原標題——「資優(yōu)班迷思」破解？密西根州大研究一萬多名學(xué)生發(fā)現(xiàn)進資優(yōu)班後反而輸給沒進資優(yōu)班的
此文根據(jù)一篇報道（疑似臺灣媒體）太示，做了相關(guān)語言上的改動，使得更為貼近國內(nèi)語言使用習慣香浩。
最近看到一個有趣的研究类缤，證實了古老的一句話：「寧做雞頭，不做鳳尾」邻吭。這是美國密西根州立大學(xué)的研究團隊餐弱，以美國密西根當?shù)刂袑W(xué)生為實驗對象，那邊剛好有一個「尖子班」計劃(gifted and talented program)囱晴，這個尖子班是以成績排列的膏蚓，成績好的才能進去。
為了實驗畸写，學(xué)者特別去追蹤那些成績勉強擠進尖子班的「鳳尾」驮瞧。將他們一年后的成績，與「雞頭」相比枯芬，所謂雞頭就是當初成績差一點就可以擠進資優(yōu)班而後來沒在資優(yōu)班的论笔。
所以，這里的「雞頭」指的是在普通班排名靠前但是沒有進入尖子班的這群學(xué)生千所；而「鳳尾」指的是勉強進入了尖子班狂魔，但成績在尖子班中排末尾的那群學(xué)生。
這批雞頭和鳳尾淫痰，原本素質(zhì)是差不多的最楷。沒想到，那些勉強進了資優(yōu)班成了「鳳尾」的學(xué)生待错，他們的成績有了變化籽孙。
猜猜變化成如何？我們都以為朗鸠，擠進尖子班的這一群學(xué)生蚯撩，可以和當?shù)刈顓柡Φ膶W(xué)生一起學(xué)習，應(yīng)該耳濡目染會變得更棒才對烛占？
錯胎挎！
一起學(xué)習一段時間，資優(yōu)班那些吊車尾的「鳳尾」忆家，在五個科目的成績上犹菇，都落後了不是資優(yōu)班但差點進資優(yōu)班的「雞頭」學(xué)生。意思是說芽卿，本來彼此成績都差不多的一批人揭芍，因為有人進了資優(yōu)班，反而大幅退步卸例。而那些沒進的称杨，反而進步了肌毅。
這個實驗值得關(guān)注的地方是，它的對象總數(shù)比其他實驗都還多姑原，高達1萬4千人悬而，所以結(jié)果是相當值得參考的；且進了尖子班之後锭汛，學(xué)習內(nèi)容是一模一樣的笨奠，兩邊也都是考一樣的考試，并沒有因為尖子班班唤殴，就考比較難的東西般婆。
更有趣的是，他們在尖子班里面朵逝，還有一個「超級尖子班」蔚袍，他們稱為「磁鐵班」(magnet program)。這個磁鐵班是「抽簽」的廉侧，將學(xué)習的內(nèi)容真的「加快」页响。加快一陣子之後篓足，他們竟然發(fā)現(xiàn)段誊，其實五科里面除了科學(xué)科有變強外，其他的成績都是和原本一模一樣的栈拖。
這篇文章主要是在打掉「尖子班的迷思」连舍。尖子班真的有用嗎？你還敢讓孩子念尖子班嗎涩哟？如果他是尖子索赏，他自然就會變成尖子班。真正的尖子班贴彼，是在學(xué)生的心里面潜腻。
學(xué)習是一輩子的事，別讓「尖子班」?jié)M足了一時的成就感器仗、卻壞了孩子對學(xué)習的長遠動力融涣。
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