昨日的簡書文章《有問必答：為何不學(xué)新1學(xué)新2》臭杰，媽媽們很興奮粤咪，紛紛了解如何從零基礎(chǔ)過渡到新2的學(xué)習(xí)。Tyger詢問家長：“你愿意一起跟著孩子一起學(xué)嗎渴杆？” 媽媽們很是困惑：“學(xué)英語不應(yīng)該是孩子的事嗎寥枝？” 學(xué)英語是孩子的事但同時也是媽媽的事，Tyger談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

K12的江湖

Tyger做培訓(xùn)出身将塑，K12培訓(xùn)發(fā)展歷程如下：

Tyger出道那會脉顿，培訓(xùn)江湖拼膽量，誰有膽量誰賺錢点寥。

5-6年前艾疟，拼營銷

3-4年前，拼服務(wù)

近兩年，互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的興起蔽莱，拼教學(xué)

Tyger認為弟疆，行業(yè)在發(fā)展競爭在加劇，但K12機構(gòu)和家長的關(guān)系未曾改變——委托代理盗冷。家長委托機構(gòu)幫助孩子學(xué)習(xí)怠苔，家長是金主，被機構(gòu)精心呵護仪糖，孩子是學(xué)習(xí)者柑司，被機構(gòu)嚴格訓(xùn)練。

這種簡單的“委托代理”關(guān)系存在致命的系統(tǒng)風(fēng)險锅劝。教育本是神圣職業(yè)攒驰，但容易被某些“聰明機構(gòu)”利用來謀利。他們只需對金主家長負責(zé)故爵，無需真正對孩子的成長負責(zé)(成長非成績)玻粪。家長被過度服務(wù)的過程如同深處"宮中"皇上，聽匯報做總結(jié)诬垂，就是不能事實就是地了解孩子的真實情況劲室。Tyger把這類不對孩子成長負責(zé)，只對金主負責(zé)的K12機構(gòu)斥為超級奶媽结窘，一邊奶孩子很洋，一邊奶家長。

未來競爭比拼認知

隨著互聯(lián)網(wǎng)+教育的不斷推進晦鞋，學(xué)習(xí)場景由培訓(xùn)班教室變?yōu)樽约杭依锒撞＿x擇線上課程，親子共學(xué)成為可能悠垛，原來因為時空分離线定，想關(guān)心孩子學(xué)習(xí)但心有余而力不足的家長，成為了真正享受互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)紅利的人确买，他們敢為人先斤讥，成為了第一批吃螃蟹的人。Tyger認為在親子共學(xué)的場景下湾趾，認知高者勝芭商。其基本邏輯是“認知高→教學(xué)才會好→教學(xué)好服務(wù)才算好→教學(xué)服務(wù)都好，媽媽才忍不住分享搀缠。"

Tyger結(jié)論: 未來K12競爭铛楣，認知高者勝。

何謂認知艺普？

認知一: 我們的祖先根據(jù)自己觀察得出“天圓地方”的結(jié)論簸州。認知二:汽車剛被發(fā)明時鉴竭，大多數(shù)人認為汽車只不過是個玩具，頑固地堅持坐馬車岸浑。認知三: 愚昧的人們認為人血饅頭可以治療肺結(jié)核(魯迅小說《藥》)搏存。認知四: 太太常說：“養(yǎng)育養(yǎng)育，中國人重養(yǎng)不重育矢洲，身體營養(yǎng)看得見璧眠，精神營養(yǎng)看不見《谅玻”(Tyger太太專注0-6歲教育)的责静。認知五: “單詞構(gòu)成乃音節(jié)”(Tyger自然拼讀開門見山第一句話)

認知升級一日千里

認知有正誤之分，高下之別掘譬。一個人一旦有了正確的認知泰演，他就不可能回到錯誤的認知。現(xiàn)在的小學(xué)生都知道地球是圓的葱轩，汽車跑的要比馬車快，治療肺結(jié)核得上醫(yī)院藐握。這些都是現(xiàn)代人的嘗試靴拱。

"單詞構(gòu)成乃音節(jié)"，所有跟著Tyger學(xué)過自然拼讀的家長和孩子猾普，都不會再相信"單詞是由字母構(gòu)成"這句鬼話了袜炕。

認知升級一日千里，作為家長初家，你需要幫助孩子選擇具有高認知的機構(gòu)或老師學(xué)習(xí)偎窘，這是家長理所應(yīng)當(dāng)?shù)呢?zé)任。認知是移動互聯(lián)時代的稀缺物溜在，Tyger總結(jié)為：知識滿天飛陌知，認知最可貴。

能力提升日積月累

當(dāng)家長選擇了具有高認知的老師掖肋，家長自己也會變得高認知仆葡，認知不同于能力习劫，認知提升一日千里滔迈，能力提升日積月累。認知一旦提升肄扎，就不可能再回到過去纫溃。

高認知的家長接下來就應(yīng)當(dāng)是用"靜待花開"的心態(tài)期待并信賴孩子的自我成長腰涧。每個孩子的花期不同，成長自有其規(guī)律紊浩，這種成為規(guī)律不會因為馬上要期末考試了窖铡，孩子已經(jīng)六年級要升學(xué)了等外界環(huán)境的變化而變化疗锐。

教育是農(nóng)業(yè)而非工業(yè)，尊重孩子的成長規(guī)律万伤，你將驚艷于孩子旺盛的生命力窒悔、好奇心和求知欲。這一切原本是本能敌买，與其向外求不如向內(nèi)求简珠。

如果終于有一天，你的孩子剛剛結(jié)束完高考虹钮，Ta依然6:30起床聋庵，貼被子，寫作芙粱，運動祭玉，社交…，恭喜你春畔，你的孩子不用讀大學(xué)脱货，Ta已經(jīng)成功了。(吳曉波頻道——寫給30歲自己的計劃)

Tyger的暢想

未來的互聯(lián)網(wǎng)課程一定是這樣的: 家長的認知課+孩子的進階課律姨，家長為認知買單振峻。

認知提升一日千里，能力提升日積月累择份。2017, 認知教育元年扣孟。

——Tyger