零基礎(chǔ)的小朋友很適合用英語兒歌來進(jìn)行英語啟蒙。
為什么選擇英語兒歌呢沼琉？
1 兒歌嘛北苟，簡單，好聽打瘪，朗朗上口友鼻。
零基礎(chǔ)的孩子，不代表年齡小闺骚，如果是3歲以上的大童彩扔，母語已經(jīng)非常強(qiáng)勢了。孩子英語零基礎(chǔ)僻爽，但是母語強(qiáng)勁的情況下虫碉，如果猛然對(duì)孩子說英語，孩子有可能會(huì)不高興进泼，不愿意蔗衡，有逆反心理纤虽。但是用兒歌就不一樣了。兒歌嘛绞惦，本來就是世界通用的逼纸，無論是英語，韓語济蝉，日語兒歌杰刽，都是朗朗上口，旋律優(yōu)美的王滤。所以贺嫂，當(dāng)我們給孩子聽兒歌時(shí)，不那么容易引發(fā)孩子的逆反心理雁乡，至少是可以接受的第喳。一個(gè)母語強(qiáng)勁的大童，理解能力踱稍，邏輯能力都已經(jīng)比較好了曲饱，如果用繪本等進(jìn)行啟蒙，內(nèi)容太過簡單珠月，沒有吸引力扩淀。如果用孩子能理解的內(nèi)容進(jìn)行啟蒙，那么語言太復(fù)雜啤挎，孩子聽不懂驻谆。這里面就有一個(gè)斷層。但是庆聘，如果用兒歌就沒有深淺之說胜臊，再簡單的兒歌，都是很好聽的伙判，再難的兒歌区端，不會(huì)唱，哼哼調(diào)子也是可以的澳腹。
如果是年齡本來就比較小，母語和英語都說不流利的時(shí)候杨何，學(xué)習(xí)兒歌酱塔，對(duì)孩子的語言發(fā)展也是非常有利的。
2 兒歌的知識(shí)點(diǎn)豐富危虱，覆蓋面廣羊娃，夠生活化，且用詞地道埃跷，很適合用來啟蒙
英語兒歌里面知識(shí)點(diǎn)非常豐富蕊玷，覆蓋顏色邮利，形狀，數(shù)字垃帅，動(dòng)物延届，食物等等各種常見物品，可以在學(xué)習(xí)兒歌的同時(shí)增強(qiáng)孩子的認(rèn)知贸诚。兒歌把這些內(nèi)容串起來用歌的形式展現(xiàn)方庭，聽起來押韻，也更容易記憶酱固。
比如械念，兒歌里教身體部位的：當(dāng)說到頭，肩膀运悲，膝蓋和腳趾龄减，我們可以帶孩子做相應(yīng)的動(dòng)作，去摸身體的各個(gè)部位班眯，這樣希停，孩子又開心的跟著我們跳舞，去摸各個(gè)地方鳖敷，因?yàn)槊恳淮胃柙~和旋律的對(duì)應(yīng)脖苏，到后面，孩子就會(huì)下意識(shí)的知道定踱，每個(gè)部位的名稱了棍潘。
這個(gè)其實(shí)是TPR的內(nèi)容，就是用身體的動(dòng)作來進(jìn)行場景的記憶崖媚，以便孩子理解和記憶亦歉。
同樣的還有we walk, jump, touch your nose 之類的，在兒歌中經(jīng)常出現(xiàn)畅哑，我們只需要帶著孩子做對(duì)應(yīng)的動(dòng)作肴楷，孩子就會(huì)記住相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。
于此同時(shí)還有各種教數(shù)字的
與顏色相關(guān)的：
各種動(dòng)物的叫聲：
兒歌的知識(shí)點(diǎn)不僅會(huì)涉及到各種認(rèn)知事物荠呐，而且覆蓋面很廣赛蔫，還會(huì)涉及到各種生活場景，教會(huì)孩子如何養(yǎng)成好習(xí)慣等：
比如泥张，我們要開車出門呵恢，教我們系好安全帶：
比如教我們早上起來要刷牙
告訴小朋友玩具玩過了要收起來：
這些好習(xí)慣的養(yǎng)成在歌里就唱了，我們在對(duì)應(yīng)的生活場景時(shí)媚创，唱著歌帶著孩子養(yǎng)成好習(xí)慣渗钉，孩子是不是會(huì)更開心呢~
然后，兒歌里面的表達(dá)是非常專業(yè)和地道的：
比如钞钙，扣上鞋
比如鳄橘，翻滾著下去了
比如：敲著鼓送出城去
這些表達(dá)都是非常地道声离，我們平時(shí)都很少用到的表達(dá)。但是在兒歌里瘫怜，唱一唱术徊，輕松就學(xué)到了。
以上只是兒歌里少少的一部分宝磨，還有很大的寶藏等著我們?nèi)ネ谀貇那么弧关，兒歌這么好，我們怎么學(xué)呢唤锉？
現(xiàn)在非常流行的磨耳朵世囊，是不是天天給孩子放兒歌就可以了呢？當(dāng)然不是窿祥！如果現(xiàn)在天天在耳邊放日語或者德語株憾，放一個(gè)月你也聽不懂，壓根沒意義晒衩。我們磨耳朵講究的是能理解的輸入嗤瞎，能聽懂的兒歌。所以听系，我們需要讓孩子理解這些兒歌贝奇，然后再開啟磨耳朵的模式。
那么靠胜，怎樣才能讓孩子理解一首兒歌呢掉瞳？
其實(shí)，在剛才的文中我已經(jīng)提到了一個(gè)方法浪漠，叫做TPR陕习，用身體的動(dòng)作和行為讓孩子來理解歌詞的含義。這是可以有動(dòng)作的部分址愿。沒有動(dòng)作的部分呢该镣？比如說到顏色，形狀响谓，某個(gè)物品時(shí)损合，我們盡量找到實(shí)際的物品與之對(duì)應(yīng)，在唱到歌詞時(shí)就讓孩子看到或者摸到娘纷，如果實(shí)在找不到實(shí)際的物品塌忽，我們也可以用圖片代替∈唬或者，我們根據(jù)歌詞的內(nèi)容編導(dǎo)與之對(duì)應(yīng)的動(dòng)作枣购。比如嬉探，我們唱到“itsy bitsy spider went up the water spout”的時(shí)候擦耀，我們就可以用手指像小蜘蛛一樣爬上孩子的胳膊。我們還可以找到相應(yīng)的圖片或者玩偶涩堤，重現(xiàn)兒歌中的情景眷蜓。比如我們唱到“5 little duck went out one day, over the hill and far away”這首歌的時(shí)候，就可以拿5只小鴨子胎围，一只大鴨子吁系，畫一座山，畫點(diǎn)水白魂，然后鴨媽媽帶著5只鴨子游泳汽纤，翻山，然后福荸，5只小鴨子過去了蕴坪，回來了4只，重現(xiàn)兒歌的情景可以很容易讓孩子理解其意思敬锐。
我們用各種辦法去解讀兒歌的目的就一個(gè)背传，讓孩子理解這首歌究竟在干嘛。每一次聽到這首歌的時(shí)候台夺，孩子可以在腦中回想這首歌的情節(jié)径玖，意思，這才是有效輸入颤介。我們一首一首的去給孩子解讀梳星，理解，記憶买窟，唱丰泊。孩子不一定馬上就有反應(yīng)能跟著唱或者跟著跳，我們需要重復(fù)一定的量始绍，然后孩子會(huì)慢慢的量變到質(zhì)變瞳购，理解并且表達(dá)。
我是提倡家長一起學(xué)的亏推。為啥呢学赛？因?yàn)槲覀內(nèi)ソo孩子解讀的同時(shí)，其實(shí)也加深了我們對(duì)歌曲的理解吞杭，如果我們能把歌曲記下來盏浇，隨時(shí)可以唱，那么芽狗，當(dāng)我們遇到合適的場景時(shí)绢掰，是不是可以立刻從頭腦中調(diào)取相應(yīng)的歌曲開始唱呢？在合適的場景下唱合適的歌，本來就是幫助孩子記憶和理解的滴劲，這是最好的教學(xué)攻晒。比如，我們帶孩子出門發(fā)現(xiàn)下雨了班挖，我們就可以唱“rain rain go away”, 我們在公園碰到了一只小青蛙鲁捏，我們唱：“5 green and speckled frogs”, 我們看到各種顏色的花，我們唱：“I see something pink”, 看到下雪了我們就唱：“snow flake snow flake”萧芙。前段時(shí)間圣誕節(jié)给梅，我?guī)Ш⒆映鲩T，每次看到圣誕樹双揪，我就唱“so many presents under the tree”动羽。那是我剛學(xué)會(huì)的"christmas is magic"這首歌里的歌詞。當(dāng)家長把歌詞牢牢記住了盟榴，并且在合適的場合下去跟孩子唱出來的時(shí)候曹质，就是最好的啟蒙時(shí)機(jī)。
那么很多家長就說了擎场，我英語不太好羽德，那些兒歌有些講什么，我自己都不懂呢~因?yàn)橛泻芏噙@樣的家長朋友迅办，所以我啟動(dòng)了一個(gè)公益英語啟蒙群宅静，帶領(lǐng)一群家長們?nèi)ソ庾x兒歌，把里面的知識(shí)點(diǎn)找出來站欺，找到生活中對(duì)應(yīng)的場景活學(xué)活用姨夹。每周我們只學(xué)1首歌就夠，一年下來也是52首矾策。很多人說磷账，一首歌太少了。我們要記住贾虽，貪多不爛逃糟，當(dāng)我們有節(jié)律的學(xué)習(xí)，一周一首蓬豁，一年下來绰咽，我們有扎扎實(shí)實(shí)記得住歌詞的52首歌可以和孩子唱。當(dāng)然地粪，學(xué)有余力的家長取募，可以自行多學(xué)一些。
一個(gè)人要想堅(jiān)持每周帶領(lǐng)孩子做啟蒙是件很容易放棄的事情蟆技，我們在群里玩敏，大家一起打卡斗忌，一起學(xué)習(xí)，這樣的氛圍聊品，可以幫助我們更好更快的成長飞蹂。
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