今天牡彻，上周買下來的幾本書已經(jīng)到了践宴，看到一本最薄的是《我的第一本思維導圖入門書》，是臺灣的胡女士所寫的吹艇，本書的理念就是“快樂學習麦牺、快速運用钮蛛、聰明生活”鞭缭。為了應證這種理念，我下午就拿起書來魏颓，一睹為快岭辣，并且開始學著運用思維導圖來讀這本書。
本書的整個的版面設計及裝禎均色彩鮮艷甸饱，可能因為其中說到沦童，記憶對色彩鮮艷的內(nèi)容更容易強化的原因吧。甚至連字體也是一樣的色彩變化很多柜候，加上一些思維導圖的插入搞动，顯得鮮艷奪目躏精，多姿多彩渣刷。
書的序言很多，連作者的自序加在一起共有五篇矗烛，是我所讀到的書中序言較多的一本了辅柴。可能這些功用性的書籍瞭吃，為了吸引顧客碌嘀，常常是不遺余力地推薦自己，而且?guī)灼蜓运鶎懙膬?nèi)容也是大體相似歪架，都是走經(jīng)歷加寫作內(nèi)容加影響的套路股冗，看了兩篇也就不厭其煩了。不過和蚪，我還是勉為其難地都看下來了止状，而且也都認真地列了思維導圖。不過列過之后攒霹，對其中的內(nèi)容記憶較深了怯疤。比如：
學習有類型有：視覺學習型、聽覺學習型催束、動覺學習型
思維導圖源于1974年英國行為學者東尼?博贊的《啟動大腦》集峦。
大腦的左右腦分工：左腦負責表單、順序抠刺、邏輯塔淤、文字、數(shù)字速妖、行列等
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 右腦負責：整體凯沪、韻律、空間买优、影像妨马、幻想等
思維導圖分為四類：
創(chuàng)造性思維導圖：用于腦力激蕩（應該是大陸所說的頭腦風暴吧）挺举、新產(chǎn)品的開發(fā)、目標的訂立等烘跺，是一種從無到有的過程湘纵。
整理性思維導圖：用于讀書筆記、演講筆記等滤淳，是一種從有到月的過程梧喷。
提示性思維導圖：用于演講提詞和作文提綱，是一種從有到無的過程脖咐。
溝通型思維導圖：用于自我介紹和會議簡要铺敌，是一種從無到無的過程。
本書是從五個方面來寫作：1?理論：思考的功能屁擅；2?到思維導圖的要點偿凭；3?思維導圖的實際操作；4?參考材料派歌；5?后記
原理分為三個方面：記憶原理弯囊、溝通原理和思考原理。書中分為四節(jié)胶果，我覺得其實三節(jié)就可以了匾嘱，而每個原理作者是基于實用而非學術(shù)的，所以語言相對直白早抠，邏輯性不強霎烙，通過進行思維導圖的創(chuàng)作，也能基本整理清楚作者的思路蕊连。
一悬垃、記憶是作者的強項，所以先寫記憶原理咪奖。按學習的三大類型角度去找到思維導圖的對應點盗忱。
二、溝通的原理：作者寫得特別簡單羊赵，我認為還沒有寫透趟佃，屬于淺嘗輒止。
三昧捷、思考的原理：作者寫了兩節(jié)闲昭。一節(jié)重點介紹了學習力、理解力靡挥、記憶力和行動力序矩。
另外一節(jié)四個思考的原則，在我看來跋破，其實是四種思考的方式簸淀，我覺得本書所用的術(shù)語并不是很規(guī)范瓶蝴，可能是臺灣的作家，跟我們大陸在學術(shù)上的不同之處租幕，也可能是本書也適合小孩子看的舷手，所以作者有意識地簡單化了。這四種思考的方法是：水平思考劲绪、垂直思考男窟、分類思考、曼陀羅思考贾富。前三者還好理解歉眷，最后一個是我第一次見到，可惜作者只是舉了一個例子颤枪，并沒作詳細地講解汗捡。
