今晚為兒子做作業(yè)的事一再添堵棺亭。一是因為他的速度慢虎眨；二是因為他上周四忘了做口算能手，要補做兩頁；三是因為課堂上寫的多音字嗽桩，從格式到字跡钟鸵，雜亂無章、不堪目睹涤躲。
本來計劃出去走走的棺耍，可是老師布置讀多音字，我不可能讓他指著垃圾一樣的作業(yè)裝模作樣地讀下去种樱。是我替他抄好蒙袍，還是……我一邊迅速搜索可行的辦法，一邊問兒子“現(xiàn)在怎么辦嫩挤？”
“重寫害幅。”兒子低著頭怯怯地說岂昭。
我“刷啦”一聲撕下那頁七歪八扭的作業(yè)以现。氣沖沖地跟到書桌邊。
兒子流著眼淚拿起鉛筆约啊。我越看越惱火邑遏。又是敲腦袋又是揪耳朵，一個字寫出來不滿意恰矩，擦了重來记盒，用擦頭戳腦袋的同時還不停地數(shù)落。
“你一天在教室到底在干什么外傅？”
聲音可怕纪吮，面目猙獰，動作粗野萎胰，情緒激動碾盟，我完完全全被心中的小黑人打倒了。
手指都打疼了技竟，疼痛暗示我冰肴，舉止野蠻，必遭報應灵奖。
接下來嚼沿，我感知到自己的錯誤估盘，慢慢冷靜下來瓷患。那時兒子有多可憐，自己就有多可恨遣妥，我簡直就是童話故事里名副其實的老巫婆擅编。
我不知道兒子會有多恨我。
寫完作業(yè)，兒子先讀了一遍爱态，然后錄視頻谭贪。做完這些，他如釋重負锦担。因為補作業(yè)俭识，沒有出去玩的時間，并且還要收拾書包洞渔，削鉛筆套媚，可是他沒有一點壞情緒，最后還主動抱抱我磁椒。
“為什么要抱我堤瘤？”我有些內疚地問。
“因為我愛你浆熔”痉”
盡管自己如此野蠻，可是兒子不計前嫌医增，能原諒媽媽慎皱。
我突然覺得自己更像孩子，一個不會控制情緒的壞孩子叶骨。昨晚聽丁丁老師講課宝冕，那種篤定平和，對學生對家人都可以不生氣邓萨。
今天生氣的另一種深層原因就是不能接納自己地梨，那種隱澀的虛榮心刺痛我。每次學習既有興奮也有焦慮缔恳，因為學習宝剖，感受到自己的無知，這種無知帶來恐慌歉甚，這種恐慌就是現(xiàn)實和理想之間的差距万细。
如果學習不能為我所用，只是增加本領恐慌纸泄，從一個坑跌入另一個洞赖钞，學習還有什么用？聘裁！
