淺淺又深深的“鄉(xiāng)愁”
——觀“七彩語文中學(xué)語文論壇”《鄉(xiāng)愁》課堂有感
2022年4月27日荞彼，“七彩語文中學(xué)語文論壇”拉開序幕饼暑，這次論壇的主題是“讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生”。何謂“真正”帝蒿？我想啤呼，應(yīng)該是學(xué)生的素養(yǎng)在學(xué)習(xí)中有所提升，而不是停滯不前鳖链。這里的“學(xué)習(xí)”因有“真正”的加持姆蘸，而成為了變化的動(dòng)詞墩莫。
瀏覽了日程安排，發(fā)現(xiàn)兩天半逞敷，12節(jié)課狂秦。可謂盛大推捐，可謂精彩裂问。在12節(jié)課中，唯一的一節(jié)現(xiàn)代詩(shī)歌《鄉(xiāng)愁》吸引了我的注意牛柒。今天就談一談海安市海陵中學(xué)徐培宏老師的這堂《鄉(xiāng)愁》給我的印象堪簿。
一、朗讀抒深情
《鄉(xiāng)愁》現(xiàn)代詩(shī)歌的屬性意味著這堂課的朗讀必不可少皮壁。但是椭更，徐老師仍然給了我驚喜，首先蛾魄，初讀虑瀑。學(xué)生們表現(xiàn)已經(jīng)很好。徐老師不吝表揚(yáng)畏腕。接著缴川，分析。邊分析邊朗讀描馅。重音越來越清晰把夸。最精彩的設(shè)計(jì)在小組表演讀上，讓小組自行分工铭污，然后讀恋日。讀完，讓其他小組點(diǎn)評(píng)嘹狞。點(diǎn)評(píng)完岂膳，再讀。再讀完磅网，再讓小組點(diǎn)評(píng)谈截。應(yīng)該說，就在這一遍遍地朗讀中涧偷，學(xué)生沉浸在課堂中了簸喂。徐老師還適時(shí)點(diǎn)出一位女生的表情不夠到位，當(dāng)然燎潮，徐老師的措辭非常委婉喻鳄。那位女生在徐老師的指導(dǎo)下也沉浸其中了。
在課堂上确封，不僅有學(xué)生的演讀除呵，還有老師的范讀再菊，最后，還有錄音的配樂讀颜曾。這些朗讀猶如浪花纠拔，讓學(xué)生的情感如潮水，一遍一遍泛啸，漸入高潮绿语。
二秃症、問題貫始終
《鄉(xiāng)愁》我們都知道要講意象候址，要講疊詞，要講結(jié)構(gòu)等等种柑。那怎么設(shè)計(jì)呢岗仑？徐老師化繁為簡(jiǎn)，只問了一個(gè)問題聚请，你覺得這首詩(shī)結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)是什么荠雕？
學(xué)生有說重章疊句的，有說運(yùn)用不同意象的驶赏，有說疊詞的炸卑，在學(xué)生的回答中，這篇文章該將的都講了煤傍。這一點(diǎn)盖文，特別值得我學(xué)習(xí)，有時(shí)候蚯姆，老師恨不得將自己所有知道的都傾倒給學(xué)生五续，卻忘記了“要讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生”的前提必須是立足于學(xué)生的“已知”，我們不能停留在將學(xué)生之已知龄恋，而要研究學(xué)生之未知疙驾。徐老師放手讓學(xué)生說，在學(xué)生說的過程中郭毕，適當(dāng)點(diǎn)撥加深拓展它碎，學(xué)生的視野一點(diǎn)點(diǎn)拓展開來，從余光中到郭沫若到席慕蓉显押，從課文的意象到古詩(shī)詞中的意象扳肛，從家到國(guó)，從小我到大我煮落，從課文中的鄉(xiāng)愁到自己的鄉(xiāng)愁等等敞峭。
學(xué)生是否真正學(xué)習(xí)了，從一個(gè)小女孩由衷的回答中蝉仇，我們可以看出旋讹。徐老師問學(xué)生殖蚕，誰來幫她的設(shè)計(jì)改一改的，一個(gè)女孩舉手說：“老師沉迹，您很厲害……”邊說還邊豎起了大拇指睦疫。這個(gè)女孩今天上課回答問題非常踴躍，在其他組表演朗讀時(shí)鞭呕，她的手都不自禁的隨著朗讀在搖動(dòng)蛤育，仿佛在指揮，感覺的出來她已經(jīng)沉浸在徐老師的課堂中了葫松。管中窺豹瓦糕，這或許就是“讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生”了。
徐老師的設(shè)計(jì)感覺很簡(jiǎn)單腋么，淺淺的問咕娄，但是收獲的確實(shí)學(xué)生“深深”的思考。因此珊擂，我說這個(gè)課堂是淺淺又深深的語文課堂圣勒。
