對(duì)于每一個(gè)教師來說躁劣，“反思教學(xué)”就是教師自覺地把自己的課堂教學(xué)實(shí)踐，作為認(rèn)識(shí)對(duì)象而進(jìn)行全面而深入的冷靜思考和總結(jié)。
反思教學(xué)是一種用來提高自身的業(yè)務(wù)端壳，改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式，不斷對(duì)自己的教育實(shí)踐深入反思鼠次，積極探索與解決教育實(shí)踐中的一系列問題更哄，進(jìn)一步充實(shí)自己芋齿，優(yōu)化教學(xué)，并使自己逐漸成長(zhǎng)為一名稱職的人類靈魂工程師成翩。
那么觅捆，老師應(yīng)該如何寫好教學(xué)反思呢？
01
記成功之舉
記錄：
（1）教學(xué)過程中達(dá)到預(yù)先設(shè)計(jì)的目的麻敌、引起教學(xué)共振效應(yīng)的做法栅炒；
（2）課堂教學(xué)中臨時(shí)應(yīng)變得當(dāng)?shù)拇胧?/p>
（3）層次清楚、條理分明的板書术羔；
（4）某些教學(xué)思想方法的滲透與應(yīng)用的過程赢赊；
（5）教育學(xué)、心理學(xué)中一些基本原理使用的感觸级历；
（6）教學(xué)方法上的改革與創(chuàng)新等等释移。
詳細(xì)得當(dāng)?shù)赜涗浵聛恚┮院蠼虒W(xué)時(shí)參考使用寥殖，并可在此基礎(chǔ)上不斷地改進(jìn)玩讳、完善、推陳出新嚼贡。
02
記“敗筆”之處
即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處熏纯，對(duì)它們進(jìn)行回顧、梳理粤策，并對(duì)其作深刻的反思樟澜、探究和剖析，使之成為以后再教時(shí)應(yīng)吸取的教訓(xùn)叮盘。
03
記教學(xué)機(jī)智
課堂教學(xué)中秩贰，隨著教學(xué)內(nèi)容的展開，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽熊户，往往會(huì)因?yàn)橐恍┡及l(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感萍膛，這些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至嚷堡，若不及時(shí)利用課后反思去捕捉蝗罗，便會(huì)因時(shí)過境遷而煙消云散，令人遺憾不已蝌戒。
04
記學(xué)生見解
在課堂教學(xué)過程中串塑，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們總會(huì)有“創(chuàng)新的火花”在閃爍北苟，教師應(yīng)當(dāng)充分肯定學(xué)生在課堂上提出的一些獨(dú)到的見解桩匪，這樣不僅使學(xué)生的好方法、好思路得以推廣友鼻，而且對(duì)他們也是一種贊賞和激勵(lì)傻昙。
同時(shí)闺骚，這些難能可貴的見解也是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充與完善，可拓寬教師的教學(xué)思路妆档，提高教學(xué)水平僻爽。因此，將其記錄下來贾惦，可以作為以后豐富教學(xué)的材料養(yǎng)分胸梆。
05
記再教
設(shè)計(jì)一節(jié)課下來，靜心沉思须板，摸索出了哪些教學(xué)規(guī)律碰镜？
教法上有哪些創(chuàng)新？
知識(shí)點(diǎn)上有什么發(fā)現(xiàn)习瑰？
組織教學(xué)方面有何新招绪颖？
解題的諸多誤區(qū)有無突破？
啟迪是否得當(dāng)杰刽？
訓(xùn)練是否到位等等菠发。
及時(shí)記下這些得失王滤，并進(jìn)行必要的歸類與取舍贺嫂，考慮一下再教這部分內(nèi)容時(shí)應(yīng)該如何做，寫出“再教設(shè)計(jì)”雁乡，這樣可以做到揚(yáng)長(zhǎng)避短第喳、精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界和高度踱稍。
總之曲饱，寫課后反思，貴在及時(shí)珠月，貴在堅(jiān)持扩淀，貴在執(zhí)著地追求。
一有所得啤挎，及時(shí)記下驻谆，有話則長(zhǎng)，無話則短庆聘，以記促思胜臊，以思促教，長(zhǎng)期積累伙判，必有“集腋成裘象对、聚沙成塔”的收獲
