? ? ? ? ? ? ? ? ? ?我是理科生
? ?也許在一些人的眼里捡多，理科生三個字代表著理智司抱，分析條理筐眷，頭頭是道，可是真正體現(xiàn)在自己身上卻真的不是這樣习柠，總覺得自己有說不出的木訥匀谣，呆板，還有點按部就班的迂腐资溃。不信武翎，那我就說給你聽，來看看理科生的本來面目溶锭。
? ?大學(xué)的時候后频，隱約記得有則新聞稱某畢業(yè)生不知道因為什么原因失去了取得畢業(yè)證的資格，憤恨中從高樓跳下暖途，香消玉損。輔導(dǎo)員擔心我們的壓力太大膏执，便安排時間與同學(xué)們談心驻售，我雖然對這件事情不太感冒，但是出于多年的習(xí)慣更米，還是很認真的帶了本子和筆欺栗。老師離我有兩個桌子遠，我裝作一副認真聽講的樣子，一直在本子上鉤鉤畫畫迟几。也不知道究竟有多久消请，老師默默的送我離開。拉開門的一剎那类腮，下一位同學(xué)驚呆了臊泰，他怎么也想不到我竟然只呆了五分鐘，這時間太斷了蚜枢，短到驚詫了所有人缸逃。我自己也覺得很搞笑，心中暗香或許老師認為我太強大了厂抽，根本無需心理輔導(dǎo)需频。
? ? 周末的班會上，老師一臉的語重心長筷凤，“帶了這么多學(xué)生昭殉，我發(fā)現(xiàn)，當你面對一個文科生的時候藐守，氣氛是輕松的挪丢，所有的話題都可以愉快的進行下去，可是當你面對一個一臉嚴肅吗伤，奮筆疾書的理科生是吃靠，我甚至?xí)械骄o張，只是公事公辦足淆，條理巢块，清楚，沒有絲毫感情巧号。所以同學(xué)們族奢，我們以后談心的時候真的可以不這樣的〉ず瑁”意味深長的眼神停留數(shù)秒后離開越走，我放下手中被感勞碌的筆，甩甩酸痛的手指頭靠欢，不明就里的想廊敌，這難道是在暗示我？不懂得很门怪。
? 今天去練車骡澈，教練為了活躍氣氛，講了一個笑話掷空，所有人都捧腹大笑肋殴，可我真的笑不出來囤锉。教練尷尬的咳嗽兩聲，“不好笑护锤，那我再換一個”官地，我的感覺很奇妙，可是所有的笑話讓自己悄悄一分析烙懦，就一點都不覺的有趣驱入，教練冷著臉,“你是理科生吧餐禁？”“您怎么知道蚯姆？”“不會聊天，我都遇到好幾個你這的人了水援，算了魄鸦，去練車吧”宴杀，教練的話，像細小的胸針拾因，扎的我有點疼旺罢。
? ?細細想來，自己真的好像是這樣绢记，就連身邊的同學(xué)都是這樣子扁达，我們有著共同的特征，沉默蠢熄，木訥跪解，還帶點彎不過來的軸。也許環(huán)境真的很重要签孔，日積月累的雕琢叉讥，我們就變成了現(xiàn)在的樣子，可是沒關(guān)系饥追，這個美妙絕倫的世界仍舊需要有一些稍稍冰冷的人图仓，帶著一顆不被鼓噪的心，安靜的呆在角落里但绕，默默的計算人生中的未知數(shù)救崔。
我是理科生，我很驕傲捏顺。
