班級最孤獨的孩子是誰毅该?

? ? ? ? ? ? ? Nancy的第47篇文章

“ 那些多動和富于攻擊性的孩子,最不幸的是他們自己潦牛,他們會成為人群中不受歡迎的孤獨者眶掌。”

01

攻擊性行為影響因素有哪些巴碗?

兒童的教養(yǎng)環(huán)境

憤怒和懲罰籠罩著的家庭朴爬,容易“創(chuàng)造”出一個“失去控制”的兒童。

一個身處沉重的沉重的生活壓力下的父母(比如經(jīng)濟上有困難或者婚姻上不幸)橡淆。

家庭的情感氣氛和教育方式對兒童攻擊性行為有極大的關(guān)系召噩。如果家長本身富有攻擊性母赵,經(jīng)常使用家庭暴力,為孩子提供攻擊性行為的原型具滴,更容易教會孩子的相應(yīng)行為凹嘲。

孩子社會認(rèn)知歪曲

具有攻擊性行為的孩子,有一種錯誤的認(rèn)知构韵。在他們看來周蹭。

攻擊性行為能有效的減少他人的挑逗,取笑疲恢,和其他令人不愉快的行為凶朗。

他們傾向于利用攻擊性行為作為保護自己的手段。

還有自尊心較強的孩子显拳,內(nèi)心自我膨脹而且脆弱棚愤,認(rèn)為自己是優(yōu)秀的有能力的,當(dāng)自己的行為遭受挫折時杂数,就會生氣的攻擊他人宛畦。

社會交流及文化影響

當(dāng)同齡人群體氛圍是緊張的,有競爭性的耍休,而不是友好的刃永,合作的時候,敵對性是更有可能性發(fā)生的羊精。

目前斯够,網(wǎng)絡(luò)上的動畫,很多出現(xiàn)攻擊性行為喧锦,孩子愛模仿读规,容易出現(xiàn)攻擊性行為。

圖片發(fā)自簡書App


02

消退孩子的攻擊性行為

我?guī)н^不少攻擊性行為的孩子燃少,攻擊性嚴(yán)重的孩子束亏,會咬人,手抓人阵具。

攻擊性輕微的孩子碍遍,用手推人,或者用手碰人阳液。

我記得有個孩子怕敬,年齡在2歲半,小名叫寶寶帘皿。這孩子上了一個學(xué)期的幼兒園东跪,班上所有的孩子都被他攻擊過。最嚴(yán)重的一次攻擊性行為,是因為爭搶玩具虽填,把另一個孩子的下巴要出血送進醫(yī)院丁恭。

當(dāng)時,所有家長聯(lián)名找到班級老師斋日,如果不是這個主動發(fā)出攻擊的孩子退園牲览,就是他們班級其他孩子退園。

之后恶守,我們領(lǐng)導(dǎo)給一個解決方法竭恬,給這個孩子3個月的時間,又專門把我來調(diào)出來去帶這個孩子熬的。

我們不想放棄班級的每一個孩子,想盡最大努力解決孩子的問題赊级,讓孩子融入集體押框。

我喜歡孩子,喜歡他們天真可愛的模樣理逊。那種給到身邊的人無條件的愛和單純橡伞。

對于這個攻擊性比較嚴(yán)重的孩子,分了三步走:

建立良好的師生之情

3個月的時間晋被,基本是我單獨帶著他兑徘,先教他生活自理,能夠自己照顧自己羡洛,睡覺時每天陪著他挂脑,經(jīng)常帶他玩一些操作性的東西。

有一次我請假欲侮,沒去上班崭闲,他在我們班級的窗口,眺望對面的樓威蕉,因為其他老師告訴他刁俭,邱老師住在那棟樓里。嘴里喊著丘丘韧涨。

2.發(fā)展孩子的語言表達能力

這孩子當(dāng)時的年齡是30個月牍戚,一句話都不會說,只會喊爸爸媽媽虑粥,爺爺奶奶如孝。

我經(jīng)常故意逗他玩,比如說:“丘丘是誰舀奶?”

他用手指著我暑竟,我會告訴他:“這是丘丘,要求他用嘴巴復(fù)述一遍〉纾”同時罗岖,眼睛盯著我的嘴巴,看我說話腹躁。

當(dāng)孩子能用語言表達自己的行為桑包,他就不會用手來表現(xiàn)自己的想法。

3.消退孩子的攻擊性行為

當(dāng)他出現(xiàn)攻擊性行為時纺非,我也不說話哑了。

帶著他去我們旁邊的空教室,因為這孩子每次打完人烧颖,情緒特別激動弱左。

在不打擾他人正常的教學(xué)情況下,也不剝奪孩子的安全感炕淮。陪在他的旁邊拆火。

在他情緒冷靜后,我直接告訴他應(yīng)該怎么做涂圆。

孩子以正面引導(dǎo)為主们镜,他還不會語言表達,只能特別有耐心的反復(fù)的在他面前復(fù)述润歉。嘗試也讓他自己復(fù)述模狭,在下一次集體活動中引導(dǎo)孩子自己說,不用肢體攻擊他人踩衩。

這三步走下來后嚼鹉,他依然存在一些微小的攻擊性行為,從打人驱富,咬人反砌,抓人的行為退化到推人。這也是個進步很大的一步萌朱。

班級里比較孤獨的孩子往往是這些攻擊比較嚴(yán)重的孩子宴树,沒有同伴,小朋友不愿意跟著一起玩晶疼。

班級里的家長也會回家告訴自己的孩子酒贬,那個小朋友總是欺負(fù)別人,不要和他一起玩翠霍。

孩子在班級就被孤立了锭吨,孩子的家長也被班級家長群體孤立了。

對于那些多動和富于攻擊性的孩子而言寒匙。最不幸的是他們自己零如,天長地久躏将,他們會成為人群中不受歡迎的孤獨者。

作為老師考蕾,我們會竭盡全力的不讓這種情況發(fā)生祸憋。

作為家長,對此更有不可推卸的責(zé)任⌒の裕現(xiàn)在的孩子蚯窥,性格成型早。

父母高度重視塞帐,扭轉(zhuǎn)拦赠。否則,學(xué)校的教育效果只能被抵消葵姥。

有更多有趣荷鼠,好玩 ,有用的育兒推送榔幸,長按關(guān)注颊咬。

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