延時服務(wù)的時候，班長同學(xué)一臉不高興地遞來一張紙戚啥。我看了看奋单，畫了兩個小人，一男一女猫十，然后標(biāo)上了是誰誰誰和誰誰誰览濒。男孩子是班長呆盖，語氣很委屈“老師，你說是誰為什么要這么做贷笛？還寫上相親相愛应又。”
“畫得還可以乏苦，同學(xué)之間本來就可以相親相愛呀株扛。”
“可是另個是個女孩子呀汇荐，我是男孩子洞就。”
“同學(xué)們之間不可以相親相愛嗎掀淘？”我問班里同學(xué)奖磁，大家說“沒問題的》卑蹋”
班長還是不大高興咖为，“那老師跟你們是不是可以相親相愛，也是有男有女稠腊，有什么關(guān)系呢躁染？”
小學(xué)生們開始哄笑起來，一個大聲地說“一男一女那是談戀愛架忌，不一樣吞彤。”其他同學(xué)笑得更歡了叹放，“我們是小孩子饰恕，還不可以談【觯”那個說談戀愛的繼續(xù)說道“可以的埋嵌，初中生就談了【愣瘢”我一時間有點懵雹嗦，“那你想找誰談，你知道什么是談戀愛合是？”
“我知道了罪！”
“來，你來給我單獨解釋一下聪全〔磁海”
“就是一男一女，你喜歡我难礼，我喜歡你娃圆∑茫”
“這就是了么？”
他局促地踊餐，還是認(rèn)真地接著說“還有手拉手景醇。”
“手拉手就是談戀愛了吝岭？”
“不是三痰，是一直拉好些天〈芄埽”
我被他的解釋弄得有些好笑散劫，讓他腦子里少想這些，然后跟全班同學(xué)說“不要搞這種惡作劇幕帆。是不是太閑了获搏？”
于是開始有人起哄“老師，你現(xiàn)在有對象嗎失乾？”“老師常熙，你是不是單身狗？”
剛好碱茁，某生問我為什么今天布置這么點作業(yè)，是不是有其他目的纽竣∧够撸“我布置少點就有目的蜓氨？嗯聋袋，是我懶穴吹。并不想改〉痘模”
“你還在我日記寫不要偷懶呢代嗤？”
“好了缠借，不要吵了，是我布置的作業(yè)太少宜猜，你們有時間搞些有的沒的泼返，還給人畫漫畫。還有空聊天姨拥，接頭接耳绅喉。我給你加你們加點料渠鸽！”
下面立馬安靜了下來。
中間休息的時候柴罐，在給班長解答問題徽缚，旁邊一個同學(xué)在有的沒的起哄，大喊大叫革屠。
“跟我單獨走一趟吧凿试。”把他叫到教室外似芝，問他不管什么時候那婉，起哄是一把好手，怎么上課積極發(fā)言就沒他的聲音党瓮。小伙子頭低著详炬，立馬不做聲。他的性子我了解寞奸，老師才說一句話呛谜，立馬眼淚嘩嘩地。然后再跟他講怎么作文單獨說了好幾遍枪萄，還是寫成這個樣子呻率，不堪入目，也不分段呻引，是不是沒聽去礼仗，最近也沒啥進步。是不是不想進步逻悠？他搖了搖頭元践，然后讓他回教室了，抹著眼淚童谒。班長跟我偷偷說“您也單獨帶我出去一趟吧单旁？”
“你這是什么要求？”
“快饥伊，您帶我也出去聊聊象浑。”
我有點莫名奇妙琅豆，原來班長是跟我打聽怎么把小伙子弄哭了愉豺。
“什么也沒干，就是說了幾句就哭了茫因。上次叫他去辦公室蚪拦，強調(diào)很多遍的標(biāo)點符號就只有一個句號。讓他走近點，他就流眼淚了驰贷∈⒑伲”然后告訴他，就是小伙伴臉皮薄括袒，不像現(xiàn)在教室里正在不干正事的某某同學(xué)次兆。班長一副了然的神情，然后抹著眼睛锹锰，低著頭進了教室。我明白過來城须，他是假裝自己也被老師批評哭了，我有些感動糕伐。照顧小伙伴的情緒，不正面問良瞧，側(cè)面打聽。
我發(fā)覺褥蚯，三年級的小同學(xué)不像我那個年代的三年級，他們有很多自己的想法和意見训挡。有自己的想法，也開始對世界上很多不懂的東西開始自己慢慢揣摩澜薄。我該多了解點他們的心理特征了摊册，有點招架不住了。
