我是一名補(bǔ)課班的老師前幾天遇到了上一屆不愛說話的學(xué)生姜胖。他看到我難得的主動(dòng)和我打招呼。習(xí)慣性的我問他你”好久不見你考到哪兒去了淀散？“他很不好意思的看著我”職高右莱。”他眼神有些回避顯然是沒考好有些不好意思档插。

這是像刀子一樣的眼神深深的刺痛在我的心里慢蜓，那一刻他不知道怎么面對(duì)我，我更不知道怎么面對(duì)他只能淡淡說一句“沒事郭膛〕柯眨”他回了一句：“路過，取快遞”就低著頭走了则剃。

他低著頭的樣子到現(xiàn)在我也忘不了耘柱。是什么讓一個(gè)本該活在陽光燦爛的日子里面對(duì)人生的孩子變的如此灰暗無光。我知道不可能是我的那一句“沒事”我沒有那么大力量忍级。是這兩個(gè)字所代表的社會(huì)價(jià)值觀毀滅了孩子們健康積極的人生帆谍。

我想起了一本書叫《愛，金錢轴咱，孩子》汛蝙，書里有一個(gè)重要的觀點(diǎn)是說社會(huì)的基尼系數(shù)越大，貧富差距越明顯朴肺。人們對(duì)勤奮窖剑，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)。對(duì)學(xué)歷的要求和重視程度就越高戈稿。我們國(guó)家就是一個(gè)典型的例子西土。每個(gè)人都在奮斗。對(duì)于這個(gè)煥發(fā)著青春活力的老國(guó)家來說這是一個(gè)好現(xiàn)象鞍盗。每個(gè)人都為自己能生在這樣一個(gè)有希望的國(guó)家里感到驕傲和幸福的時(shí)候需了。一種無形的壓力也在深深的折磨著每一個(gè)家庭。那就是學(xué)習(xí)成績(jī)啊般甲。

在這個(gè)社會(huì)上總有一種已經(jīng)被人們內(nèi)化了的聲音肋乍。“不太成功的孩子敷存∧乖欤”這句話一出大家大概率的想法可能就是學(xué)習(xí)成績(jī)不好。在我們這個(gè)18線的小城里，孩子如果沒考上重點(diǎn)高中觅闽。家長(zhǎng)簡(jiǎn)直在某一段時(shí)間內(nèi)都覺得抬不起頭帝雇。很沒面子。這種情緒也會(huì)傳染給孩子蛉拙。孩子們也覺得自己很失敗尸闸。人生卻少方向。未來的高中生活甚至是更長(zhǎng)的一點(diǎn)時(shí)間里屢屢無為孕锄，自暴自棄室叉。完全沒有目標(biāo)不知道該怎么面對(duì)未來的生活。

我們有沒有必要再這個(gè)時(shí)代里把學(xué)歷硫惕，把學(xué)習(xí)成績(jī)看的那么重？學(xué)習(xí)成績(jī)這個(gè)東西難道就那么天經(jīng)地義么野来？難道就能說明一人的一切么恼除？這些奇奇怪怪的言論難道不只是一種社會(huì)慣性而已么？

學(xué)習(xí)成績(jī)是什么曼氛？一個(gè)分?jǐn)?shù)豁辉，考試分?jǐn)?shù)。之前“相聲演員”張雪峰老師的視頻里說“外國(guó)學(xué)生都在研究怎么把知識(shí)學(xué)會(huì)然后作對(duì)舀患。中國(guó)考生在研究什么徽级？這道題我不會(huì)也能他做對(duì)×那常”這雖然是一句玩笑話但也從側(cè)面表達(dá)出開始成績(jī)連這門課程你有沒有真的學(xué)會(huì)都沒有絕對(duì)客觀的評(píng)價(jià)價(jià)值餐抢。難道還能評(píng)價(jià)一個(gè)人么？人生如此復(fù)雜多樣低匙。學(xué)習(xí)成績(jī)旷痕。或者說當(dāng)下課程體系下的學(xué)習(xí)成績(jī)真的不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)了顽冶。

上大學(xué)的那幾年欺抗，老師說過無數(shù)的喪氣話。印象最深的就是你們現(xiàn)在學(xué)的東西都沒啥用强重。進(jìn)了工作崗位以后都得重學(xué)绞呈。還有你們畢業(yè)以后所學(xué)的專業(yè)基本不會(huì)選擇。间景。佃声。對(duì)這些話 的解讀通常都是社會(huì)就業(yè)機(jī)會(huì)廣泛？也有說大學(xué)生就業(yè)難什么的拱燃。難道沒人想過我們的教育本身就有問題么秉溉？我們浪費(fèi)了16年甚至更多的青春年華就為了一紙文憑。一紙畢業(yè)以后從來都沒用的東西么？

如今的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代這樣的思考絕對(duì)不再是什么天方夜譚了召嘶。關(guān)心教育的人都會(huì)意識(shí)到這個(gè)問題父晶？辛辛苦苦學(xué)習(xí)了那么多年，還不如初中都沒念完的各種網(wǎng)紅弄跌？前些年大家都還大罵網(wǎng)紅賺錢多甲喝，現(xiàn)在也都覺得是天經(jīng)地義了。因?yàn)槿藗兟囊庾R(shí)到他們的工作也帶來了一定的社會(huì)價(jià)值铛只。從這里我們也該需要想想我們學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容是否也真的具有生活價(jià)值呢埠胖？

比如說高中階段我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)？如今都交不上名字的各種公式到了今天你用過哪個(gè)淳玩？初中的時(shí)候?qū)W二次方程學(xué)到吐血直撤。到今天有誰在校園以外的環(huán)境用過二次方程么？所有的學(xué)校都在壓縮學(xué)制拼命的為考個(gè)高分壓榨孩子 的業(yè)余時(shí)間蜕着。以至于工作以后簡(jiǎn)歷上寫興趣愛好的時(shí)候大家都在寫音樂美術(shù)谋竖？我們的生活已經(jīng)被這種奇怪的教育體系壓榨的一點(diǎn)生活的能力都沒有了。難道我們不應(yīng)該給孩子們更多的空間和時(shí)間讓他們好好的活下去承匣？讓他們懂生活愛生活從而在生命的探索中找到自己的人生方向和價(jià)值么蓖乘？。

教育體系復(fù)雜韧骗。光考試這一件事就是多少人的飯碗嘉抒。一個(gè)人的力量沒有辦法推翻整個(gè)的教育制度的。作為一個(gè)普通人袍暴。我們是不是可以用自己的行動(dòng)讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中少一些痛苦多一些探索呢些侍？

我們能不能少留點(diǎn)作業(yè)。給孩子更多玩的時(shí)間個(gè)機(jī)會(huì)政模？讓他們有時(shí)間按照自己的方式去生活娩梨。去探索和認(rèn)識(shí)世界。尋找到屬于自己的生活方式±劳剑現(xiàn)代社會(huì)沒有人會(huì)餓死狈定。也不是所有人能成功都能賺很多的錢。我們不能因?yàn)橐粋€(gè)簡(jiǎn)單的標(biāo)準(zhǔn)就定義成功习蓬，定義一個(gè)人的人生纽什。

我們可不可以，減少對(duì)孩子們的評(píng)價(jià)躲叼，有的孩子不愿意學(xué)那些晦澀難懂的知識(shí)那我們可不可以讓他通過閱讀芦缰，通過工作，通過人際關(guān)系枫慷。自己成長(zhǎng)為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才呢让蕾？憑什么就因?yàn)橐患埧瘴木蜌У袅艘粋€(gè)人的一切呢浪规？

我們不應(yīng)該用世俗的眼光去定義一個(gè)人。用世俗的眼光毀了一個(gè)孩子健康美好的心靈探孝。作為家長(zhǎng)我們應(yīng)該告訴他笋婿，人活著就是在生命的每一分每一秒中慢慢尋找自己生命的意義。做到當(dāng)下的每一件事顿颅。君子不器缸濒，每個(gè)人都可以在不同的方面活的很精彩。世界不是平面的粱腻。不要因?yàn)槟骋患虑樽龅牟缓镁头穸俗约旱囊磺斜优洹Ｄ贻p的資本就是你還有那么一兩次重來的機(jī)會(huì)。好好把握每一天绍些，用心去感受這個(gè)世界捞慌，感受自己的獨(dú)特之處。創(chuàng)造屬于自己的人生價(jià)值柬批。人生最大的本事不在于你賺了多少錢卿闹。有了多少權(quán)力。那是老天給的不是你能左右的了的萝快。人生做大的本事是把每一天每一刻都過的幸福過的有意義。