一、相識(shí)—互加
? 2017年10月份递惋，教體局通知全縣所有在編教師參加互加計(jì)劃，最初接觸互加溢陪，我認(rèn)為這次的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)只是普通的電腦掛課萍虽，不用花費(fèi)太多心思去學(xué)習(xí)，并且這次安排的學(xué)習(xí)時(shí)間也十分緊湊都在每周的周三和周六的晚上7：00—8：00形真，對(duì)于幼兒園教師來(lái)說(shuō)每天繁瑣的工作杉编，在加上下午放學(xué)后作為青年教師還要參加技能培訓(xùn)，回到家就快七點(diǎn)了咆霜，緊接著就要開啟網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)這讓我感覺(jué)到很大的壓力邓馒，也力不從心！但是當(dāng)我聽(tīng)了丁道勇教授帶來(lái)的課程《好學(xué)好用的教育理論》我重新審視了我的這種想法蛾坯，丁教授的精彩講解讓我對(duì)這次的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣光酣，認(rèn)為之前的那種學(xué)習(xí)狀態(tài)是不對(duì)的，作為青年教師的我應(yīng)該把握好這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)脉课！
二救军、相知—互加
? 通過(guò)互加計(jì)劃，通過(guò)鄉(xiāng)村青年教師公益計(jì)劃倘零，認(rèn)識(shí)了許多教育界知名的老師唱遭，他們帶給我們?cè)S多新的教育理念。滬江創(chuàng)始人伏彩瑞所說(shuō)《互聯(lián)網(wǎng)+帶給鄉(xiāng)村教育的新機(jī)遇》讓許多偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子第一次接受網(wǎng)絡(luò)教育呈驶，讓孩子們接觸了許多新鮮事物和新的知識(shí)開闊了眼界拷泽。讓我們知道當(dāng)今社會(huì)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)于我們是非常重要的，為了讓教師們更好的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我園領(lǐng)導(dǎo)專門請(qǐng)精通計(jì)算機(jī)的老師對(duì)我們進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)跌穗，提高我們運(yùn)用電腦水平订晌，并且在學(xué)期底對(duì)我們所學(xué)知識(shí)進(jìn)行考核驗(yàn)收，大家都有了不同程度的提高蚌吸，不僅如此，在聽(tīng)了北京師范大學(xué)教學(xué)部副教授姚穎對(duì)繪本的深刻解讀后砌庄，糾正了我對(duì)于繪本閱讀的一些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)羹唠，怎樣讀好一本書，怎樣上好一節(jié)課娄昆，怎樣去挖掘書中的知識(shí)點(diǎn)佩微，姚穎教授通過(guò)一節(jié)《母雞蘿絲去散步》告訴我們其實(shí)一本繪本是可以多角度去挖掘知識(shí)的，不只是單一的圖文結(jié)合萌焰，繪本自身的可能性是無(wú)限的哺眯！正好我園本學(xué)期教研活動(dòng)的重點(diǎn)是繪本閱讀，每周都要開展繪本的觀摩活動(dòng)扒俯，并且要進(jìn)行評(píng)課和反思奶卓，對(duì)于我們青年教師是一種提升的過(guò)程！與此同時(shí)在孩子們中間也開展《圖書漂流》活動(dòng)親子共同閱讀撼玄，這大大提高了孩子們讀書的積極性夺姑，整個(gè)幼兒園的大環(huán)境都充滿童真和童趣。
三掌猛、相隨—互加
? 在認(rèn)真聽(tīng)課的同時(shí)盏浙，我還認(rèn)真的進(jìn)行每天的小打卡，將每天的心得體會(huì)和大家分享和交流荔茬》媳欤互加這個(gè)平臺(tái)讓我知道作為新時(shí)代的幼兒教師，要不斷更新教育觀念慕蔚，不斷學(xué)習(xí)與時(shí)俱進(jìn)丐黄，俗話說(shuō)“知人者智，自知者明”坊萝。要想充分展示自己的才華孵稽，就要不斷充實(shí)自己。能通過(guò)互加計(jì)劃這個(gè)平臺(tái)十偶，結(jié)識(shí)許多優(yōu)秀的鄉(xiāng)村青年教師是我的榮幸菩鲜，我一定要抓住這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)給自己充電，把學(xué)習(xí)到的新理念運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中惦积，不斷摸索不斷提升接校，相信在不久的將來(lái)我們鄉(xiāng)村青年教師能在教育這條路上走的越來(lái)越好！
