29029 陳了 6月16日
《這不是我的帽子》（[美]喬恩·克拉森/文·圖? 楊玲玲? 彭懿/譯 信誼 世界精選圖畫書）是一本獲獎無數(shù)的繪本，與昨天談的《我要把我的帽子找回來》是同一位作者栋操。在我看來，這兩本繪本是一個系列：扉頁風(fēng)格相同：都是簡單的草和石頭熬甫；封底風(fēng)格相同，都是草和書中的帽子睦裳；致辭頁一樣：再次獻給威廉和賈斯逗涨摹辽狈；連主題也是一致的：關(guān)于“偷東西”慈参。那么不同在于，《我要把我的帽子找回來》中的文字是對話形式刮萌，圖畫來補充文字的留白驮配；《這不是我的帽子》中的文字則是采用了獨白的形式，圖畫則與文字形成了鮮明的對比。
《這不是我的帽子》講的是一只小魚偷了大魚的帽子壮锻，自以為不會被發(fā)現(xiàn)琐旁，最終帽子還是回到了大魚頭上的故事。文字全篇以小魚的口吻做第一人稱的講述猜绣，一開始就說：這不是我的帽子灰殴，是我剛剛偷來的。講到自己“偷”的行為掰邢，沒有一絲慚愧牺陶，反而透露著一股驕傲勁兒，讓我想起有一次辣之，孩子撿起別的小朋友不小心掉下的“寶石”據(jù)為己有掰伸，那驕傲的小表情，讓人哭笑不得怀估。
這本優(yōu)秀的繪本狮鸭，充分的體現(xiàn)了翻頁的藝術(shù)。一開始多搀，文字和畫面是統(tǒng)一的歧蕉，“我偷帽子的時候，他在睡覺康铭」咄耍”畫面中的大魚果真在睡覺〈犹伲可是翻到下一頁蒸痹，文字和畫面開始走向不同的方向：“他可能睡很久都不會醒”，大魚睜開了眼睛呛哟，吐出了比睡著時更多的泡泡；“就算他醒了匿沛，可能也不會發(fā)現(xiàn)帽子不見了”扫责，大魚的眼睛看向頭頂，顯然是發(fā)現(xiàn)帽子不見了逃呼；“就算他發(fā)現(xiàn)帽子不見了鳖孤，可能也不知道是我拿走的”，大魚瞇起了眼睛抡笼，像極了洞悉孩子干“壞事”卻一聲不吭的大人苏揣；“就算他猜到是我，他也不知道我去哪里了”推姻，畫面中只剩下大魚的尾巴平匈，明顯已經(jīng)有了明確的方向。接著，文字說一句增炭，第二頁的畫面就像在反駁文字一樣往相反的方向走：“沒有人會找到我”忍燥，翻過來就看到了小螃蟹；“他說他不會告訴任何人我去哪里了”隙姿，翻過來就是小螃蟹給大魚指出了方向（當然小螃蟹沒有說梅垄，只是指了指）。接著输玷，大魚和小魚展開了一場驚心動魄的追逐戰(zhàn)队丝，而小魚還不自知：“我就知道我會成功”“沒有人能找到我”，可是大魚的半個身子已經(jīng)進入了又大又高又密的水草中欲鹏。最后的見證者依然是小螃蟹机久，它看著大魚游走，戴著那頂藍色的小圓帽貌虾。
小魚不是不知道偷東西是錯的吞加，可他依然理直氣壯，給自己找了很多理由：大魚戴著不合適尽狠，自己就是想留著帽子衔憨，反正大魚不會發(fā)現(xiàn)的，沒有人能找到我袄膏。但是錯就是錯践图，不管有多少理由，偷東西就是錯的沉馆。那片又大又高又密的水草在書中出現(xiàn)了多次（圖畫或文字）：前后環(huán)襯（圖畫）码党，小魚偷了帽子后告訴讀者自己要去那片水草（文字），小魚到了水草前自以為已經(jīng)成功了（文字）斥黑，以及在大魚追著小魚進入水草后的一整個跨頁（圖畫）揖盘。這片水草應(yīng)該是帶著隱喻的，大魚是大人锌奴，小魚就是孩子兽狭，在孩子做錯了事情，無論如何大人不應(yīng)該在人前批評鹿蜀，而是要保護好孩子的“面子”箕慧，在私下進行教育。從這一點來看茴恰，繪本果真是大人更應(yīng)該來讀颠焦。
在大魚追著小魚進入水草后，書中沒有再出現(xiàn)文字描述往枣，小魚也沒有再出現(xiàn)在畫面中伐庭。有的讀者認為粉渠，小魚被大魚吃掉了。一開始我也這樣以為似忧。但是在讀了許多次以后渣叛，我還是更愿意相信，小魚只是發(fā)現(xiàn)自己的“僥幸”沒有得逞盯捌，在被大魚“教育”后淳衙，留在水草中“反省”了。
最后有個小細節(jié)饺著，不知道這頂藍色的圓帽子箫攀，是不是《我要把我的帽子找回來》中小蛇提到的那頂藍色圓帽子呢？
