文/水的顏色
01
暑假的日子總是過得比平時快驶鹉，炎炎夏日绩蜻，高溫未退，轉(zhuǎn)眼又到了開學(xué)季梁厉。
開學(xué)了辜羊，師生返校，家長終于解脫了词顾。學(xué)校從家長手里接過了管教孩子的重擔(dān)八秃。然而現(xiàn)如今越來越多的老師不愿意做班主任了。
校長在開全體教師會議時肉盹，一而再再而三地強調(diào)昔驱，以后評優(yōu)評先優(yōu)先考慮班主任，望教師們積極踴躍報名做班主任上忍。
但會后主動報名當(dāng)班主任的教師仍然寥寥無幾骤肛。為何教師們大都不愿意做班主任呢纳本？大家不妨先聽我講一個教育故事。
02
前幾年腋颠，我和曾老師帶學(xué)前班（做學(xué)前班的班主任）繁成。曾老師，16年教齡淑玫，有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗巾腕。
跟平時一樣，那天下午最后一節(jié)課下課16:45鈴聲響后絮蒿，曾老師帶著學(xué)生排好隊有序地走到校門口尊搬。等學(xué)生看到家長時，舉手向老師示意土涝，老師答應(yīng)或點頭后佛寿，學(xué)生方可跟家長回家。
然而但壮，每天放學(xué)幾乎都有一兩個家長遲遲未來接孩子冀泻。這對孩子來說已成為家常便飯了。我們通常是帶孩子回辦公室繼續(xù)等待蜡饵。直到18:00我們下班腔长，家長還沒來，我們就把學(xué)生放到校門口验残，讓門衛(wèi)幫忙看一下。那天最后一個孩子巾乳，家長18:10才來接走您没，我和曾老師也是18:10才回家。
沒想到曾老師才剛剛回到家胆绊，凳子還沒坐熱氨鹏，就接到張博（化名）媽媽的電話：“曾老師，張博還在學(xué)校嗎压状？我現(xiàn)在在校門口仆抵，這么晚了怎么還沒見他出來？”
聽到這种冬，曾老師心中一怔镣丑。在腦海里拼命地回放放學(xué)的情景，張博不是舉手示意家長來了娱两，回家了嗎莺匠？
曾老師安慰家長道：“張博媽媽，你別著急十兢。我印象中張博舉手回家了趣竣。會不會是你家人接走了呢摇庙？”被家里其他人接走的情況，做了十幾班主任的曾老師見多了遥缕。
張博媽媽：“曾老師卫袒，我老公正在出差，家里老人也回老家了单匣。我也打電話問了夕凝，沒有人來接孩子啊封孙！”
排除了家人接走的可能性迹冤，一向淡定自若的曾老師此時也開始心慌了。但還是得繼續(xù)安慰家長虎忌，畢竟此刻著急只會亂了方寸泡徙。
曾老師掛了電話便趕來學(xué)校，與張博媽媽一起查了校門口的監(jiān)控膜蠢。監(jiān)控上顯示堪藐，張博的確是舉手示意老師，他家長已來了挑围。而由于放學(xué)時礁竞，很多孩子一起舉手，曾老師也來不及一一看清楚孩子家長杉辙，便點頭答應(yīng)了模捂。
如此，排除了張博在學(xué)校逗留的可能性蜘矢。曾老師按程序逐層上報校領(lǐng)導(dǎo)狂男。領(lǐng)導(dǎo)知曉此事后，馬上征詢家長意見是否報案品腹。家長猶豫說先找找看吧岖食。
于是，年級組長舞吭、政教正副主任泡垃、副校長、曾老師和張博媽媽兵分兩路羡鸥，在學(xué)校通往張博家的兩條路上挨家逐戶地去尋找張博的身影蔑穴。
曾老師、副校長和張博媽媽為一組惧浴，她們一路尋來澎剥，逢人就問有沒有見過手機相片里面的孩子，不放棄任何一絲絲線索與希望。
隨著時間的流逝哑姚，夜愈深祭饭，街上的燈愈明亮，曾老師內(nèi)心愈加煎熬叙量。她是多么自責(zé)啊倡蝙，自責(zé)自己沒有看清張博家長就放張博走了。萬一孩子真的不見了绞佩，孩子會遭遇什么寺鸥？她將如何面對孩子的父母？如何面對自己的良心品山？
她不敢往下想胆建，只勸家長還是盡快報警吧。雖然張博平時乖巧聽話肘交，正常情況下不會亂跑笆载，但是萬一他遇到了壞人被人拐騙了，萬一被車撞了涯呻，萬一......曾老師愈是不想往下想凉驻，愈是控制不住自己往下想。她不敢休息片刻复罐，也不容自己休憩涝登，她的腳在不停地走，嘴巴在不停地問效诅。
晚上8點了胀滚，離張博家越近，曾老師越心慌與恐懼乱投。學(xué)校距離張博家7個公交車站蛛淋，他們一路找來，走了5個公交車站篡腌，花了將近一個半小時。還有兩個公交車站的距離勾效，曾老師默默地在心里祈禱嘹悼，張博你快出來吧，求你了层宫。因為她不知從學(xué)校找到張博家后又該去哪里找杨伙。茫茫人海，只要身形與張博相似萌腿，她都會跑步追上前限匣，看看是否是張博。她就這樣穿梭在街頭巷角毁菱，經(jīng)歷了一次次向前追孩子的希望米死，追上后不是張博的失望锌历。
失望太多，當(dāng)機會來臨時峦筒，都不敢讓人抱希望究西。就在距離張博家還有一個站的距離時，有個十字路口物喷，正當(dāng)曾老師卤材、張博媽媽和副校長想分頭尋找時，他們看見了一個身形與張博一樣的小男孩背著書包安靜地坐在路邊的石凳上峦失。
依然是曾老師第一時間沖了過去扇丛，當(dāng)看到張博那張熟悉的臉龐時，或許是她太激動了尉辑，或許是她太累了帆精，或許是太餓了，曾老師當(dāng)場暈了過去材蹬。此時实幕，張博媽媽和副校長才想起曾老師尋了一路，當(dāng)他們兩人喝水補充能量時堤器，她顧不上喝一口水昆庇，更是沒有吃晚飯，比張博媽媽更像像張博媽媽闸溃。
他們背曾老師到附近的醫(yī)院整吆，輸點滴后，曾老師醒來后辉川，第一時間詢問張博到底怎么回事表蝙？原來，張博在校門口看錯人了乓旗，他看到和他媽媽穿一樣衣服的阿姨府蛇，他以為是他媽媽來了，所以舉手告訴老師家長來了屿愚。出到校門口才發(fā)現(xiàn)看錯人汇跨，他想反正媽媽還沒來，他已經(jīng)走出校門口了妆距，干脆就自己走路回家吧穷遂。于是他背著書包走啊走，走到十字路口時娱据，迷路了蚪黑，他不記得是直走還是右拐或左拐了。
03
故事講完了，慶幸的是故事的結(jié)局是美好的忌穿。但就這一事件足以打消許多老師做班主任的念頭抒寂。然而這只是做班主任的一件小事，做班主任這樣煩心事多得不勝枚舉伴网。
比如：前年蓬推，語文課下課后，三年級有一小男孩小A不小心把另一個小男孩小B撞倒了澡腾。小B的牙齒正好磕在教室里的桌角上沸伏，斷了。盡管班主任馬上帶孩子去附近醫(yī)院就醫(yī)动分，但小B的家長還是把小A的家長和學(xué)校告上了法庭毅糟。
就這件事，小B的班主任自己掏腰包拎了三次澜公，每次一大袋水果姆另，去小B家看望小B。
只要他一有空閑時間坟乾，就找小B和小A的父母協(xié)商迹辐，談話，經(jīng)歷一個學(xué)期也就是半年甚侣，不下十五次的談話明吩，小B的班主任記滿了他們幾百頁的談話記錄。最終殷费，通過班主任調(diào)解印荔，小A的父母賠償了一萬塊錢給小B，這事才告一段落详羡。
又如：這學(xué)期仍律，四年級在課間跑操時，有一個男孩一不小心摔倒了下來实柠，腳正好刮在一塊尖銳的石頭上水泉。當(dāng)場血染滿了褲腳和鞋子，他們班的班主任陳老師窒盐，是一個瘦小的女老師草则，二話不說，馬上背著男孩跑去醫(yī)務(wù)室登钥。如果說女子本弱為母則剛，此時便是女子本弱為師則剛娶靡。
等醫(yī)務(wù)室對傷口進行簡單的處理與消毒后牧牢，陳老師打電話通知家長后，立即調(diào)課，開車送男孩去醫(yī)院縫針塔鳍。
末了伯铣，陳老師還半開玩笑地跟我說，要是等會兒我沒有回來轮纫，你可以去醫(yī)院來看我了腔寡。我怕挨家長揍！
……
04
學(xué)生的安全放前，班主任要負責(zé)∨幢颍可是有時凭语，不是班主任強調(diào)了，要求了撩扒，學(xué)生就能做到的似扔。就像迷路的張博，就算曾老師反反復(fù)復(fù)地強調(diào)一定要等家長來接才可以走搓谆，可張博還是獨自離去了炒辉。
學(xué)校那么多學(xué)生，學(xué)生之間磕磕碰碰很正常泉手∏埽可是有些家長往往不理解，通常得理不饒人螃诅，有些孩子在學(xué)校受傷了啡氢，家長定是不會給班主任好臉色看，仿佛孩子是被班主任打傷似的术裸。班主任也很無奈倘是。
班主任是天下最小的主任，卻擔(dān)著天下最大的責(zé)任袭艺。學(xué)生吃喝拉撒找班主任搀崭，上課發(fā)呆講話找班主任，打架斗毆找班主任……班主任雖然是學(xué)生成長過程中的重要引路人猾编，但這并不意味著班主任工作職責(zé)的無邊界和責(zé)任的無限化瘤睹。
家長在家管一個孩子還叫苦連連，更何況管五六十個學(xué)生的班主任答倡？
班主任除了本身的工作職責(zé)：對學(xué)生進行思想道德教育轰传；組織和管理班集體，尤其是班級的日常管理瘪撇；與科任老師和家長溝通获茬，形成教育合力港庄；對學(xué)生進行操行評定；關(guān)注學(xué)生的多方面發(fā)展等這些任務(wù)之外恕曲，還要完成各種上級布置的任務(wù)鹏氧，單是幫收學(xué)生醫(yī)保費用也花了不少時間。
也許有人會說做班主任不是有班主任津貼嗎佩谣？是的把还，沒錯，班主任津貼每個學(xué)生每個月六塊錢茸俭。為了這六塊錢吊履，除了要做好班主任工作職責(zé)外，還要每天提心吊膽地過瓣履，因為說不準(zhǔn)哪一天那些娃就給你捅幾個簍子率翅。真是掙著賣白菜的錢，操著賣白粉的心袖迎。
我想以上就是大多數(shù)老師不愿做班主任的主要原因冕臭。愿家長們能給班主任多一點理解與寬容，少一點指責(zé)與抱怨燕锥，更不要動不動就去找學(xué)校找班主任的麻煩辜贵；愿學(xué)校能減輕班主任的壓力，不要讓班主任一手遮“班”归形；愿政府能提高班主任的待遇托慨，提高班主任的幸福指數(shù)！
（此文是開學(xué)時寫的暇榴，因此開頭段有點跟不上季節(jié)厚棵。）
