潘玲玲尔觉，一個教育者倒在扶貧的道路上
一月的貴州大地，一只百靈鳥飛走了
假借愛的名義芥吟，來劫持教師
停課侦铜，要數(shù)據(jù)，要去幫扶貧困戶
送米送油送微笑钟鸵，在保衛(wèi)戰(zhàn)中做出業(yè)績
這熱鬧的形式主義呀假勿！讓多少教師
憤慨又無助忍法，不是又有一條生命終結(jié)
我們才發(fā)現(xiàn)生活的面目，昨天我們倒在家長的責(zé)問中，今天我們倒在
扶貧的路上……這樣的事故
希望永遠不要上演
所有的人都在為房子車子努力
一切的籌碼似乎是金錢說了算
一切的榮譽似乎是物質(zhì)說了算
有的人制定宏觀計劃
有的人努力去當(dāng)貧困戶
有的人不得不掙扎去應(yīng)酬
世人看到的是電視畫面的貧困戶
而潘玲玲裂垦，卻是真的貧困戶
她的愛情和理想還沒有濃烈地綻放
她的春天才剛剛蘇醒
要是沒有這般那般的任務(wù)和要求
那一天，她絕不墜落山崖
那一天其兴，她應(yīng)該站在
六盤水市第十三中學(xué)的講臺上
摩挲書頁玄坦，有力地呼喊:
上課！
短評：現(xiàn)實的荒唐和關(guān)乎生命的悲愴害幅，在這首詩里淋漓盡致地得以表達消恍。當(dāng)人性被物質(zhì)主義和形式主義綁架后，人不大可能活在真實里矫限。誠然哺哼，生命都會以各種形式綻放，生命必將終結(jié)叼风，但有些尊重生命的真實選擇取董，作為人，我們可以選擇无宿，而不是集體失聲茵汰，被選擇，被悲劇孽鸡。如此這般蹂午，讓人懷疑依附于生命的日常表達，諸如善良彬碱、正義豆胸、尊重、權(quán)利等等又算得了什么巷疼！不過晚胡，這也倍加凸顯了活著的意義，就是為不可逆的生命，追回它估盘，包括依附其上的某些珍貴的唯一瓷患，然后，讓人類和低級動物真的有區(qū)別地活著遣妥，并不被自身吃掉擅编。
