為了學(xué)習(xí)文案的寫作，在豆瓣找到王鼎鈞老先生的“作文四書”碘橘。拿到手發(fā)現(xiàn)每本都是薄薄的小冊子，頓時(shí)覺得不同于教科書般厚重吱肌，閱讀起來肯定也會很輕松痘拆。果不其然，王老先生說他寫書的初衷就是想把自己在文學(xué)寫作中何處有荊棘氮墨、何處有甘泉寫下來，放在路上讓后面走過來的人拾去看看。老先生的樸實(shí)的話語证薇，讓我仿佛看到一位長者微笑著向我們招手乍赫，帶領(lǐng)我們走入文學(xué)的世界，慈祥寬厚猛铅，循循善誘字支。
剛剛看完其中的《作文七巧》，十分感慨為何自己沒有在中學(xué)遇到這本書。記得中學(xué)時(shí)期祥款，學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放各種材料要求背誦清笨，作文便成了一件痛苦的差事，而且經(jīng)常會出現(xiàn)大家重復(fù)材料的情況刃跛。讀過這本書才發(fā)現(xiàn)：原來作文寫作沒有那么困難抠艾，只是我們從來都不得要領(lǐng)，白白浪費(fèi)精力卻不見成效桨昙。這本書通過介紹“直敘”检号、“倒敘”、“抒情”蛙酪、“描寫”齐苛、“歸納”、“演繹”等寫作技巧桂塞，生動有趣凹蜂，淺顯易懂，讓我發(fā)現(xiàn)作文技巧原來也可以寫得如此精彩阁危。
直敘與倒敘
記敘文包括直敘倒敘玛痊。直敘是最基本的寫法。如何把事情寫得生動有趣狂打，最要緊的只有三項(xiàng)：起落擂煞、詳略和表里。取材有主從趴乡，所以文章有繁簡对省，不宜平均；作文材料有顯有隱晾捏，可以形成一表一里蒿涎；文章有起有落，你認(rèn)為起落在何處就在何處惦辛。王先生用《桃花源記》做例同仆，通過漁人的經(jīng)歷來敘述漁人眼中的桃花源，這就是表裙品，山中人叮囑漁人保守秘密的時(shí)候又透露出一些里層俗批，這就是妙處。倒敘就是后面發(fā)生的事移到前面來寫市怎，前面發(fā)生的事移到后面來寫岁忘。因?yàn)楹芏嗟箶⒖赡懿槐蛔x者思維接受，所以一定要慎用区匠。倒敘文章可能把事件全部倒過來干像，也可能一部分倒過來帅腌。但是要注意局部倒敘，多半要回到主流麻汰，繼續(xù)直敘下去速客。
抒情
抒情可以用到散文、記敘文五鲫、議論文當(dāng)中溺职。它是以坐著的內(nèi)心感受為主題。抒情文多半是“情”比“事”要重位喂，要預(yù)留適當(dāng)空隙浪耘，情感才有抒發(fā)之處。讀者應(yīng)當(dāng)明白塑崖，抒情文是不能“考據(jù)”的七冲。王老先生說，如果文章寫道“我的血管連著她的血管”规婆，你干嗎要解剖呢澜躺？寫道“我飲下滿杯的相思”，你干嗎要化驗(yàn)?zāi)厥阊粒孔钣忻睦泳褪翘K東坡的《前赤壁賦》掘鄙，若將它當(dāng)抒情文看則是偉大的作品，其中滿含他的曠世豪情和思古幽情削锰。抒情文也是年輕人最易表現(xiàn)特色的文章，它在形式上最自然毕莱，最自由器贩，恰恰配合青少年身心的成長。
描寫
描寫不限于寫風(fēng)景朋截，而是包括風(fēng)景在內(nèi)的種種“景象”蛹稍。好的描寫可以使我們對熟悉事物有新感受，對陌生事物如親見親歷部服。我們需要用比喻描寫唆姐；用烘托描寫；再用想象描寫廓八。善用比喻奉芦，改變基本句為“是”型，如“語言是銀剧蹂，沉默是金”声功；改變句型為“成”型，如“她唱成一只百靈鳥”宠叼。比喻最高的技巧就是被喻之物完全不見了先巴，只有“喻”在發(fā)揮。烘托則是用周圍的事物來映襯所要描寫的事物，這種手法將描寫的意識引申伸蚯、擴(kuò)大了摩渺。想象力則是一種無中推有、推陳出新的“巫術(shù)”剂邮。白居易的《琵琶行》就將琵琶的樂聲描寫得生動形象摇幻，直接描寫、比喻抗斤、烘托和想象都派上了用場囚企。推薦大家重新看一遍《琵琶行》，就會發(fā)現(xiàn)原來白居易將樂聲描寫得如此巧妙瑞眼。
歸納與演繹
歸納與演繹是運(yùn)用在議論文中的方法龙宏。議論文作為具有系統(tǒng)性、說服力的文章伤疙，要使人思考其中的論點(diǎn)银酗，并令人相信其中的論點(diǎn)和論據(jù)。我們通常用很多論據(jù)得出自己觀點(diǎn)的方法就是歸納法徒像。知識黍特、經(jīng)驗(yàn)使我們知道事物之間有哪些共同的關(guān)聯(lián)，我們從中找出共同的道理就是歸納锯蛀。歸納法是化繁為簡灭衷，多中求一，演繹法則恰恰相反旁涤。演繹法則是先有論據(jù)翔曲，如“學(xué)然后知不足”，大家都相信這句話站得住劈愚，那它作論據(jù)瞳遍，加以演繹，我們想到“我只知道一件事菌羽，就是我無知”的人掠械，說“在宇宙面前，我是幼稚園的學(xué)童”的人注祖，都是偉大學(xué)者猾蒂。倘若有人自以為他的學(xué)問夠大了，我們敢說他“不學(xué)”或是“停學(xué)”是晨。這就是演繹婚夫。其實(shí)就是把論點(diǎn)先拋出，然后把一個(gè)個(gè)論據(jù)請出來署鸡，就是演繹案糙。
用歸納法可以溫故限嫌，用演繹法則是知新。我們要在日常練習(xí)歸納與演繹兩種方法的敏感性时捌。歸納法就是從各個(gè)具體事例總結(jié)出一個(gè)觀點(diǎn)怒医，而演繹法則是有一個(gè)觀點(diǎn)，再引出具體事例奢讨，驗(yàn)證自己的觀點(diǎn)稚叹。歸納法與演繹法也可以共同使用，更能夠增強(qiáng)議論文的說理性拿诸。
因?yàn)橥趵舷壬\(yùn)用樸實(shí)親切的語言教授作文技巧扒袖，頓時(shí)覺得作文寫作沒有那么難，反而很有趣亩码，有一種相見恨晚的感受季率，所以很快就把這本書看完了。其他的三本書正在閱讀描沟，也很有趣飒泻，推薦大家閱讀“作文四書”，也可以把它們介紹給還在讀中學(xué)的孩子們吏廉，相信一定會在輕松愉快地閱讀中深入理解作文技巧泞遗。
