自從上次聽了講座《《寶寶的情緒管理》我最近就在一直觀察寶寶一些行為和表現(xiàn)莫鸭。
在課堂上闹丐，寶寶是那種一直在旁邊看的那類寶寶，她從來不主動去跟著老師學被因，這和在家里的情況有很大的反差卿拴，幾番引導，她還是呆呆的看著梨与。我有點著急了堕花。這所謂的觀察型孩子也不能每節(jié)課都看著吧，這么簡單的動作粥鞋，可以不用踩對節(jié)奏但是沒道理一點也不會吧缘挽？！怎么拉著她的手去示范陷虎，她還是不動到踏。有時候就直接扭著要出去，鬧著要走了尚猿。直到昨天窝稿，我將裝奶粉罐用完放在地上打算等下拿出去扔掉的時候，她神奇的坐在它旁邊凿掂，把罐子倒過來露出鐵皮那部分伴榔，開始拍啊，嘴里咿咿呀呀的哼著點調(diào)子庄萎，左右搖晃了一陣子踪少，然后突然宣告，完啦糠涛，拜拜援奢。咦，這不是圍著那個樂鼓大家一起開始做介紹的環(huán)節(jié)么忍捡？然后她起身就做別的去了集漾。也沒跟我表示什么切黔。啊，原來這就是所謂的觀察型具篇？還挺有想象力的纬霞。我突然又想起，寶寶經(jīng)常拿著個東西就開始打電話驱显，明顯的哦哦幾句诗芜，但是正兒八經(jīng)打的時候又不來了。所以還真是不應該那么著急的期待寶寶跟大家的步調(diào)一致埃疫，她有自己的學習方式伏恐，很多時候的情緒失控，大多是因為我們大人過于想讓她提前學會栓霜，或者打亂了她的節(jié)奏脐湾。然后又外加一些語言的刺激，你看看那個誰誰都會怎么怎么叙淌，你也來做一下秤掌，怎么練習好多次都不會呢，等等鹰霍，以為小孩子小聽不懂闻鉴。但是，她還真是懂呢茂洒。這兩天自己帶寶寶孟岛，我發(fā)現(xiàn)自己有點低估她的領(lǐng)悟力了。中午在公司一起吃飯督勺，打了飯?zhí)鞖鉀雠嘛垱隽司椭苯邮∪プ屗约撼燥埖牧晳T渠羞，自己去喂了，然后她就一邊玩一邊吃智哀，旁邊的同事打趣說次询，你怎么這么大了還讓媽媽喂，咋不自己吃呢瓷叫？我還跟同事解釋了下屯吊，怕涼的快，她吃不到飯摹菠。她盯著他看了一會盒卸，然后就從我手里把勺子拿走，蓁蓁喂喂次氨，蓁蓁喂喂蔽介，還像模像樣的在他面前吃了好幾次，一定要得到同事的夸獎才行。她不是不懂虹蓄，只是不會表達谷朝，很典型的就是只會把事物和自己的平常習慣聯(lián)系在一起，說不了標準的詞匯武花。看來我原本以為自己的節(jié)奏已經(jīng)放慢了很多杈帐，可以和她匹配了体箕，但是發(fā)現(xiàn)還是不能夠，平常沒有隨時相處發(fā)現(xiàn)不了挑童，這兩天相處的時間多了累铅，就看到了她很多的想法。
梳理一下站叼，這些講座的要點娃兽，在帶娃中觀察和應用。
表現(xiàn)原理——如果你想擁有一種品質(zhì)尽楔，那就表現(xiàn)的仿佛你已經(jīng)擁有了它一樣投储。他需要你突破舊有的條條框框，改變自己的行為方式阔馋，最終激發(fā)出內(nèi)心的能量玛荞。
這個原理最簡單的應用就是 小孩子輕微摔倒了，如果你表現(xiàn)的很擔心呕寝，很關(guān)注她勋眯，小孩會在你的反應中得出這樣子就真的疼，理解了這種痛苦下梢；然后會用哭聲回應你客蹋。但是反過來用引導的方式來告訴他沒關(guān)系，拍拍孽江，繼續(xù)起來讶坯，小孩子也就沒那么大反應。這兩天在寶寶身上的確驗證這樣的結(jié)果岗屏。
情緒管理的方法：表現(xiàn)的很積極闽巩，很樂觀。自我接納担汤，自我肯定陳述涎跨，專注在感覺，而非標簽或者評斷崭歧。
理解情緒5部曲隅很，1.愛與接納（無條件），2.理解孩子的情緒（知識儲備）3.尊重孩子.4幫助孩子5.家長心態(tài)的開放。
情緒反應和大腦皮層的思考的正向引導：
孩子的腦干——大腦自我保護中心叔营；
邊緣系統(tǒng)——社交和情感中樞屋彪，感知情緒。
前額葉皮層——理性绒尊，沖動控制畜挥，短期記憶，判斷和注意力婴谱。
方法：靜蟹但、抱、陪谭羔、聊华糖。
首先要控制自我的情緒，情緒是人正常的生理反映瘟裸，沒有好壞之分客叉，笑和哭都是本能的表達。自我冷靜后话告，控制住寶寶兼搏，讓其發(fā)泄自我的情緒，等安靜之后再進行講解和疏導沙郭。很明顯的例子就是向族，寶寶因為白天媽媽不讓玩手機，哭了好久棠绘，也不能理解件相，雖然平靜之后，但是晚上睡覺的時候依然會啜泣氧苍，突然哭起來夜矗，顯然是白天的情緒沒有疏導成功，這個時候媽媽在她身邊告訴她让虐，不讓玩手機并不是媽媽不愛她而是怕傷害她眼睛紊撕，不管什么時候媽媽都很愛寶寶，寶寶聽懂了竟然也就安心的睡著了赡突。
