一前标、無奈的嘗試
每個(gè)老師都希望孩子們的作業(yè)整潔美觀，這是個(gè)樸素的愿望距潘，也是個(gè)基本要求炼列，同時(shí)又是一件看似可遇而不可求的事。為了能看的過去的書寫（我的要求不過分）音比，我曾大發(fā)雷霆俭尖，厲聲呵斥，也曾苦口婆心，諄諄教誨稽犁，還曾守在身邊焰望，親自指導(dǎo)，但無論我采用什么樣的辦法已亥，總是得不到持久的效果熊赖，先前的努力隨著時(shí)間的流逝絕塵而去，令人頭疼的書寫在我不接受也得接受的無奈里卷土重來虑椎。
當(dāng)一支紅筆檢閱過每一個(gè)作業(yè)本之后秫舌，總會(huì)發(fā)現(xiàn)幾個(gè)頂風(fēng)作案，膽大妄為者绣檬，并且以“慣犯”為多∩┧冢“今天換個(gè)口味吧娇未！”我對(duì)自己說。每天重復(fù)同一件事星虹，總有厭倦的時(shí)候零抬。于是，又從另一沓作業(yè)本里翻出了幾本排版整齊宽涌，字跡俊秀的“標(biāo)本”平夜，數(shù)了一數(shù)，正好八本卸亮，每組傳閱一本忽妒。
“俗話說，愛美之心人皆有之兼贸。我亦心向往之段直。不知諸位如何？今天選了幾本堪稱為‘美’的作業(yè)與諸君共賞溶诞。以使諸君明了‘美’為何物鸯檬。”在我一番文縐縐的開場(chǎng)白之后螺垢，“八美”開始了他們的第一次走秀喧务，觀眾們竊竊私語，指指點(diǎn)點(diǎn)枉圃。教師的職業(yè)病功茴，使我的口味換得不太徹底，生怕那幾位“慣犯”不解我用心良苦孽亲，于是便點(diǎn)名道姓并且讓他們好好地將自己的作業(yè)與“八美”做一番比較痊土，并且以命令式的口吻說：“如果你不改變，我就讓你像寫字帖一樣把優(yōu)秀作業(yè)全都描一遍紅墨林！”
二赁酝、意外的驚喜
“或許是迫于壓力犯祠？” 我想，“以前也給過壓力酌呆，而且不會(huì)比這次的小衡载，怎么沒有這樣的效果呢？” 一支紅筆像往常一樣檢閱著每一個(gè)作業(yè)本隙袁，已經(jīng)有些麻木的神經(jīng)罕見地活躍起來痰娱，流連在整潔美觀的字里行間，久久不忍離去菩收，至少不想悄悄地來梨睁，悄悄地走，于是“真漂亮”娜饵、“有進(jìn)步”坡贺、“真棒”、“只要用心箱舞，沒有做不好的事” 等溢美之詞便頻頻流諸筆端遍坟。
與以往相比，這次作業(yè)的書寫更整齊了晴股，也更美觀了愿伴，并且不是一兩本作業(yè)給我留下這樣的印象，尤其那些被我稱之為“慣犯”的孩子电湘，他們的作業(yè)比被我威逼利誘時(shí)做得強(qiáng)多了隔节。
這個(gè)現(xiàn)象值得深思。從這個(gè)小小的驚喜來看寂呛，愛美之心人皆有之的古語官帘，的確所言非虛。孩子們不缺愛美之心昧谊，缺的是美的示范和引領(lǐng)刽虹。平日里惡語加之，怒目對(duì)之呢诬，哪里有半點(diǎn)美得韻味涌哲，在這種壓力下產(chǎn)生的美不過是虛偽的美，一個(gè)謊言而已尚镰，經(jīng)不住時(shí)間的考驗(yàn)阀圾，往往不攻自破。此時(shí)狗唉，我理解了在凌亂潦草背后其實(shí)也藏著諸多的掙扎和期盼——我也想寫好初烘，但我真的不知道如何才是好! 請(qǐng)你不要笑話我我的想法是幼稚的，有時(shí)候事實(shí)就是這樣：孩子們一直被要求寫得端正、整潔肾筐，但他們確實(shí)很少有機(jī)會(huì)看見我們所謂的優(yōu)秀作業(yè)哆料，因?yàn)樗麄儗?duì)學(xué)習(xí)以外的事情更感興趣，同時(shí)我們很少給他們創(chuàng)造遇見美的機(jī)會(huì)吗铐。所以也請(qǐng)你不要笑話孩子們的“無知”东亦。
我不想讓這個(gè)驚喜如曇花一現(xiàn)般成為絢爛的記憶，如何讓孩子們的書寫有一個(gè)穩(wěn)定持續(xù)的提高呢唬渗？首先定期的作業(yè)秀是必須的典阵，但不能讓孩子們產(chǎn)生審美疲勞，一定要善于發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造美的人镊逝，而且不能一味地讓孩子們“傳閱”美壮啊，還要用多種方式宣傳美、贊揚(yáng)美撑蒜；其次要引導(dǎo)孩子們一起創(chuàng)造美歹啼，說得通俗點(diǎn)就是要注重書寫練習(xí)。把以上兩點(diǎn)結(jié)合起來减江，靈活運(yùn)用一定會(huì)讓孩子們的書寫水平再上新臺(tái)階。
三捻爷、書寫提升N步曲
N步曲辈灼，顧名思義，難道就是沒完沒了的代名詞也榄？答曰巡莹，然也。書寫練習(xí)只有堅(jiān)持不懈甜紫，才會(huì)改變降宅、鞏固、提升囚霸，最終轉(zhuǎn)化為孩子們的規(guī)范書寫的能力腰根。
未完待續(xù)......
