在閔子騫的衣服裝入蘆花爵政，而不是其他孩子那樣塞入棉花仅讽。一次父親因為某事鞭打閔子騫，衣服破裂钾挟，發(fā)現(xiàn)衣服里是蘆花而不是棉花洁灵，很是生氣，想要休了后媽掺出。
閔子騫勸阻父親說道徽千，“母在一子寒，母去三子單”汤锨。閔子騫心里想著有弟弟妹妹和父親需要照顧双抽，寧可自己受凍，也不愿犧牲他人闲礼。
閔子騫的思維角度牍汹，對事情的解釋角度，是關(guān)照大家位仁，是為有大格局柑贞。
《硅谷超級家長課》的作者埃斯特·沃西基，主張TRICK養(yǎng)育聂抢，應(yīng)該教育孩子以信任，尊重棠众，獨立琳疏，合作，善良闸拿。埃絲特自己推動建造社區(qū)公園空盼，發(fā)起社區(qū)互助帶娃，不斷尋找可以改善的地方和需要幫助的人新荤，在養(yǎng)育中也倡導(dǎo)教給孩子善意揽趾，為建設(shè)更好地社區(qū)，更好的國家苛骨，更好的世界而努力篱瞎，這是養(yǎng)育的大格局。
孔子說：“智者不惑痒芝，仁者不憂”俐筋。為他人著想，關(guān)愛他人的人更容易得到快樂严衬。
關(guān)愛他人澄者，心系家國，人生需要大格局。
