“再調(diào)皮把你們送到學(xué)校欢峰，讓先生管管去葬荷。”當(dāng)我們一群七八歲還未入學(xué)的孩子赤赊，在村里橫沖直撞闯狱，踢死蛤蟆弄死猴時(shí)，村里王大爺如是說抛计。
“先生哄孤，散學(xué)了？”當(dāng)村里的何老師放學(xué)走在路上時(shí)吹截，鄉(xiāng)親總是這樣熱情地向他發(fā)出問候瘦陈。
“真是好孩子凝危，看，學(xué)校的先生教得多好晨逝《昴”當(dāng)我?guī)鸵晃焕嚨睦洗竽锿栖嚂r(shí)，她向我道謝時(shí)感嘆地說捉貌。
“喲支鸡，先生回來了〕们裕”當(dāng)我畢業(yè)牧挣，站上講臺(tái)，周末回家時(shí)醒陆，鄰居用戲謔中帶著親切的語氣和我打招呼瀑构。
“先生”是鄉(xiāng)親對(duì)老師的尊稱，這是兩個(gè)讓他們仰望的字刨摩，它代表著淵博寺晌、崇高，它是標(biāo)桿澡刹，也是準(zhǔn)則呻征，更是敬仰與向往。鄉(xiāng)親將這份尊師的傳統(tǒng)深深地烙進(jìn)了我的心上像屋，融進(jìn)血液里怕犁。帶著這份虔誠(chéng)，多年后己莺，我脫去學(xué)生裝奏甫，拿起粉筆，成了一位站在講臺(tái)上的“先生”凌受。
黑板阵子、講臺(tái)、教室是我的一畝三分地胜蛉，在這片土地上挠进，我辛勤耕耘，在一塊塊心田上誊册，種下信念领突、堅(jiān)韌與理想，十多年來案怯，從不敢有半點(diǎn)懈怠君旦，因?yàn)榕吕?duì)鄉(xiāng)親口中的那句“先生”。
不知何時(shí)，“先生”這個(gè)詞漸漸地再也聽不到了金砍，不知是它主動(dòng)退隱了局蚀，還是被人遺忘了∷〕恚總之琅绅，我有很多年再也沒有聽到有人用它來稱呼老師了。每當(dāng)在古書上看到這兩個(gè)字時(shí)鹅巍，心里的遺憾就如早春細(xì)細(xì)的嫩草千扶，蓬蓬勃勃，但在它們還未燎原之前昆著，被我做成了標(biāo)本县貌，封存在了記憶里。
九月來了凑懂，新學(xué)期也來了，生活狀態(tài)一下子來了一百八十度的大轉(zhuǎn)彎梧宫，學(xué)生報(bào)名登記接谨，完成各種表格，制定班規(guī)塘匣，整治紀(jì)律脓豪。什么叫焦頭爛額？做一次剛開學(xué)時(shí)的班主任工作你就知道了忌卤。忙了一上午扫夜，一口水都沒顧得喝。如果假期生活是你在微風(fēng)吹拂的夜里看荷塘月色驰徊，開學(xué)后笤闯，就是跳進(jìn)了沸騰的油鍋。誰說只有學(xué)生才有開學(xué)綜合癥棍厂？
回到辦公室已是十二點(diǎn)十分了颗味，到了飯點(diǎn)，我卻一點(diǎn)胃口也沒有牺弹，一個(gè)人呆呆地坐在椅子上浦马，一個(gè)字也不想說。我是進(jìn)入職業(yè)倦怠期了嗎张漂？
正發(fā)呆晶默，忽聽門口傳來一聲：“先生，問一下航攒，七（2）班在哪磺陡？”我循聲望去，只見一位老人滿臉笑容地站在門前，身后跟著一個(gè)小男孩仅政」赣停“先生”二字如平地一聲驚雷，震醒了我的記憶圆丹，遙遠(yuǎn)的親切的畫面呼嘯而來滩愁，灰撲撲的心境如入春風(fēng)，頓時(shí)葉長(zhǎng)花開辫封。
我將老人和學(xué)生帶到七（2）班門口硝枉，下樓向食堂走去。差點(diǎn)失去了的責(zé)任感倦微、使命感又回到我的肩上妻味，籠罩一身的疲憊依舊存在，但不會(huì)再有泰山壓頂?shù)谋г古c悲哀欣福，而這一切都因?yàn)槟蔷洹跋壬薄?/p>
先生责球，先生……一聲聲呼喚從故紙堆里走來，從故鄉(xiāng)出來拓劝，從記憶中走來雏逾，它依舊是淵博、崇高的代名詞郑临，被張口叫出來時(shí)依然熠熠生輝栖博，并未因歲月的堆疊而蒙半點(diǎn)灰塵。
每每想起它厢洞，我都怦然一動(dòng)仇让，內(nèi)心溢滿虔誠(chéng)，希望多年以后還能聽到有人叫我一句“先生”躺翻。
