課前談話

師：小朋友們污桦，前面的課文學(xué)得熟嗎亩歹？我會放一些詞組，它來自二年級剛剛學(xué)過的哪些課文凡橱，還要想一想小作，描繪的是哪幅畫面？

（出3組詞語稼钩，生先讀顾稀，再說來自哪篇課文，描繪什么畫面坝撑。師出示課文插圖）

一面隊旗静秆，一把銅號。一隊“紅領(lǐng)巾”巡李，一片歡笑抚笔。

一沓紙，一支圓珠筆侨拦。一盞燈殊橙，一大束鮮花。

一片片綠葉狱从，一串串葡萄膨蛮。一個個山坡，一位位老鄉(xiāng)季研。

師：看來敞葛，我們讀完一些課文，可以從中挑出一些詞語与涡，組合起來惹谐，能夠幫助我們更好地記住課文中出現(xiàn)的一些畫面持偏。最后這一組誰能猜得出來？是課文里的畫面嗎豺鼻？

一個禮堂综液，一塊屏幕。一群學(xué)生儒飒，一位老師谬莹。

師：我們準備上課了！

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一桩了、導(dǎo)入課題附帽，學(xué)習(xí)生字

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師：老師用了這樣一組詞，記住了今天上課的畫面井誉，這會成為糖果老師一幅難忘的畫面蕉扮，為什么？我在這個禮堂見到了一群新的學(xué)生颗圣，他們的眼睛瞪得特別大喳钟，小身板挺得特別直，耳朵拉得特別長在岂，笑容特別甜奔则，老師很喜歡你們，聽出來了嗎蔽午？來易茬，老師把這個詞寫在黑板上。（板書：難忘）

師：“忘”是我們今天新認識的字及老，上面有一個“亡”抽莱，表示丟了，下面是一個“心”骄恶，在心里丟了就是——忘（生答）食铐，在心里永遠不會丟就是——難忘（生答）。

師：好僧鲁，有好的東西要學(xué)會分享虐呻，老師曾經(jīng)看過一個視頻，令我特別難忘悔捶，想不想看看？（播放傣族人民歡度潑水節(jié)的視頻）

師：小朋友們笑了单芜，為什么這個視頻讓我難忘蜕该？圖片上的人在干什么？

生：圖片上的人在潑水洲鸠。

師：他用了一個非常準確的動作堂淡，這個動作就叫“潑”馋缅。小朋友說到這個詞都很高興，視頻里的人也很高興绢淀，你站起來萤悴，做做這個動作給大家看看。（生做“潑”的動作）

師：他把水潑到哪里去皆的？

生：潑到人身上去了覆履。

師：用力地把水往外倒，往外灑费薄，這個動作就叫——

生：潑硝全。

師：我們一起來做做這個動作，一二三楞抡，潑伟众！可以換一個其他潑的動作。

師：我們來看這個“潑”字召廷，做了這個動作凳厢，還要會寫它。我們剛才潑的是什么呀竞慢？

生：水先紫。

師：潑了以后我們的頭發(fā)會怎么樣？

生：濕了梗顺。

師：所以“潑”的右邊是頭發(fā)的發(fā)泡孩，最后一個點不要丟。（師范寫）

師：視頻中的人在潑水寺谤，小朋友在課堂上模擬著潑水的動作仑鸥，我們這樣做著，這樣感受著变屁，就把視頻里快樂的情緒傳遞出來了眼俊，誰會讀這兩句話？

（出示兩句話粟关，請生讀）

清清的水疮胖，潑啊，灑懊瓢濉澎灸！

人們笑啊，跳啊遮晚，是那么開心性昭！

生：清清的水，潑啊县遣，灑啊糜颠，人們跳啊汹族，笑啊，是那么開心其兴。

師：朗讀已經(jīng)很不錯了顶瞒，缺了一點點表情。誰比他還要開心元旬？

生：清清的水榴徐，潑啊，灑啊法绵，人們笑啊箕速，跳啊，是那么開心朋譬。

師：人一開心的時候就容易出錯盐茎，這個動作讀什么？（“潑”徙赢，生更正）

師：老師聽著你讀啊字柠，改啊，也是很高興狡赐。你再來試試窑业。

生：清清的水，潑啊枕屉，灑啊常柄，人們跳啊，笑啊搀擂，是那么開心西潘。

師：你的表情，我從側(cè)面看特別生動哨颂。

師：我們一起來讀喷市。

（生齊讀）

師：視頻里面的人為什么如此開心，他們不僅僅是在潑水威恼，他們正在度過一個節(jié)日品姓，這個節(jié)日叫——潑水節(jié)（生接） 。這就是我們今天要新學(xué)的一篇課文（師板書“潑水節(jié)”箫措，補充課題）腹备，我看到有很多同學(xué)愿意舉起右手跟老師一起寫黑板上的每一個字，一起讀——難忘的潑水節(jié)（生齊讀）斤蔓。

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二植酥、初讀課文，學(xué)習(xí)新詞

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師：潑水節(jié)是哪個節(jié)日附迷，為什么令人難忘呢惧互？不著急，輕輕地把語文書打開喇伯，翻到第76頁喊儡，第一名，第二名稻据，第三名艾猜，一大組，都完成了捻悯，我們一起來看一下自讀要求匆赃。（出示）

1.給課文表上自然段號。

師：聽清楚這個要求的豎起手指一今缚。

2.自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子张遭。

師：手指變化最快的是這個男孩岁经，特別靈。

3.思考：潑水節(jié)是哪里的節(jié)日何荚？潑水節(jié)為什么令人難忘囱淋？

師：豎起三根手指的聽懂三個要求。帶著三個學(xué)習(xí)任務(wù)開始讀書吧２吞痢（師提醒：自己讀自己的妥衣，不受別人打擾；生自主讀課文）

師：糖果老師把整個教室都巡視了一圈戒傻，其中有八個小朋友課文讀完了税手，后面的問題也思考了，但是漏掉了第一個任務(wù)稠鼻，標上自然段號冈止，糖果老師做了提醒。第二候齿，有兩位小朋友在標自然段號的時候出現(xiàn)了標兩個第三自然段的現(xiàn)象熙暴，糖果老師提醒了，他們也改過了慌盯。我發(fā)現(xiàn)標自然段號的時候兩種情況周霉，第一種是大部分小朋友把課文所有的自然段號全部標好，再開始朗讀亚皂，有6-7位小朋友是一邊讀俱箱，一邊標，讀到哪個自然段就標到哪個自然段號灭必，這些都可以狞谱，但是乃摹，一定要記住，老師布置了三個任務(wù)跟衅，一個任務(wù)都不要丟孵睬。課文讀完了以后，我們知道了一共有幾個自然段伶跷？

生：八個掰读。

師：你找到了嗎？潑水節(jié)是哪里的節(jié)日叭莫？

生：潑水節(jié)是1961年的節(jié)日蹈集。

師：1961年有好多節(jié)日呢，我們這兒的1961年不一定過潑水節(jié)雇初。你說的是一個重要的線索拢肆，但是并不是這個問題。潑水節(jié)是哪里的節(jié)日靖诗？

生：潑水節(jié)是傣族人們的節(jié)日善榛。

師：你是從哪里找到答案的？

生：我是從第二自然段找到的呻畸。

師：有沒有誰在第二自然段前就發(fā)現(xiàn)了這個答案移盆？

生：我是從第一自然段找到的。

師：有沒有比第一自然段還要早的伤为？沒有了咒循。請你把第一自然段讀給大家聽。

（出示第一自然段绞愚，請生讀）

生：火紅火紅的鳳凰花開了叙甸，傣族人們一年一度的潑水節(jié)又到了。

師：是啊位衩，第一自然段就告訴我們裆蒸，這個節(jié)日很特別，它是誰過的節(jié)日糖驴？

生：傣族人民僚祷。

師：什么是傣族呢？（出示詞“傣族”）它是我們中國一個非常重要的——（出示詞“少數(shù)民族”）贮缕，一起讀這個詞語辙谜。

師：很多的少數(shù)民族都有自己獨特的節(jié)日，比如說感昼，傣族人民最獨特的節(jié)日就是——

生：潑水節(jié)装哆。

師：很多的少數(shù)民族不光有自己獨特的節(jié)日，還有一些特殊的物品，代表自己這個少數(shù)民族的習(xí)俗和習(xí)慣蜕琴。糖果老師待會會出示四張圖片萍桌，這四張圖片上出現(xiàn)的東西在課文上都有，你能認出它們嗎凌简？敢不敢接受挑戰(zhàn)梗夸？做好準備，第一個是什么号醉？

生：第一個是象腳鼓。

師：你怎么認出來的呀辛块？

生：因為我看上去它很像象的腳畔派。

師：而且它還是一面鼓，所以它就是——

生：象腳鼓润绵。

師：現(xiàn)在你知道了嗎线椰？你看它的形狀多像大象的腳啊尘盼？要學(xué)會觀察圖片憨愉。第二個誰能猜出來？

生：這是銀碗卿捎。

師：你怎么知道它是銀碗的呀配紫？

生：因為它是銀子做的碗。

師：是啊午阵，銀子做的碗就是銀碗躺孝。銀在傣族是一種非常非常純潔的金屬，家里面的生活用品底桂，最好都能用銀來制成植袍。過到重大的節(jié)日，人們更是要把銀掛在自己的身上籽懦，拿在自己的手中于个，比如說，銀制的碗叫——銀碗（生接）暮顺，銀制的杯子——銀杯厅篓，銀制的勺子叫——銀勺，女孩子打扮自己捶码，我脖子上會掛著一串——銀項鏈贷笛，手上會帶著一串——銀手鏈，為了把自己的頭發(fā)能夠繞個圈宙项，我還會插上一根——銀簪子乏苦。這些都能讓我們隆重打扮，去參加這個節(jié)日叫——潑水節(jié)。第三個是什么汇荐？

生：是柏樹枝洞就。

師：你認出來了，這就是我們在《樹之歌》學(xué)過的松柏當中的一種叫——柏樹枝（生接）掀淘，這個“柏”呀旬蟋，通長命百歲的“百”，所以柏樹枝在傣族是吉祥樹革娄，是長壽樹倾贰。最后這個開得好艷好艷花我是沒見過，你知道嗎拦惋？

生：是鳳凰花匆浙。

師：你是怎樣推測出來的？

生：因為鳳凰花是火紅火紅的厕妖，圖片上面的也是火紅火紅的首尼。

師：這個小朋友又會讀書，又會觀察圖片言秸，真了不起软能。你看對啦，這么美的花就是——鳳凰花（生齊）举畸。

鳳凰花每年四五月份開查排，一年只開——一次。潑水節(jié)一般也在每年的四五月份抄沮，一年只有——一次雹嗦，課文中有一個詞告訴我們鳳凰花開得挺難得的，潑水節(jié)來得也挺難得的合是，這個詞就叫——一年一度了罪。好，我們一起來讀聪全。

（生齊讀：火紅火紅的鳳凰花開了泊藕，傣族人民一年一度的潑水節(jié)又到了。）

師：抬頭看难礼，天上的月亮圓了娃圆，一年一度的——。

生：一年一度的中秋節(jié)又到了蛾茉。

師：真聰明讼呢。屋外的鞭炮響了——

生：一年一度的春節(jié)到了。

師：聽仔細谦炬，我換啦悦屏。一年一度的春節(jié)到了节沦，小朋友們干什么？

生：一年一度的春節(jié)到了础爬，小朋友正在放鞭炮甫贯。

師：好的，除了放鞭炮看蚜，還干什么叫搁？

生：一年一度的春節(jié)到了，小朋友正在踩高蹺供炎。

師：誒呦渴逻，這個是個表演雜技的小朋友。普通的人做不到音诫，對不對惨奕？每年都有潑水節(jié)，哪一年的潑水節(jié)最令人難忘纽竣？

生：1961年的潑水節(jié)。

師：1961年的潑水節(jié)特別令人難忘茧泪，課文中連用了兩個自然段來回答這個問題蜓氨，一起讀。

（生齊讀：多么幸福啊队伟，1961年的潑水節(jié)穴吹！多么令人難忘啊，1961年的潑水節(jié)Ｊ任辍）

為什么這一年的潑水節(jié)如此令人難忘呀港令？

生：因為敬愛的周恩來總理和他們一起過潑水節(jié)。

師：這是課文第幾自然段告訴我們的呀锈颗？

生：課文的第二自然段顷霹。

師：這一年的潑水節(jié)，非常的特殊击吱，迎來了一位尊貴的客人淋淀，那就是敬愛的周恩來總理。（出示：周恩來總理）

人們親切地喚他——周總理（出示：周總理）

誰親切地來喚他覆醇？你來喚朵纷。第一次見到這樣的大人物是會緊張的，別著急永脓，“周總理”袍辞，喊喊他。

生：（小聲地）周總理常摧。

師：是個靦腆的小姑娘搅吁。你熱情地喚他。

生：（熱情地）周總理。

師：你看他的聲音多響亮似芝，你來那婉。

生：親愛的周總理。

師：你真會打招呼党瓮。哎呀详炬，光說“親愛的”還不夠，人們不僅親他寞奸，還敬他呛谜，還愛他，我們還會尊稱他為——（出示短語：敬愛的周恩來總理）一起讀枪萄。

（生齊讀）

師：這一年的潑水節(jié)太難忘啦隐岛，誰來到了傣族人民中間？

生：周總理瓷翻。

師：傣族人民高興不高興聚凹？

生：高興！

師：趕緊歡迎一下周總理齐帚。

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三妒牙、提取畫面，用關(guān)鍵詞記錄畫面

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師：課文哪一自然段給我們描述了傣族人民歡迎周總理的畫面对妄？

生：第三自然段湘今。

（出示第三自然段）

那天早晨，人們敲起象腳鼓剪菱，從四面八方趕來了摩瞎。為了歡迎周總理，人們在地上灑滿了鳳凰花的花瓣孝常，好像鋪上了鮮紅的地毯旗们。一條條龍船駛過江面，一串串花炮升上天空构灸。人們歡呼著：“周總理來了蚪拦！”

師：第三自然段是全文最長的一個自然段，想不想把這一自然段讀好冻押？

生：想驰贷！

師：拿出一支筆，數(shù)一數(shù)這最長的一個自然段一共有句話洛巢，然后一句一句地定定心心地讀括袒，讀完了就坐端正。好稿茉，開始锹锰。

（生自由朗讀芥炭，標上句子序號）

師：小朋友數(shù)句子，標句子恃慧，都非常認真园蝠，找到標點符號就能準確地知道句子的結(jié)束在哪里。這一自然段一共有幾句話痢士？

生：四句話彪薛。

師：請人開火車讀。

（生開火車讀4句話怠蹂。師評價：真流利善延，注意標點符號的停頓會更好；最長的一句話被你讀好了城侧；一字不錯易遣；你讀的聲音特別像歡呼，掌聲送給他們嫌佑。）

師：男生讀課文豆茫，通常沒有女生細心，糖果老師特意挑了四個小帥哥屋摇，一個人都沒有讀錯揩魂，太棒了，看來這個自然段大家都會讀了摊册，同桌兩個人互相讀肤京，一人讀一句颊艳，一邊讀茅特，一邊想，你的眼前仿佛出現(xiàn)了哪些傣族人民歡迎周總理的畫面棋枕？開始吧白修！

（生自由朗讀第三自然段）

師：你仿佛看到了哪些畫面，光會讀不行重斑，通過文字能去想象畫面才是真正會讀書的兵睛。你看到了什么？

生：我仿佛看到了人們?yōu)榱藲g迎周總理在辛苦地準備窥浪。（師追問：他們做了什么讓你感受到了他們在準備）他們在地上灑滿了鳳凰花的花瓣祖很。

師：對，一個畫面漾脂，撒花瓣假颇。還有怎么歡迎的？

生：我仿佛看見了江面上有一條條龍船骨稿，龍船上的人來來回回地走笨鸡。

師：是啊姜钳，龍船上的人都想見一見周總理。還有沒有補充形耗？

生：我看到了一串串花炮升上天空哥桥。（師追問：花炮在天空中怎么樣？）像煙花激涤。

師：特別漂亮拟糕，整個天空五彩繽紛昔期，天空也在歡迎總理。還看到了什么累澡？

生：傣族人民為了歡迎周總理，他們起了個大早般贼，傣族人民抱著象腳鼓敲啊敲愧哟，聲音很響蕊梧，希望周總理早一點來。

師：你讀到了傣族人民的心里腮介。除了看到肥矢，你有沒有聽到？除了象腳鼓的聲音甘改，還有什么灭抑？

生：人們歡呼著：“周總理來了！”

師：你來歡呼——

生：（平靜）周總理來了忘嫉。

師：你不大激動案腺，你來——

生：（激動）周總理來了。

師點評：你就該站在第一排访递；你就是那個領(lǐng)頭的鞋既，哎呀耍铜，好激動跌前，大家一起來歡呼——（生齊歡呼）

師：就要這樣抵乓，一邊讀一邊想，畫面和聲音就這樣呼呼地來到了你的小腦瓜里茎芋，這些畫面組合在一起蜈出，我們就記住了那個傣族人民歡迎周總理的場景田弥≌≡看燕刻，糖果老師又用那個辦法，挑出關(guān)鍵詞请唱，記住畫面过蹂，讀——

（出示詞，生齊讀 )?

歡迎周總理

一條條龍船? ? ? 一串串花炮

一（? ）花瓣? ? 一（? ）歡呼

師：下面這兩個誰會補充孽惰？

生：一片片花瓣鸥印。

師：花瓣不多沒法鋪地毯库说。最后一個誰來說片择？

生：一陣歡呼。

師：一陣不夠啰挪，這邊一陣，那邊一陣抽活，合起來叫做——

生：一陣陣歡呼锰什。

師：除了一陣陣汁胆，還可以說？

生：一片片歡呼誉尖。

師：是啊铸题，人太多了，你還有——

生：一群群歡呼

師：一群群不叫歡呼没咙，可以說一群群傣族人民千劈。一陣陣歡呼墙牌，一片片歡呼，一聲聲歡呼捉捅，組合在一起就是傣族人民在熱情地在——

生：歡迎周總理虽风！

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四、借助插圖无牵，理解詞句

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師：太熱情了厂抖，總理出現(xiàn)了忱辅，瞧谭溉，他就在課文的插圖中橡卤，糖果老師好像有點難找蒜魄，哪個是周總理呀？他們好像都穿得差不多旅挤。（生全舉手）你們怎么都知道呀伞鲫？你們舉手，不一定能夠說服我柒瓣，為什么那個人就一定是周總理呢吠架？請你到課文當中去找句子傍药，來證明那個人是周總理的，趕緊讀書拣挪。

師：我就請一個不舉手的坐得最端正的同學(xué)上來指俱诸，哪個是周總理睁搭？

（生上臺指周總理）

師：你怎么猜出他是周總理的？

生：因為課文里有顯示他穿的衣著甫何。

師：把寫周總理衣著的句子找出來遇伞，讀給大家聽聽是哪句話捶牢。

生：周總理身穿對襟白褂、咖啡色長褲炬太，頭上包著一條水紅色頭巾驯耻。

師：是這一句嗎？我們一起來找找看霎迫×泵遥咖啡色長褲在哪里描姚？（師邊指邊說）水紅色頭巾在哪里？包在頭上筒扒，又保暖又防曬绊寻。對襟白褂在哪里榛斯？這里有兩個字，看懂缕！

（出示：襟? 褂）

周總理身穿對襟白褂王凑、咖啡色長褲索烹，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來到人群中渊额。

師：一個叫襟，一個叫褂火惊，都是什么旁奔垦？

生：衣字旁椿猎。

師：你看看周總理的衣服，你知道什么樣的衣服叫“襟”俗他，什么樣的衣服是“褂”嗎阔逼？還要是對襟白褂嗜浮，你猜得出嗎？

生：和古代人穿的衣服差不多畏铆。

師：為什么你覺得對襟白褂和古代人的衣服差不多吉殃？

生：因為它的扣子和現(xiàn)在的扣子不一樣蛋勺。

師：扣子都有點花紋，一圈一圈繞起來贼陶，一般我們說到“褂”就是指中式的服裝碉怔，中國人特別愛穿中式的服裝禁添，你看，這個服裝在我們這邊比較多芹啥，但是在國外穿的人挺少的叁征。而且褂子一般比較長逛薇，比較單薄永罚，那么對襟是什么意思呢？你看看它紐扣的位置在哪里官扣。

生：第一個扣子在胸口的中間羞福。

師：是的治专，不左不右，正中間泪蔫，這件衣服就叫做對襟喘批，它是長長的饶深、薄薄的，又是中式的凸主，所以叫對襟白褂额湘，這個衣服是傣族人民特有的服飾锋华，來，我們認識一下它衍腥，讀一讀婆咸，周總理身穿，預(yù)備齊——（生齊讀句子）還有沒有地方可以證明這個人真的是周總理块差，再去觀察課文倔丈，再找需五。

生：他一手拿著銀碗，一手拿著柏樹枝泽示。

師：這個是周總理的什么械筛？這些東西他都拿在手上记劝，他在干什么厌丑？

生：潑水。

（板貼：潑水）

師：他準備要去潑水砍鸠，這是他的動作耕驰，我們根據(jù)他的動作也可以推測出這個人就是——周總理。做好準備一起讀——

（出示句子饭弓，生齊讀）

周總理一手端著盛滿清水的銀碗媒抠，一手拿著柏樹枝蘸了水趴生，向人們潑灑昏翰，為人們祝福棚菊。

師：讀得準统求，這里面有一個本課非常重要的多音字攻柠，這個字就是——

生：盛（chéng）瑰钮。

師：在這里組成成語叫——

生：盛滿清水微驶。

師：盛滿清水就是指在這個碗里邊——裝滿因苹，還可以叫放滿，這些詞語組合在一起凶杖，課文里教了我們一個新的詞智蝠，就叫——盛滿奈梳。它的第二個讀音是什么攘须？（生接——shèng）是啊，周總理在潑水的時候浮驳，正是什么盛開的時候捞魁？（生接——鳳凰花盛開）

盛? chéng? ? 盛滿清水

? ? ? shèng? ? 鳳凰花盛開

師：本課除了這個多音字署驻，課后還有一個特別重要的多音字，你能不能讀準糖埋？別著急窃这，兩句話都在這杭攻，快速地讀，讀完后趕緊舉手馆铁。（出示句子埠巨，生自主讀）

為了歡迎周總理现拒，人們在地上灑滿了鳳凰花的花瓣印蔬，好像鋪上了鮮紅的地毯。

他接過一只象腳鼓例驹，敲著歡樂的鼓點眠饮，踩著鳳凰花鋪成的“地毯”仪召，同傣族人民一起跳舞松蒜。

師：男生讀第一句秸苗，女生讀第二句，我的耳朵特別靈玖瘸，一二雅倒，齊——（男女生讀）這個多音字就是——鋪pū（生接蔑匣，出示“鋪”），課文中組成的詞語就叫——鋪地毯凿将，一起做鋪地毯的動作（生做動作）牧抵，把東西放放平彼棍，別著急座硕。它還有另一個讀音pù——組成的詞語叫什么呢华匾？（出示：鋪子机隙，生讀）

鋪? ? pū? ? 鋪地毯

? ? ? ? pù? ? 鋪子

師：看我有鹿，一二三變葱跋，現(xiàn)在我變成了傣家銀鋪的老板，潑水節(jié)到了稍味，你到我的銀鋪來買什么模庐？你來買——買個銀碗油宜，要去潑水，你買——買銀手鏈社牲，買個銀手鏈搏恤，漂亮的小姑娘熟空「爿海看來才沧，小朋友到我的銀鋪子想買的東西很多迈喉，你們這些多客戶，我還挺不容易的温圆，要用銀打造很多很多的東西挨摸，看來鋪子就是我們現(xiàn)在所說的什么呀？

生：超市岁歉。

師：也可以說商店得运、店鋪，就是這個意思锅移。

師：通過動作熔掺，通過衣著非剃，我們猜出圖片中的那個人就是——周總理置逻，周總理和傣族人民一起潑水，看看這個句子备绽，他還和傣族人民一起怎么樣券坞？

生：跳舞。

（板貼“跳舞”）

師：真聰明疯坤，那么站在總理身邊又是潑水报慕，又是跳舞，到底有多高興呢压怠？我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)眠冈。下課！