編者按：在這個春天來臨的時節(jié)诅岩，我們也榮幸地迎來了長期致力于兒童心理臨床研究叽掘，對兒童心理和行為問題及疾病具有豐厚經(jīng)驗的王晶晶副主任醫(yī)師勉躺，她將結合她長期的臨床實踐為我們帶來關于“兒童行為塑造與行為問題的矯正”的系列文章，今天瓮下，我們首推的是她的《行為的學習和獲得》翰铡，她將從孩子的行為從何而來帶領我們循序漸進地認知孩子的行為的形成及再構建。加油呀讽坏，讓櫻桃城堡和你們一起成長锭魔。
現(xiàn)在很多家長對如何教育孩子感到頭疼和無奈，提起補課班路呜、課后班迷捧，家長們都有說不完的話织咧，補課這種情況在中國簡直是太普遍了。
很多家長并不是因為沒有時間去親力親為地教育漠秋、引導孩子烦感，而是他們心有余力不足。由于家長對孩子教育的無奈膛堤、無從下手手趣，導致全國范圍的大量的課后班、補課班的空前存在肥荔。
一個小金發(fā)男孩跑來跑去
去年有段時間朋友圈里瘋轉“陪孩子學習要命…”“誰愿意娶我女兒為妻绿渣，陪嫁有豪車豪房，為了他們下一代的更好的發(fā)展燕耿，請盡早把女兒接過去中符，順便把作業(yè)也輔導一下∮В“自己兒子愿意做上門女婿淀散，有車有房，條件是早點接過去蚜锨，順便把作業(yè)輔導一下档插。”
看似笑話亚再，但期間道出多少家長的無奈和共鳴郭膛，孩子教育已成為家長的心病。
弟弟氛悬、蹣跚學步的孩子则剃、小男孩、小孩如捅、小路棍现、卷發(fā)、走路镜遣、哭己肮、笑、玩烈涮、流浪朴肺、孩子窖剑、玩耍坚洽、走路、跑步西土、木路讶舰、小路、大自然、森林跳昼、橋梁
孩子們在教室內上課后班般甲、補習班，很多家長就在教室外面聊天鹅颊、等待敷存，直到他們的寶貝下課，然后一起回家堪伍。請問這些家長是真的沒有時間嗎锚烦？他們?yōu)槭裁床挥迷诮淌彝獾却臅r間，帶孩子補課來回路上的時間帝雇，自己帶孩子學習呢?
大多數(shù)的家長回答是：孩子到家就變樣了涮俄，家長完全指揮失靈。事實上尸闸，現(xiàn)在的家長大部分沒有足夠的能力幫助和引導他們的孩子有效的完成作業(yè)彻亲，養(yǎng)成良好的學習習慣及學習興趣。
孩子吮廉，孩子苞尝，藍色，飛濺宦芦，嬰兒野来，洗澡，濕踪旷，好玩曼氛，玩，洗澡令野，倒舀患，胳膊，滴气破，伸聊浅，空，抱现使，杯低匙，小，童年碳锈，男孩
看到這些現(xiàn)象顽冶，讓我越來越感到在中國是家長們更需要補課和學習，只有家長們懂得如何正確引導孩子售碳、教育孩子强重，才是對孩子教育最大的解放绞呈，才能真正讓孩子們自信、有效的學習和成長间景，才能真正讓孩子們擁有輕松佃声、快樂、多彩的童年倘要，還中國教育之本質圾亏。
我今天想跟寶爸、寶媽分享的話題是“兒童行為塑造與兒童行為問題的矯正”系列之一的“行為的學習和獲得"封拧。
它是一個比較基礎召嘶，有點乏味但是很重要的，也是講所有兒童行為問題繞不開的基礎話題哮缺。
那么行為是怎么來的呢弄跌？
人的行為是先天素質和后天環(huán)境共同作用的產物，只有這樣尝苇，人的行為才能通過教育來獲得又通過教育來消除铛只。
先天素質包括了遺傳素質，也包括了生命早期尤其是孕期糠溜、產程中的那些獲得性的不良影響淳玩，例如對于聲音的敏感程度，包括音色非竿、音調等蜕着，主要和遺傳有關，而難產導致的孩子的多動行為红柱，則和產程中獲得性損傷承匣，（如窒息）有關。
后天環(huán)境包括了孩子出生后所接觸的一切锤悄，包括孩子的飲食韧骗、家庭條件、生活的物理環(huán)境零聚、自然環(huán)境袍暴，接受的教育，同伴的影響隶症，電視政模、電影、網(wǎng)絡的影響蚂会，等等淋样。
現(xiàn)在許多人已經(jīng)承認遺傳素質在人的行為中發(fā)展中具有重要的作用。如果沒有相應的遺傳條件颂龙，要想具有相應的行為是困難的习蓬。例如某個兒童是色盲患者要成為一個畫家纽什，就非常困難措嵌。
泡泡躲叼、街道、肥皂泡企巢、玩耍枫慷、孩子、孩子浪规、建筑或听、天空、反射笋婿、色彩誉裆、色彩、表演者缸濒、歡樂足丢、孩子
當然，如果有了相應的遺傳素質沒有后天恰當?shù)沫h(huán)境庇配，某些行為也是難以出現(xiàn)的斩跌。例如轟動全國的狼孩的事件，即使這些孩子在出生時有人類的遺傳素質捞慌，但是由于在出生后就脫離了人類的環(huán)境耀鸦，結果他們的行為就更像動物，而不像人啸澡。只是想通過狼孩的事件袖订，強調后天的教育，后天的環(huán)境對孩子的影響非常重要嗅虏。
生活中有很多由于環(huán)境影響不利而導致孩子的行為異常甚至犯罪著角。
例子一
這是一位在母親和繼父陪同下來訪的少女，因為心情抑郁旋恼、焦慮吏口、失眠、怕見人冰更、不能深入思考产徊，學習生活嚴重受損半年而來咨詢的孩子。
經(jīng)過心理測量及專業(yè)地問詢蜀细、交流 舟铜，最后明確孩子患有精神病性抑郁癥，在交流中發(fā)現(xiàn)女孩非常聰明奠衔，四歲爸媽離異之后谆刨，媽媽把她交付給姥姥塘娶、姥爺撫養(yǎng)，直到小學四年級才回來看孩子一次痊夭，再見面就是這次帶孩子來就診刁岸，此時孩子已經(jīng)患病。
孩子的成長期間試圖與姥姥她我、姥爺交流虹曙，但是由于他們年紀比較大，時常聽不清楚她在講什么番舆，思想上酝碳、情感上很難深入交流，孩子的成長過程母愛是缺失的恨狈，后天的教育更談不上疏哗，慢慢就跟與她有類似經(jīng)歷的男孩做朋友，其中一個男孩對她有類似‘性騷擾’的行為禾怠，這件事對女孩的傷害比較大返奉，交流中發(fā)現(xiàn)女孩的內心非常混亂刃宵，有幻聽衡瓶。
我想通過這個案例說明，再好的遺傳基因牲证，再聰明的孩子哮针，如果后天成長環(huán)境缺少（缺失）愛與關懷 ，缺少（缺失）正確的教育和引導坦袍，也會造成孩子的行為十厢、品行、情緒捂齐、精神等方面的異常甚至是疾病蛮放。
孩子，森林奠宜，玩耍包颁，棍子，童年压真，自然娩嚼，玩耍，木材滴肿，拾取岳悟，彎曲，玩耍，孩子贵少，藍色呵俏，戶外，媽媽滔灶，養(yǎng)育普碎，嬰兒，探索宽气，戶外随常，雨衣潜沦，白天
其實在很多情況下萄涯，遺傳是以成熟的面孔出現(xiàn)的，也就是說在孩子還沒有成熟時唆鸡，要想使它出現(xiàn)某些成熟行為是不可能的涝影，例如孩子一歲左右才能開始行走，如果在他五個月時就讓他走争占，顯然不可能燃逻。不能說這位媽媽不愛孩子，只是生活所迫遠走他鄉(xiāng)臂痕，或者說她過早就用了成人的視角來要求孩子伯襟。
明白行為是遺傳和環(huán)境相互作用的結果，或者是遺傳和環(huán)境的相互作用決定孩子的行為握童，對于我們有效的塑造或改變孩子的行為具有重要的指導意義姆怪。
那么行為是如何學習和改變的呢？
傳統(tǒng)意義上的行為都是在出生后在遺傳的限度內澡绩，通過學習獲得的稽揭。除去那些先天的生理活動密切相關的行為，如眨眼吞咽外肥卡，我們所看到的傳統(tǒng)意義上的行為都是在出生后在遺傳的限度內溪掀，包括成熟的作用，通過學習獲得的步鉴。
通過學習我們學會了說話揪胃，學會了交往，學會了計算氛琢、書寫喊递，學會了彈琴、唱歌艺沼，我們所能看到的人的大多數(shù)行為都是通過學習獲得的册舞。
運動，兒童障般，田地调鲸，團隊盛杰，棒球，兒童藐石，頭盔即供，橋梁，藍天于微，運動逗嫡，戶外，藍色株依，綠色驱证，家庭
由于大多數(shù)行為的后天獲得性特點，就使我們能夠有意識地創(chuàng)造各種條件恋腕，來培養(yǎng)塑造孩子的行為養(yǎng)成我們所需要的行為方式抹锄。行為主義的創(chuàng)始人，華生就曾經(jīng)說過這樣的話荠藤，給我一個健全的兒童伙单，我可以通過相應的方法，把他們培養(yǎng)成為藝術家律師哈肖，醫(yī)生盜賊等等吻育。
行為主義認為人的行為是后天培養(yǎng)的，否認遺傳的作用淤井，是不恰當?shù)牟继郏切袨榇_實和后天的培養(yǎng)有著重要的關系。
舉個例子說明一下行為的遺傳與后天的培養(yǎng)有著重要的關系庄吼。
例子二
一對同卵雙生的姐妹遺傳素質基本是相同缎除，出生第一年在一起撫養(yǎng)，由于撫養(yǎng)環(huán)境完全相同总寻，兩人的行為和心理發(fā)展器罐，沒有大的差異，如語言和觀察力的發(fā)展渐行，幾乎完全相同轰坊。
一歲后，姐姐跟隨農民家庭生活沒祟印，有接受專門的早期教育肴沫，生活自由自在，并從小就開始參加力所能及的勞動蕴忆。妹妹颤芬，則和一個醫(yī)生家庭一起生活，不僅接受專門的早期教育，而且因為家中只有她一個孩子站蝠，一切事情都由他人照顧汰具。
從六七歲開始，兩人在性格和意志行為方面的表現(xiàn)開始不一樣菱魔，姐姐粗獷留荔、潑辣、大膽澜倦；妹妹則嬌弱聚蝶、文靜、害羞藻治。有一次讓兩人同到一處碘勉，姐姐能從一米高的戲臺往下翻跟頭，妹妹則嚇得遮住眼睛不敢看栋艳。到少年期恰聘，姐姐成了一個似乎是個天不怕地不怕的人句各，而妹妹則文質彬彬吸占。
值得我們重視的是既然承認許多行為是通過后天獲得的，那么就有可能通過后天的方法改變已有的行為凿宾，如果我們將要談到用行為改變技術來改變已經(jīng)形成的行為矾屯，尤其是那些有些缺陷或不適當?shù)男袨椋@一點對我們有著重要的意義初厚。
一個小男孩在秋天把樹葉拋在空中
只有這樣件蚕，我們才能夠把兒童的優(yōu)良行為建立起來，把不良行為消除掉产禾。在這個心理學理論指導下排作，家長通過自我學習、自我成長亚情，完全有能力掌握一定的行為改變技術妄痪，與其花時間金錢精力給孩子補課、上課后班楞件，不如教會孩子如何培養(yǎng)良好的學習習慣衫生、學習興趣，讓他們愛上學習土浸。
在孩子的人生早期和他們共同成長罪针，快樂相伴，還孩子們快樂多彩的童年黄伊，讓我們的孩子更靈動活潑泪酱，富有創(chuàng)造性。
‘兒童行為塑造及行為問題矯正’是多學科的融合，覆蓋面較大墓阀，完全不是幾篇文章就能掌握的愈腾。
兩個美麗的孩子享受海灘沙灘上的玩耍時光
今天的重點是從“行為的學習與獲得”談起，希望引起寶爸岂津、寶媽的關注虱黄，并明確的認識到孩子的后天行為是通過學習獲得的，同樣也可以通過學習去改正吮成，孩子良好的學習習慣是可以培養(yǎng)的橱乱，不良行為是可以去除的。越早期關注粱甫，越容易進行重新塑造泳叠。
