經(jīng)過了一天的休息調(diào)整和消化旬渠，我又開始了新的游覽税课、探索闲延。我打開了第二個(gè)秘籍——兩個(gè)維度解密DISC模型。跟著指示韩玩，我走進(jìn)了位于博物館二層的放映廳垒玲。在這個(gè)放映廳里，展示都DISC模型在實(shí)際場景中的體現(xiàn)和應(yīng)用找颓，內(nèi)容真實(shí)合愈、影像有趣，我坐在這里觀看了好久。佛析。益老。
放映的影像中，提到了兩個(gè)場景：
場景A寸莫，學(xué)校里兩個(gè)同學(xué)打架了捺萌，不同類型的校長會先問什么問題呢？
校長G說：“你們兩個(gè)為什么打架膘茎？”
校長H說：“打得疼不疼疤掖俊？傷勢嚴(yán)不嚴(yán)重芭怠慈参？”
場景演繹結(jié)束后，問題拋給了觀眾——你覺得G和H哪個(gè)校長更適合當(dāng)校長刮萌？在探索DISC之前驮配，我一定會選H校長，因?yàn)樵谖乙郧暗恼J(rèn)知里着茸，得人心者得天下壮锻，H校長會以先關(guān)注人的角度去出發(fā)，說明TA更親和涮阔、更懂得體恤下屬猜绣。可是影片里的答案卻是兩者都合適敬特。透過校長們的問題掰邢，我們可以看出校長G會把關(guān)注點(diǎn)放在事情本身，而校長H則把關(guān)注點(diǎn)放在人身上伟阔，把關(guān)注點(diǎn)放在那里都沒有對錯(cuò)或者合適不合適辣之，但是我們需要把握一個(gè)尺度，太過關(guān)注人皱炉，是會顯得很有人情味怀估，可是也容易出現(xiàn)破壞規(guī)矩的情況，俗話說沒有規(guī)矩不成方圓合搅，當(dāng)我們在一個(gè)團(tuán)隊(duì)里和其他人一起共事時(shí)多搀，總破壞規(guī)矩，團(tuán)隊(duì)可能很快就解散了灾部，更別說完成目標(biāo)康铭；相反，如果太過關(guān)注事赌髓，就會給人一種冷冰冰的感覺从藤，這樣的團(tuán)隊(duì)環(huán)境會讓人壓力倍增催跪，一秒鐘都不想多待∏河矗總結(jié)下來，管理團(tuán)隊(duì)一定要是多元化的匿沛，大家一起打配合扫责，做組合，才能磨合成一支高效且有人情味的團(tuán)隊(duì)逃呼。
場景B鳖孤，一個(gè)員工總是遲到，工作也是馬馬虎虎抡笼，不負(fù)責(zé)任苏揣，那不同的領(lǐng)導(dǎo)會給出什么樣不同的溝通方式呢？最后達(dá)到了溝通的目的么推姻？
領(lǐng)導(dǎo)X平匈，再遲到，下周就別來上班了藏古！
領(lǐng)導(dǎo)Y增炭，小M啊，最近發(fā)現(xiàn)你情緒不太好呀拧晕，是家里發(fā)生什么事情了么隙姿？。厂捞。输玷。
兩個(gè)領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)選擇了非常直接、準(zhǔn)確的方式靡馁，一個(gè)選了間接欲鹏、委婉的方式，大家覺得哪個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的溝通是有效的呢臭墨？其實(shí)啊貌虾，在這種場景下，決定事情結(jié)果的并不是領(lǐng)導(dǎo)喜歡用或者習(xí)慣說什么樣的方式裙犹，而是員工更愿意接受哪種方式尽狠。這個(gè)場景讓我了解到了，以他人的角度出發(fā)叶圃，去解決某些問題才是更有效的袄膏，如果我們強(qiáng)要把一頭驢的嘴唇按到馬的嘴上，馬真的愿意么掺冠？
這兩個(gè)場景清晰的解釋了DISC在我們工作生活中發(fā)揮了哪些化學(xué)反應(yīng)沉馆，DISC的出現(xiàn)讓我們知道如果只用我們習(xí)慣和喜歡的角度去看世界码党，我們一定會錯(cuò)失很多美好的風(fēng)景和畫面，我們的旅行也會變得有些許無趣和無意義斥黑。既然來都來了揖盘，何不都體驗(yàn)一下，更全面一點(diǎn)锌奴，更客觀一點(diǎn)兽狭，更打開一點(diǎn)，去感受和得到更多的幸福和饋贈呢鹿蜀？箕慧！
今天的游覽就到這里啦，看官您還滿意嘛~后天茴恰，我會依舊在這里為你揭曉第3個(gè)錦囊~
敬請期待
于2020.10.15凡迪
