撐一支長(zhǎng)篙去尋夢(mèng)
—記徐水學(xué)習(xí)有感
題記——“山之高，月出水湘捎，月之小诀豁，何皎皎，我有所思在遠(yuǎn)道”
七月的天水驕陽(yáng)似火窥妇，人人都在感嘆酷暑難耐舷胜，與我卻是“清風(fēng)‘徐來(lái)’，涼爽不已”活翩。早在半月前就聽(tīng)聞被汪導(dǎo)選中前往徐水共赴一場(chǎng)語(yǔ)文界的“饕餮盛宴”烹骨，對(duì)于我一個(gè)普通的鄉(xiāng)村年輕教師來(lái)說(shuō)，內(nèi)心除了無(wú)比的激動(dòng)材泄、興奮更多的是無(wú)盡的感恩沮焕，因?yàn)檫@是一場(chǎng)與名師大家近距離的接觸不僅可以一睹大師的芳容、名師的風(fēng)采拉宗，更是對(duì)靈魂真正的一次洗禮遇汞，是一場(chǎng)思想交匯，生命交融的盛會(huì)。前行的我們?cè)缫咽恰吧砦磩?dòng)空入，心已遠(yuǎn)络它，路未行，心已近”歪赢。懷著對(duì)盛會(huì)美好的憧憬整裝待發(fā)了化戳。
“咣當(dāng)、咣當(dāng)．．．．．．”埋凯，在將近二十小時(shí)的車程后点楼，我們一行終于來(lái)到了號(hào)稱“京畿重地”的保定，厚重白对、大氣掠廓、開(kāi)闊這是保定給我的初次印象。
因?yàn)槲覀儏?huì)的地點(diǎn)是徐水二中甩恼，下車后又換車來(lái)到了徐水區(qū)蟀瞧，在酒店匆匆的歇腳后，趕到大會(huì)的報(bào)到處——成寶酒店条摸，在這里“語(yǔ)文濕地的娘家人”熱情的接待了我們悦污，雖然我們?cè)诖酥八匚粗\面，可正因?yàn)閷?duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)钉蒲，將我們從四面八方聚集于此切端，大家早已都是“最熟悉的陌生人”了，也是在這里我才正真感受到了孔老夫子的那句：“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)顷啼，不亦樂(lè)乎”踏枣，當(dāng)然也見(jiàn)到了那憨態(tài)可掬的“語(yǔ)文濕地”締造者--尹東，面對(duì)這樣一個(gè)笑容滿面钙蒙、活力無(wú)限的尹哥椰于，不禁猜想是什么給了他這樣的魄力、毅力和魅力呢仪搔？是“夢(mèng)想”是每個(gè)語(yǔ)文人對(duì)未來(lái)美好的期許。正如尹哥說(shuō)“語(yǔ)文是注入生活的河流蜻牢；語(yǔ)文是寫(xiě)給生活的情書(shū)烤咧。語(yǔ)文是許給未來(lái)生活的未來(lái)”。
回到酒店抢呆，簡(jiǎn)單的用餐后煮嫌，已是晚上九點(diǎn)多了，雖說(shuō)是趕了兩天的車程抱虐，跨越了祖國(guó)的山河湖海昌阿，可大家依舊精神飽滿，同行的汪導(dǎo)即將進(jìn)入花甲之年，拖著腿疼的牛哥懦冰，剛出院的馬姐灶轰。以及為我們一行人保駕護(hù)航的孫哥，沒(méi)有人喊累喊苦刷钢，有的是無(wú)盡的活力笋颤，對(duì)語(yǔ)文的一片赤子之心，同行中我年齡最小教齡最短内地，當(dāng)看著他們對(duì)語(yǔ)文對(duì)生活熱烈的追求時(shí)伴澄，內(nèi)心被深深的感染和震撼了。也讓我再次無(wú)悔于當(dāng)初的選擇阱缓，更加堅(jiān)定了我的人生信念——做一名合格的非凌、幸福的中學(xué)語(yǔ)文老師。
靜謐的夜荆针，無(wú)聲的訴說(shuō)這著它的故事敞嗡，銀海酒店里，一群懷揣夢(mèng)想祭犯，追逐語(yǔ)文的“赤子”秸妥，正在憧憬一場(chǎng)盛宴的到來(lái)。
清晨在期待中如約而來(lái)沃粗，在前往徐水二中的路上粥惧，我看到“濕地語(yǔ)文人”各各大步流星生怕會(huì)錯(cuò)過(guò)什么似得，我想這不僅是大師的魅力最盅，是“語(yǔ)文濕地”的魅力突雪，更是語(yǔ)文自身最本真的魅力，是人類對(duì)美好事物的本質(zhì)追求涡贱，是對(duì)靈魂最好的虔誠(chéng)與膜拜咏删。
“青春不負(fù)，語(yǔ)文不散”
“夢(mèng)里尋她千百度问词，佳人就在濕地最深處”督函。王君，青春語(yǔ)文的倡導(dǎo)者激挪，這位矗立在濕地百花園中的仙子辰狡，用青春的氣息詮釋語(yǔ)文教學(xué)魅力的女神，是我終極一生無(wú)法觸及的星空垄分。她在《寫(xiě)作與負(fù)能量》這節(jié)課中提到“用文字去打敗時(shí)間宛篇；用文字創(chuàng)造正能量”；“寫(xiě)作是精神成長(zhǎng)的過(guò)程薄湿，這個(gè)過(guò)程就是逐漸疏導(dǎo)和升華負(fù)能量的過(guò)程”叫倍；“寫(xiě)作讓我們愛(ài)上生命中的一切偷卧，寫(xiě)作讓我們愛(ài)上自己”；“你的教法就是你的活法”這些對(duì)于課堂教學(xué)深刻的感悟吆倦，對(duì)語(yǔ)文寫(xiě)作虔誠(chéng)的膜拜听诸，對(duì)美好生活的積極心態(tài)，與我都是晨鐘暮鼓逼庞，是我作為年輕教師以后要在教學(xué)生涯追隨的教法蛇更，更是我在未來(lái)要選擇的活法。王君老師的課赛糟，為我鑄就了一所房派任，在那個(gè)在叫“夢(mèng)想”的樂(lè)園里，我便快樂(lè)的茁壯成長(zhǎng)璧南，然后開(kāi)出一朵一朵花來(lái)掌逛。
“天之大，地之大司倚，唯有生命最大”
“不經(jīng)浴火豆混，怎能涅槃；不經(jīng)風(fēng)雨动知，怎見(jiàn)彩虹”皿伺，在郁明老師的課堂里，然我再次感受到了生命的厚重盒粮⊥遗福《金魚(yú)的葬禮》讓我懂得了生命本無(wú)大小、貴賤丹皱、厚薄之分妒穴。有的是對(duì)待生命的態(tài)度，一種虔誠(chéng)的敬畏的態(tài)度摊崭；《一個(gè)人 一堂國(guó)學(xué)課》讓我學(xué)會(huì)尊重讼油、寬容、學(xué)會(huì)對(duì)待生命還有一種情懷叫悲天憫人呢簸。郁明老師的課讓我看到了他對(duì)生命的敬畏矮台，對(duì)生命的關(guān)照，對(duì)生命的喚醒與點(diǎn)亮根时。生命的長(zhǎng)河在無(wú)止境的奔騰瘦赫，可在這澎湃的浪花中激起的朵朵漣漪便是平等、敬畏和悲憫啸箫。生命是一個(gè)道場(chǎng)，只有用心感受生活的艱辛與美好伞芹；感受生命的渺小與博大忘苛，感受蒼穹的無(wú)垠蝉娜，我們終會(huì)在生命的道場(chǎng)得到提升和修煉，走向完美的人生扎唾。
“有夢(mèng)就會(huì)執(zhí)著召川，執(zhí)著就有掌聲”
《大腳丫跳芭蕾》由全國(guó)著名特級(jí)教師竇桂梅老師執(zhí)教。如果說(shuō)王君老師是大觀園里一朵清新淡雅的蓮花胸遇，那么竇桂梅老師則是這觀園里“無(wú)意苦爭(zhēng)春”的傲梅荧呐，她那穩(wěn)重成熟的教法；舉手投足間透出對(duì)孩子的關(guān)注纸镊；抑揚(yáng)頓挫的言語(yǔ)倍阐；無(wú)不透出她女神般的優(yōu)雅和智慧。最讓人難忘的是竇老師那句“讓兒童站在課堂的中央”逗威，是胺逄隆！多少次我不禁反思凯旭，我真正的做到了傾聽(tīng)嗎概耻？正真把孩子們放在課堂正中央了嗎?真正的把孩子們的問(wèn)題當(dāng)成課堂生產(chǎn)資源了嗎？我沒(méi)有罐呼，我羞愧鞠柄，我像一個(gè)犯了錯(cuò)的孩子在踟躕，我深知作為年輕教師我沒(méi)有超于常人的天賦嫉柴，亦沒(méi)有多年的寶貴經(jīng)驗(yàn)厌杜，我像極了文中的“貝琳達(dá)”思索著是不是就因?yàn)橐浑p大腳就阻礙了我對(duì)夢(mèng)想的追求呢？可我夜分明記得孔夫子說(shuō)過(guò)“知錯(cuò)就改差凹，善莫大焉”期奔。人生固然艱辛，磨難重重危尿，就像貝琳達(dá)在追夢(mèng)的路上有一雙大腳丫成為了她的絆腳石呐萌，可生活還告訴我們你腳下的絆腳石也許會(huì)因?yàn)槟愕那趭^，因?yàn)槟愕膱?zhí)著變成你成功路上的墊腳石谊娇》喂拢《大腳丫跳芭蕾》一雙腳的故事；一個(gè)與夢(mèng)有關(guān)的故事济欢；是你的我的故事赠堵；更是生命的故事，愿你我都能用自己的“大腳丫”勇敢優(yōu)雅的走出屬于自己的路法褥，活出自己的精彩人生茫叭，因?yàn)椤拔揖褪俏遥伾灰粯拥臒熁稹薄?/p>
江南才子多英俊半等，“碧波深處有有珍奇”
肖培東一個(gè)撐著油紙傘款款向我們走來(lái)的江南才子揍愁，他如江南細(xì)雨呐萨，溫醇綿柔，他的語(yǔ)文理念質(zhì)樸歸真莽囤，在他的專注《我就想淺淺的教語(yǔ)文》一書(shū)中谬擦，我已領(lǐng)略了這位文質(zhì)彬彬、溫文爾雅的學(xué)者的風(fēng)采朽缎，他對(duì)語(yǔ)文的態(tài)度就像錢夢(mèng)龍先生在給他的序中提到的：“在語(yǔ)文教學(xué)被各種貌似‘深刻’的‘理論’折騰的面目全非的當(dāng)下惨远，培東的教學(xué)看起來(lái)似乎是顯得了‘淺’，但正是這種‘淺’话肖，卻深入到了語(yǔ)文教學(xué)的精髓北秽、真諦、本源狼牺∠鄱”所以在他所執(zhí)教的《一顆小桃樹(shù)》中。我們能感受到的是他對(duì)文本最本質(zhì)最鐘情的解讀是钥，脫去了語(yǔ)文課刻意造弄的華麗外表后掠归，讓我們感受到了文字的魅力，在文本中與作者同悲同喜悄泥。這或許就是我們一直在追逐的語(yǔ)文本真吧虏冻！語(yǔ)文到底該怎樣解讀呢？怎么與領(lǐng)略她獨(dú)特的魅力呢弹囚？只能說(shuō)是：“欲把語(yǔ)文比西子厨相，淡妝本真最相宜”。
試問(wèn)閬苑仙葩何處來(lái)鸥鹉，豪情靈動(dòng)詩(shī)中藏
你從雪國(guó)走來(lái)蛮穿，冰霜是你的風(fēng)采；你向詩(shī)歌王國(guó)走去毁渗，詩(shī)意是你的氣概践磅；你用“楊柳依依雨雪霏霏”的獨(dú)思，唱出游子內(nèi)心的柔軟灸异；你用春華秋實(shí)的古樸府适，帶我們走進(jìn)詩(shī)歌的仙境，你就是從詩(shī)歌畫(huà)卷走出的“神仙姐姐”——董一菲肺樟。聽(tīng)董老師的《涉江采芙蓉》猶如泛舟行走在蓮花深處檐春，在和采蓮女一道思念遠(yuǎn)方的郎君，那悠悠的香氣么伯，灼灼的芙蓉花疟暖，似乎夜遮擋不了淡淡的相思，唯有滿江的湖水寄去采蓮女的惆悵與無(wú)奈。
“生命是一條河流俐巴，需要流動(dòng)朋贬，需要吸納”。在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)窜骄，在成長(zhǎng)中實(shí)踐，每次學(xué)習(xí)就是自我提升和修煉的機(jī)會(huì)摆屯，生命亦是如此邻遏。
如果有醒不了的夢(mèng)，我一定去做虐骑；如果有走不完的路准验，我一定去走；如果有變不了的愛(ài)我一定去追求廷没；如果如果什么都沒(méi)有糊饱，那就讓我回歸語(yǔ)文世界的泥土里，扎根發(fā)芽颠黎，開(kāi)花結(jié)果另锋。
我愿做一個(gè)尋夢(mèng)的行者，背起時(shí)間的行囊狭归，用毅力和熱情劃著木槳夭坪，泛舟以航，駛向詩(shī)和遠(yuǎn)方过椎！筑夢(mèng)室梅，尋夢(mèng)。
