今天我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基伐脖？一方面，學(xué)習(xí)他做一個(gè)實(shí)踐的思考者乐设、思考的實(shí)踐者讼庇；另一方面，從他身上能切身感受到伤提，職業(yè)素養(yǎng)巫俺，對于一名教師來說，是多么重要肿男。
教師是一種特殊的職業(yè)介汹，嚴(yán)格來說，不是任何人都可以從事教師職業(yè)的舶沛，這份職業(yè)對教師的觀念嘹承、知識、行為等都有明確的要求如庭。唯有達(dá)到這些要求叹卷，才能保證教育教學(xué)活動(dòng)的科學(xué)性和有效性。但除了專業(yè)坪它，敬業(yè)和道德也是教師必備的職業(yè)素養(yǎng)骤竹。從蘇霍姆林斯基身上，我學(xué)習(xí)到往毡，教師敬業(yè)和道德的核心蒙揣，是有愛。愛心开瞭，能夠使一個(gè)人變得無比智慧懒震，能夠使專業(yè)水準(zhǔn)得到更大程度、更有價(jià)值的發(fā)揮嗤详。愛心當(dāng)然不是教育的全部（有的教師以為只要愛孩子便可取得教育的成功个扰，這是他們對愛心的誤解），但愛心是教育的最基本的前提條件葱色，而且也是教育的真正動(dòng)力递宅。
蘇霍姆林斯基在《給教師的一百條建議》中說：“如果每個(gè)兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考苍狰、關(guān)懷和擔(dān)心恐锣，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧，你在其中能找到創(chuàng)造的喜悅舞痰。”他還在未及答辯的博士論文中寫道土榴，教師要善于在每一個(gè)學(xué)生面前，甚至是最平庸的响牛、在智力上最有困難的學(xué)生面前玷禽，都向他打開他的精神發(fā)展的領(lǐng)域，使他能在這個(gè)領(lǐng)域達(dá)到頂點(diǎn)呀打，顯示自己矢赁，宣告大寫的“我”的存在，從人的自尊感的源泉中吸取力量贬丛，感到自己并不低人一等撩银，而是一個(gè)精神豐富的人。
他的上述思想和行動(dòng)深深地影響著我豺憔，以及我身邊的同事额获。今年三月够庙，我到任深圳市新安中學(xué)（集團(tuán)）第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校，發(fā)出的一個(gè)通知是：即日起抄邀，請班主任將上課趴臺的同學(xué)調(diào)至教室第一排耘眨。
到任后，我每天早晨到校第一件事就是巡教室境肾，看孩子們早讀剔难，完了去食堂吃早飯，吃完早飯如果沒會奥喻，就隨堂聽第一第二課（我印象中蘇霍姆林斯基也每天聽課）偶宫。很多時(shí)候我發(fā)現(xiàn)，一個(gè)年級總有那么幾個(gè)同學(xué)（往往是坐在最后一排的同學(xué)）环鲤，從早讀開始就趴臺纯趋，有時(shí)候聽課我坐在他（她）邊上，會發(fā)現(xiàn)他（她）既不動(dòng)筆楔绞，更不動(dòng)口结闸，腦袋里不知在想什么，甚至當(dāng)著我面趴下（我當(dāng)然會提醒）酒朵，而我們的課任老師桦锄，有的會過去提醒幾句、推搖一下蔫耽，有的干脆視若不見结耀、任其趴臺——大概是屢教不改的緣故。這樣想來匙铡，這些同學(xué)坐最后一排图甜，也是班主任有意而為之，仿佛“靠邊站”鳖眼，站成“尾巴生”黑毅。
但是我想，如果這趴臺的學(xué)生是老師的孩子钦讳，是老師的親戚矿瘦，是老師朋友的小孩，老師還會這樣對待他（她）嗎愿卒？事實(shí)上缚去，每個(gè)孩子背后，都有一個(gè)充滿期待的家庭琼开，乃至家族易结；每個(gè)家庭乃至家族，都希望它的孩子“好好學(xué)習(xí)，天天向上”搞动。我們把他（她）調(diào)在后排躏精，不就意味著拋棄他（她）放棄他（她）了嗎？不就給了他（她）強(qiáng)烈的心理暗示“你是差生”滋尉？（有一天聽完課玉控，我問后排一位幾無收獲的女生為什么不動(dòng)筆不發(fā)言飞主，她說狮惜，“我是差生”。何其悲哀Ｂ凳丁）
我們對每一位學(xué)生（不碾篡，孩子）的態(tài)度應(yīng)當(dāng)是：不拋棄，不放棄筏餐！因此开泽，我要求各位班主任把這樣的學(xué)生調(diào)回去，甚至調(diào)到教室第一排魁瞪，是要大家調(diào)整各自的心理心態(tài)穆律，調(diào)回對這些孩子的關(guān)注，調(diào)出孩子的自尊和自信來导俘，讓他（她）得到老師更多目光的溫暖峦耘，得到老師更多言語的關(guān)懷，得到老師更多方法的指點(diǎn)旅薄，得到老師更多信心的鼓勵(lì)辅髓。這樣，老師就有可能成為他一輩子遇到的最棒的老師少梁，成為孩子生命中的“貴人”洛口。
“你有困難嗎？我來幫助你凯沪！”在實(shí)踐中學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基第焰，讓我們深切體會到，當(dāng)每一位教師妨马，尤其是班主任挺举，都用這樣的心態(tài)來面對班上的每一名學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生心靈身笤，我們教育就會變得更加美好豹悬。與此同時(shí)，教師的職業(yè)素養(yǎng)液荸，也會在這個(gè)時(shí)候得到充分的體現(xiàn)瞻佛。
