????? 人們是如何定義前胃碾、后涨享、左、右的仆百？答案是以自己為參照——自己看到的那個方向是前面厕隧，看不到的方面是后面，抬起雙手俄周，左手的方向是左邊吁讨，右手的方向是右邊。假設(shè)一個場景峦朗，有兩個人建丧，面對面站在一起，當他們看到自己的前面還有一個人的時候波势，就會以為自己的位置是第二位翎朱，這個對“二”的感覺橄维，就是一個錯覺，讓你認為自己的位置是“二”的就是你的意識拴曲。當有三個人加入進來的時候争舞，第一個人認為自己的位置是“一”，第二個人認為自己的位置是“二”澈灼，第三個人如果不知道有第一個人的存在竞川，也會認為自己的的位置是“二”，直到第二個人告訴第三個人前面還有一個人蕉汪，“你的位置是三”流译。這時候第三個人可以選擇相信或不相信逞怨，他也可以去確認一下者疤，當他發(fā)現(xiàn)確實前面還有一個人的時候，就會更新的自己的認知叠赦，認為自己的位置是“三”驹马。這個時候，“秩序”就產(chǎn)生了除秀。從客觀上來說糯累，三個人的順“秩序”并不存在，只有他們?nèi)齻€人自己知道有這么一個“秩序”册踩，“秩序”才真的存在泳姐。因此，可以說“秩序”的產(chǎn)生是意識達成共識的結(jié)果暂吉。根據(jù)這樣的邏輯胖秒，人們相互之間之所以相信，自己看到的和別人看到的景色一樣慕的，是因為我們意識上存在共識阎肝。

3-1 形成“秩序”的過程

?????? 自然界中的“秩序”不會無原無故的產(chǎn)生，你是不是也有想過這樣的問題：“為什么會有我肮街？”风题。我的女兒還未讀小學的時候就問過我這個問題，當然我當時只能回答“那是因為爸爸和媽媽相愛”嫉父！過了幾個月她又問了我一個新的問題：為什么會有宇宙沛硅？我想她將來應(yīng)該還會問：為什么會有生命？為什么會有地球绕辖？為什么會有太陽之類的問題摇肌。這些問題可不只有她能想到，許許多多的人都曾想到過引镊，并不是所有曾經(jīng)想過這些問題的人都得到過答案朦蕴。其實我認為這些問題都指向一個終極問題篮条，那就是：事物是如何被創(chuàng)造出來的？而要回答這個問題吩抓，我們得探索出“秩序”是如何產(chǎn)生的涉茧。

?????? 我認為主動尋找這些問題答案的人都算得上是科學家。人類的問題可以分為許多種疹娶，每一種對應(yīng)著一門學科伴栓，這些學科就負責解釋各自研究的“秩序”。其中物理解釋著最基礎(chǔ)的一種“秩序”雨饺，屬于講解萬物之“秩序”的學科钳垮； 地理則在解釋地球本身的“秩序”，生物學在專注解釋地球上這些生命的“秩序”额港。這中間又衍生出了化學饺窿，化學解釋著“秩序”與“秩序”之間發(fā)生的事情。當然還有一個重要的可以記錄下“秩序”的工具叫作數(shù)學移斩。除了這些還有解釋抽象事物的“秩序”的學科——人們認為抽象的東西也存在“秩序”肚医，這類學科有：經(jīng)濟學、管理學等等向瓷。還有最大的那個“秩序”——宇宙肠套，這屬于天文學研究的領(lǐng)域。

?????? 人類給“秩序”分了太多的種類猖任，也記錄了下了許多有關(guān)這些“秩序”的解釋你稚，我們把這些解釋稱作知識，問題是這些知識實在太多了朱躺，以至于我們每個人就算想看一遍刁赖，在有生之年也根本看不完。更別說新的“秩序”還在不斷的被探索出來室琢，甚至人類還在主動創(chuàng)造出新的“秩序”來乾闰。

?????? 那么現(xiàn)在科學家們對宇宙中存在過的“秩序”認識到了什么樣的程度呢？宇宙盈滴、星系涯肩、太陽、地球巢钓、生命都是從何而來病苗？現(xiàn)代物理學家觀測和計算結(jié)果是，我們這個宇宙起源于137億年以前的一次“大爆炸”症汹。我們已知的規(guī)律也就是第一種能被理解的“秩序”硫朦，可以從宇宙起源的10的負43次方（秒）開始——這就是“普朗克時間”，這個時候宇宙還是一個直徑10的負35米的小“點”背镇，體積非常的小咬展。這就是我們可以推測到的宇宙最初的那個開始泽裳。那我們就把10的負43次方（秒）當作起點，“秩序”的產(chǎn)生就從這里開始破婆。

?????? 如果讓某人憑空來制造一件物品那是根本不可能的事情涮总，我認為想要制造出一件物品必須有兩種資源：第一是材料；第二是能把材料穩(wěn)定住的粘合劑祷舀。比如我們的面前有兩張紙瀑梗，分別在自己的左手邊和右手邊，現(xiàn)在要你把兩張紙合在一起組成小冊子裳扯，那么你還需要有膠水把兩張紙粘在一起抛丽，也可以用線之類的物體把兩張紙縫在一起，實現(xiàn)的技術(shù)很多饰豺，但兩張紙所需要的僅僅是能不讓它們分開的力亿鲜，所以用膠水或用線或其它工具，提供的是這樣的力哟忍，當然我們還需要另外一種力來移動兩邊的紙狡门，這由我們的雙手來提供陷寝，但終歸還是力锅很，所以材料和力就是不可缺少的兩項資源。宇宙造物也是一樣凤跑，這一次大爆炸爆安，為“秩序”的產(chǎn)生提供了足夠的資源。

?????? 從開始到一萬億分之一秒的時候仔引，宇宙中創(chuàng)造出了最早的一種“秩序”扔仓，稱作基本粒子——夸克和輕子；中學物理中學過的電子就是“輕子”咖耘，夸克和電子表示的是兩種不同“秩序”有正反兩種翘簇，我們把反面的那種稱作反夸克和反電子。也許你想問組成這些“秩序”的載體也就是材料是誰放進來的儿倒，我覺得這些材料可能本身就在哪里版保，只被引力或超高的溫度激活了，當然這只是我的猜測夫否，畢竟物理學家說引力和溫度是比基本粒子更早就出現(xiàn)的東西彻犁。基本粒子被創(chuàng)造出來之后凰慈，接著又創(chuàng)造出了以基本粒子為單位的群體汞幢，這個群體的“秩序”（排列方式）被稱為中子；隨著中子的產(chǎn)生以中子為單位的一種“秩序”稱被稱作了原子核微谓；原子核又與電子組成了一類新的“秩序”森篷，這類“秩序”就是原子输钩；原子這種“秩序”之間相遇后繼續(xù)以原子為單位組成全新的“秩序”，于是就產(chǎn)生了分子仲智，當分子們相遇后也能創(chuàng)造出更新的“秩序”张足。這個過程持續(xù)到今天的時候就有了我們現(xiàn)在所熟悉的一切。

3-2 初始技術(shù)

?????? 這里我想要先解釋清楚一個概念——技術(shù)坎藐。我們在信息模型中就曾提到過技術(shù)的概念为牍，不過我現(xiàn)在要說的是技術(shù)和“秩序”之間的關(guān)系。所有的技術(shù)岩馍，其實都是指形成“秩序”的操作碉咆，而誰掌握了技術(shù)則被稱為工程師。值得注意的是實現(xiàn)一種“秩序”的技術(shù)可以有多種蛀恩，且技術(shù)本身也可以形成“秩序”——工“秩序”疫铜、流程。

?????? 形成“秩序”最初始的技術(shù)就是把兩個或多個物質(zhì)聚在一起——靠著引力形成的自組織双谆，但采用這種技術(shù)所形成的“秩序”多數(shù)會非常不穩(wěn)定壳咕，剛剛形成的“秩序”轉(zhuǎn)眼間又會瓦解，這是因為引力雖然能讓他們聚在一起顽馋，卻不能把他們粘住谓厘。舉個例子：你把兩個球放在一起時，這兩個球就處于不穩(wěn)定的狀態(tài)寸谜，你隨便給其中一個球加一點力竟稳，它們就會分開，所以平時我們想要讓它們組合在一起需要用其它的物質(zhì)來固定住它們熊痴。如果你認為換成擁有平面的方體比較容易實現(xiàn)他爸，那就忽視了一點——我們生活在地球上，地球給了我們重力果善，這使我們在地球上組合物質(zhì)變得方便了許多诊笤。但在太空中想要把兩個物體組合在一起就要困難許多。這就說明剛開始想要穩(wěn)定的結(jié)合是多么困難的一件事巾陕，因此最初物質(zhì)相聚與分離就是一個隨時切換的常態(tài)讨跟。如果那時候有人在觀察，看到的將是一團混沌的狀態(tài)惜论，但實際上那里面每一瞬間都在創(chuàng)造“秩序”许赃，每一瞬間也有“秩序”在瓦解。不同“秩序”瓦解的速度總有先后馆类，在不斷的嘗試過后相對穩(wěn)定的“秩序”就會被保留下來混聊。只要這些“秩序”在瓦解前能盡快和別的“秩序”相遇，就有機會組成高一級別的“秩序”，那么這段基礎(chǔ)“秩序”就會一直保留下去句喜。我們可以用熵增原理來總結(jié)出“秩序”的生存條件预愤，當熵值的增速小于墑值減少的速度時“秩序”就會被保留下來，反之則不會咳胃。就如同把一塊冰放在火上加熱（熵值開始快速增加）植康，這時候如果繼續(xù)給冰塊降溫就是讓冰塊的熵值減少，只要降溫的速度超過加熱的速度展懈，冰塊就不會融化消失销睁。所以用這種粗糙的技術(shù)來創(chuàng)造“秩序”，就像是在大浪淘沙存崖，經(jīng)過激烈的競爭后總能留下一種最好的“秩序”——這是一種類似于窮舉法的篩選機制冻记。

3-3 競賽機制

?????? “秩序”形成的過程就是宇宙造物的過程±淳澹“熵增原理”告訴了我們自然變化到最后的是“無序”冗栗，然而我們卻能看到許多的“秩序”，所以供搀，宇宙同時存著兩條相反的規(guī)則——創(chuàng)造與毀滅隅居。不可否認，為了創(chuàng)造出“秩序”葛虐，宇宙存在著篩選機制胎源，過濾掉那些不穩(wěn)定的“秩序”之后，保留下來的“秩序”會有一些時間上的獎勵挡闰，他們不會被立即消毀乒融。但他們保留下來的目的也僅僅是為了能夠創(chuàng)造出更新的“秩序”。因此摄悯，我更喜歡把這個機制下物質(zhì)的行為比喻成在參加宇宙的一場賽事，當然也可以比喻成一場游戲愧捕。這一節(jié)我們把宇宙當成這場賽事的舉辦方奢驯，宇宙內(nèi)所有的事物都是某級別的參賽選手，下面我們就把自己假想為觀眾來認識一下這場競賽次绘。

?????? 宇宙大爆炸創(chuàng)造出了最初的參賽選手——基本粒子瘪阁。每十億顆基本粒子中會競選出一個基本粒子，這個被篩選出來的基本粒子就是這場比賽的獲勝者邮偎，這有點像我們競技節(jié)目的海選管跺。許多場海選比賽同時展開，這些在比賽中勝出的基本粒子們又一起進入到下一場更高級別的競賽中禾进。這時依靠創(chuàng)造規(guī)則豁跑，當進入到高級別比賽中的粒子們被告知本場比賽的內(nèi)容是組團——創(chuàng)造出“秩序”。粒子們必須找到別的粒子泻云，并與他們組在一起形成一個團隊艇拍，這樣才能獲得更高級別的參賽資格狐蜕。由于這些粒子是海選中的獲勝者，作為賽事的舉辦方“宇宙”卸夕，會獎勵給這些粒子一定的時間层释，粒子們只需要在這段有限的時間內(nèi)完成這個組隊任務(wù)便可。具體來說就是做兩件事：第一是找到別的粒子快集；第二就是結(jié)合成一個團隊贡羔。這場比賽最終的結(jié)果就是粒子們組成了一個一個的團隊。在組成團隊的一瞬間就意味著創(chuàng)造出了一種“秩序”个初，與此同時這個團隊馬上獲得了下一級比賽的資格治力，同時也會立即進入到該級競賽中來。這一級比賽的規(guī)則和剛才低一級比賽的規(guī)則幾乎一樣：第一勃黍，本級競賽的參賽單位必須是剛剛在上一級比賽中形成的團隊宵统； 第二，舉辦方“宇宙”會根據(jù)團隊組織結(jié)構(gòu)（“秩序”）的不同覆获，可能會獎勵不同的時間马澈； 第三，本場比賽的內(nèi)容同樣是在自有時間之內(nèi)與別的“秩序”結(jié)合成新的“秩序”弄息。如此一級一級痊班，每一級比賽的終點便是下級比賽的起點，每一級比賽的獲勝的一方都獲得不同時間的獎勵摹量。宇宙就是一級一級這樣的競賽組成的賽事涤伐。

?????? 有競爭就有輸贏。贏了可以獲得高一級比賽的資格缨称，有時間作為獎勵凝果，那么輸?shù)舯荣惖牡倪x手又會如何呢？在規(guī)則的要求下睦尽，海選階段就輸?shù)舯荣惖倪x手則會湮滅器净，新的參賽選手會被產(chǎn)生出來繼續(xù)加入到海選中去——夸克碰撞后形成光子，光子再生成新的夸克当凡，就如同這個過程山害。以團隊為單位的競賽中，輸?shù)舯荣惖膱F隊有兩種可能：一種是在自有時間內(nèi)（因獎勵得到的時間）沒有找到別的團隊沿量；另一種是找到了但是無法形成新的團隊——不能創(chuàng)造出更新的“秩序”浪慌。因此這些團隊會依照毀滅規(guī)則被解散，所以每級比賽輸?shù)囊环蕉紩唤馍⑵釉颉Ｈ欢@次解散并不簡單权纤，這不僅意味著，代表當前團隊的“復雜“秩序””會瓦解，更意味著組成這個“復雜“秩序””的所有“簡單“秩序””（團隊是由“簡單“秩序””形成的“復雜“秩序””）妖碉，都會跟著崩塌涌庭。所以一但輸?shù)簦陀锌赡芑氐劫愂碌钠瘘c欧宜，重新開始坐榆。“舉辦方（宇宙）”不會給你降低一級再爭一次的機會——輸就會輸?shù)梅浅５膹氐住?br>????? ?
?????? 這就好比在玩走迷宮游戲的時候冗茸，不允許走回頭路一樣席镀，發(fā)現(xiàn)走錯后只能選擇重頭再玩一次。設(shè)計出這樣的制度也許是讓參賽者們必須全力以赴夏漱。但每場競賽輸?shù)舻年犖檫€是多數(shù)豪诲，這樣的好處是重新參與到競賽中的“秩序”總是不一樣，這也讓參加比賽的隊員保持著更新挂绰，如此一來這場比賽的最好成績就有可能被不斷的刷新——勝出的“秩序”存在的時間會越來越長屎篱。

?????? 既然這場競賽輸?shù)娘L險如此之高。那么是不是必須要參加這場賽事呢葵蒂？不參與創(chuàng)造“秩序”又會如何呢交播？這個問題其實之前已經(jīng)有了答案，不參與創(chuàng)造就等同于在自有時間內(nèi)沒找到可以結(jié)合的對象践付。如果以人為例：那就意味著你選擇了走向死亡秦士，長期以來人們的觀念中死亡都不可避免，一些智者認為人們應(yīng)該學會面對死亡永高。不過從以競賽的機制來看隧土，生命之所以能存活正是因為在上次競賽中曾經(jīng)贏過，把時間作為獎勵的目的是想讓獲勝者有更多次機會去爭命爬，不爭的態(tài)度已經(jīng)違背了成為參賽者的意義曹傀。當然宇宙中可能只有少數(shù)參賽團隊會存在類似于人類的主觀意愿，那些無意識的參賽團隊不會產(chǎn)生拒絕參賽的意愿遇骑，在熵增原理的指引下卖毁，它們始終是一名參賽者，反而是存在主觀意愿的我們落萎，多數(shù)人一但擁有了足夠的資源之后就會享受現(xiàn)在的生活，他們不知道更高的目標是什么炭剪，或者拒絕進入更高層次的競爭练链。

?????? 基于這樣的認識我的結(jié)論是，在自然界中那些不去主動競爭的物種奴拦，依然會受到熵曾原理的約束媒鼓，注定會受到懲罰。例如，地球上曾經(jīng)的主人恐龍绿鸣，這支參賽隊伍在鼎盛時期突然滅絕疚沐，說不定有這方面的原因，當然這只是一種假設(shè)潮模×粱祝總之宇宙不會讓任何參賽選手舒服的混日子。值得慶幸的是我們中存在某些人類精英擎厢，他們已經(jīng)認識到這一點究流，他們正在努力的讓人類文明這支參賽隊伍去贏得比賽。

?????? 前面我們假設(shè)自己是一位觀看宇宙賽事的觀眾动遭，我們已經(jīng)了解到選手們的競技內(nèi)容是什么芬探，還清楚輸贏的規(guī)則。當我們在家觀看足球比賽的時候厘惦，一但知道了比賽的選手和比賽規(guī)則偷仿，總能判斷出選手們的差異，甚至也還擁有一些裁判和教練的眼光宵蕉。同樣酝静，現(xiàn)在我們也學會了如何觀看宇宙賽事，那你知道成為教練意味著什么嗎国裳？教練是知道如何讓選手走上贏的道路的那個人形入，我認為這才是大家應(yīng)該認識到的最重要的東西。那么在知道了比賽規(guī)則的情況下缝左，研究和利用規(guī)則就是最該做的事亿遂。然而在現(xiàn)實情況中每個人都不是觀眾，而是參賽的選手渺杉。那么如何做好一名選手我們現(xiàn)在也應(yīng)該知道：第一蛇数，我們不能不去比賽，參賽是所有生命存活的唯一意義是越；第二耳舅，創(chuàng)造出“秩序”是競技的內(nèi)容；另外還有最重要的一點倚评，就是判斷輸贏的標準——那把用來衡量的尺子浦徊，也就是所依據(jù)的“硬指標”是什么？根據(jù)競賽規(guī)則天梧，存在時間越長的對象才有機會碰到別的對象盔性，也才有機會與別的對象組成新的群體，因此時間就是考核的“硬指標”呢岗。做為選手必須避免成為狐立的個體冕香，因此人們總會表現(xiàn)出用更短的時間去獲得資源蛹尝，最關(guān)鍵的還是時間。如果你慢慢的體會這一點悉尾，不難發(fā)現(xiàn)我們看似復雜多樣的需求背后都指向唯一一種需要就是時間突那。我們常說在自然界中“適者生存”，也叫優(yōu)勝劣汰构眯，判斷優(yōu)和劣的差異就是時間的長短愕难，而這指的都是“秩序”之間的競爭。后面我會在理論應(yīng)用部分再詳細的講這一點⊥依担現(xiàn)在我們不僅需要認識到競賽機制的真實性务漩，更要認識到人類正參與到這場競賽的某一階段中。我們還未發(fā)現(xiàn)地球之外的文明世界它褪，不知道和我們同級別的選手們做到了哪種程度饵骨，但是在地球這塊區(qū)域的賽場上人類當前已經(jīng)獲得優(yōu)勢，我們現(xiàn)在是最有機會獲勝的那組選手茫打。這是因為我們升級了創(chuàng)造“秩序”的技術(shù)居触。

3-4 升級了的技術(shù)

?????? 前面我們提到過技術(shù)的概念，這里再深入一下這個概念的本質(zhì)：技術(shù)就是一種可以創(chuàng)造出“秩序”的“秩序”——有“秩序”的行為集合老赤。技術(shù)的每一個步驟（行為）都會形成一段時間轮洋，所以技術(shù)這種“秩序”的載體是時間。時間和“秩序”之間存在著密不可分的關(guān)系抬旺，這一點在后面的案例和應(yīng)用中會讓大家更有體會弊予。總之宇宙最初創(chuàng)造“秩序”的過程就是讓個體不斷的嘗試著去組合成群體开财，這些由個體組成的群體禀酱，他們的“秩序”如果穩(wěn)定济欢，我們就會給他們?nèi)∫粋€名稱——這就是我們新認識的一種物質(zhì)亭螟。用這種技術(shù)來生產(chǎn)“秩序”屬于明顯的誤打誤撞——夸克結(jié)合成中子的成功率大概是十億分之一泣港，中子組成原子核的成功率也是十億分之一，原子們想要結(jié)合成恒星也需要十億年的時間历葛，而每產(chǎn)生出一種新的原子所需要的條件也是數(shù)億分之一的幾率正塌，甚至到了人類這個層次，我們每個人也是一億個精子中只有一個最終能和卵子結(jié)合形成受精卵恤溶。因此以人類的觀點來看乓诽，生產(chǎn)“秩序”的成功率實在太低，再怎么折騰也是數(shù)億分之一的產(chǎn)出率咒程。如果把形成“秩序”比喻成工廠生產(chǎn)的話问裕，宇宙之所以僅用了一百多億年就生產(chǎn)出了如此多的“秩序”，依靠的是重復速度和空間優(yōu)勢孵坚。最初的物質(zhì)運動速度接近光速粮宛，因此可以在短時間進行無數(shù)次的嘗試；另外空間擴張速度超過了光速卖宠，這就意味著可以在幾乎無限大的地盤上形成無數(shù)個生產(chǎn)“秩序”的“生產(chǎn)車間”巍杈。但畢竟這樣的技術(shù)太過簡單。

?????? 宇宙終于也忍受不了這樣太過簡單的初始技術(shù)扛伍，于是升級出了另一種創(chuàng)造“秩序”的技術(shù)——生命的創(chuàng)造技術(shù)筷畦。這種高級一點的技術(shù)，最大的特點就是根據(jù)“藍圖”來創(chuàng)造出“秩序”刺洒，我們可以理解成依照設(shè)計好的圖紙來創(chuàng)造出一種“秩序”鳖宾。你心中是否會有這樣的疑問：“誰設(shè)計出的圖紙？”下面是我的推測逆航。

????? 首先我們假設(shè)制造某個“秩序”的技術(shù)包含有10個步驟鼎文，那么我現(xiàn)在用0-10來表示這個“秩序”形成的進度，0表示這個“秩序”還不存在因俐，1-9表示中間完成的進度拇惋，10表示最終形態(tài)。在使用初始技術(shù)時抹剩，這個“秩序”想要形成10的形態(tài)需要嘗試十億次才能成功一次〕盘現(xiàn)在出現(xiàn)了一種“秩序”，他在不僅在嘗試澳眷，還同時記錄下了形成10的過程胡嘿，他知道自己從0到10是如何進行的，就像拿著一部攝像機在記錄生產(chǎn)過程钳踊，這樣一來就有了一個不得了的能力衷敌，記錄下來這個過程就相當于形成了一份“秩序”的裝配圖紙，這份圖紙被保存在某處變成了人們說的數(shù)據(jù)箍土。接著又出現(xiàn)了另一種可以讀出這份數(shù)據(jù)的“秩序”逢享，并能按照圖紙上的流程進行創(chuàng)造，這樣一來就可以再次創(chuàng)造出同樣的“秩序”吴藻，也就完成了對“秩序”的復制——這就是生命創(chuàng)造“秩序”的技術(shù)瞒爬。所以科學家會說生命的第一目標就是復制。如此一來大大提高了生產(chǎn)“秩序”的效率沟堡，總給人一種刻意為之的感覺侧但。

??????? 按照“施工圖紙”創(chuàng)造出來的“秩序”，全都屬于一種特殊的“秩序”——生命『铰蓿現(xiàn)在我還不知道這項技術(shù)是如何被宇宙發(fā)明出來的禀横，但想想宇宙的窮舉技術(shù)，我總覺得生命被創(chuàng)造出來應(yīng)該是一種必然粥血。當然這個過程我們可能還不了解柏锄，如果某個科學家找到了答案酿箭，那么就意味著他知道了如何利用自然環(huán)境創(chuàng)造出生命。這些記錄數(shù)據(jù)的“秩序”和讀取數(shù)據(jù)的“秩序”趾娃，還有指揮實施創(chuàng)造的“秩序”缭嫡，由于這些“秩序”們擁有這樣的能力，人類稱他們?yōu)榛蛱啤Ｈ绻騼H有這樣的能力妇蛀，明顯會存在著一個問題，那就是基因們只能創(chuàng)造出已知的“秩序”笤成，嚴格意義上來說這并非創(chuàng)造出了新“秩序”评架，只是保留住了“秩序”的副本。

?????? 由于競賽機制的存在炕泳，參賽的“秩序”在輸了之后就會崩塌纵诞，這不像人類社會的比賽，人們總有數(shù)次重來的機會喊崖。然而利用創(chuàng)造自身副本的技術(shù)就可以巧妙的避開這個風險挣磨，擁有多少個副本就意味著可以立于不敗之地，因為這些副本們可以與自己的同類形成一個新的團隊荤懂。這本身雖然符合競賽規(guī)則茁裙，但這樣的行為總讓人覺得有點取巧〗诜拢可能自然界也意識到這不符合舉辦競賽的精神晤锥，算得上是個bug，于是給這項技術(shù)進行了升級廊宪，暫且稱作生命技術(shù)2.0版矾瘾。這一次基因雖然還是記錄、讀取箭启、復制壕翩，但是在2.0技術(shù)中“施工圖紙”的產(chǎn)生卻發(fā)生了變化。新的“施工圖”不再由一個“秩序”來提供傅寡，而是由兩個“秩序”來提供放妈。以人類為例：父母各提供一半自己“秩序”的施工圖，再組成一份新的“施工圖”荐操，基因會根據(jù)這份新的“施工圖”創(chuàng)造出一個全新的“秩序”——也就是父母的孩子芜抒。2.0技術(shù)大大提高了創(chuàng)造“秩序”的速度和多樣性。打個比喻我們可以這樣說：地球上生命造“秩序”工廠的產(chǎn)量是其它原始造“秩序”工廠總產(chǎn)量的N倍托启，完全不在一個數(shù)量級上宅倒。

3-5 自動化技術(shù)設(shè)備——人類

????? 采用了2.0技術(shù)的地球形成了一個“秩序”的生態(tài)。這些“秩序”依然處在競賽之中屯耸，只是這里的競賽表現(xiàn)得更為激烈拐迁。即便是這樣蹭劈，多數(shù)生命和其它非生命的“秩序”一樣，他們也不會主動的去加快生產(chǎn)“秩序”的速度唠亚。然而宇宙還在不斷的追求效率链方，于是又有了一項新的造“秩序”技術(shù)。我把這項技術(shù)比喻為自動化造“秩序”技術(shù)灶搜，而使用這項技術(shù)的主角不再是基因而是人類。為什么比喻成自動化造“秩序”技術(shù)呢工窍？是因為只有人類會更快的創(chuàng)造出自然界原本不存在的“秩序”割卖。這里面有兩個關(guān)鍵詞“更快”和“不存在”。首先“不存在”的意思是患雏，這種“秩序”不是自然界天然存在的鹏溯； “更快”指的是人類比其它動物在制造效率上高出許多。許多人可能存在一個認識誤區(qū)淹仑，以為只有人才擁有創(chuàng)造的能力丙挽。其實許多的動物都有創(chuàng)造的能力，比如各種動物的巢匀借，那都不是天然的颜阐，動物也掌握著一些創(chuàng)造“秩序”的技術(shù)。但人類創(chuàng)造“秩序”的種類遠遠超出其它動物吓肋，我們稱之為信息大爆炸凳怨，信息又是“秩序”的另一個別名。之所以有這樣的結(jié)果是鬼，在我看來是因為人類的創(chuàng)造能力需要學習肤舞，而別的動物的創(chuàng)造能力靠的是遺傳。如果用操作系統(tǒng)來作比喻均蜜，人以外的動物們大腦中裝的操作系統(tǒng)屬于定制版李剖，而人類大腦中的操作系統(tǒng)屬于開源的自定義版。

????? 有些動物天生就懂得一些制造出一些“秩序”囤耳，比如許多動物天生就會修筑自己的巢穴篙顺，這其實還屬于2.0的技術(shù)。人類擁有一套獨一無二的能力紫皇，用程“秩序”員的說法叫作反編譯慰安，意思是從已存在的事物（“秩序”）中提取出創(chuàng)造這種“秩序”的“施工圖”，如此一來聪铺，人類能從自身以外獲取到已存在的所有事物（“秩序”）的“施工圖”化焕。不僅如此，人類還擁另外一項高級的能力——想像力铃剔，這種能力能讓人類創(chuàng)造出完全就不曾存在過的“施工圖”撒桨，這意味著之前需要靠競爭機制才能篩選出的“秩序”查刻，甚至是那些已經(jīng)被淘汰了的“秩序”，都有可能被人類主動的創(chuàng)造出來凤类。但是人類依然受到競賽規(guī)則的約束穗泵，所以人類仍然是參賽選手之一，不過我們應(yīng)該是最有機會贏得比賽的那隊選手谜疤，因為我們可以把其它選手當成可以利用的模板佃延。宇宙中現(xiàn)存的事物（“秩序”）都是經(jīng)過激烈競爭之后保留下來的東西，這就意味著它們曾經(jīng)都是獲勝者夷磕。人類這隊選手利用好這些模板可以少走許多彎路履肃。那些已存在的“秩序”仿佛就是我們造“秩序”的助手，不斷的告訴我們：現(xiàn)在又測試了一種“秩序”的創(chuàng)造方法坐桩，看看對你有沒有幫助尺棋！

????? 未來或許還會有更高級的造“秩序”的技術(shù)，從之前的升級動機來判斷绵跷，這取決于人類創(chuàng)造的效率膘螟，不過在我們已知的范圍內(nèi)，人類目前是這臺最高級的“機器”碾局。

3-6 競賽選手

?????? 我們從“秩序”的產(chǎn)生機制中荆残，得出宇宙其實是一場賽事。這一節(jié)擦俐，我想再詳細的分析一下這里面的思路脊阴，以便更清楚自己的“升級”之路。

?????? 常見的競賽蚯瞧，例如體育競賽嘿期。比賽的項目有許多種類：有藍球、足球埋合、短跑备徐、長跑、游泳甚颂、摔跤等蜜猾；又如近幾年的電子競技比賽比的是打游戲；還有棋牌類比賽振诬、釣魚比賽蹭睡；考試當然也算是一種競賽。

?????? 在藍球比賽中每場比賽由兩支隊伍同場競賽赶么，比賽中每隊參賽隊員只能派出五人肩豁，他們爭搶一個藍球，并且不能用腳來搶，也不能使用身體和手以外的工具清钥，當藍球投入對方球框就得分琼锋，在一定時間內(nèi)誰的分數(shù)多誰贏。但會有多支藍球隊伍在同一賽季中比賽祟昭，不過藍球比賽不會把所有的隊伍投放到一個場地來競賽產(chǎn)生冠軍缕坎；足球比賽每場比賽也由兩支隊伍同場競賽，只是這次每支隊伍允許派出十一人參加篡悟，他們爭搶一個足球谜叹，這種比賽規(guī)定除了守門員，其它選手不能用手去搶球恰力，最后的輸贏評判也是通過分數(shù)叉谜。參加足球比賽的隊伍同樣有許多支，但也沒有哪一場會把所有的球隊放到一起來競技踩萎。

?????? 有的競賽則不一樣，會把所有的選手放到一起來競技很钓，比如“考試”香府。可見每一類競賽項目都規(guī)定了具體的內(nèi)容码倦。不管是觀眾還是參賽選手或是裁判企孩，都非常清楚這些比賽項目在比什么，規(guī)則是什么袁稽，輸贏的條件又是什么勿璃？

?????? 那么，在宇宙這場賽的內(nèi)容當然是造物推汽，在造物這場大賽事中比拼的具體內(nèi)容是什么呢补疑？是否又存在著一種可以評判的標準呢？宇宙根本沒有義務(wù)讓我們?nèi)ダ斫膺@些標準歹撒。所幸的是莲组，宇宙為我們留下了樣本——各種可觀察到的自然組織形成的物體，我們可以從這些樣本中觀察和分析他們的邏輯結(jié)構(gòu)暖夭，也就是秩序锹杈，這便是學習。

?????? 如果把目光聚集到某次具體的創(chuàng)造過程迈着，我們會發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造的過程中并沒有新的東西加入竭望，而是簡單把一個個成員綁定在一起形成一個更大的群體——創(chuàng)造本質(zhì)上其實是在創(chuàng)造秩序，創(chuàng)造出穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)裕菠。因此咬清，造物這場賽事比的是結(jié)構(gòu)，而評判輸贏的標準就是看哪個團隊的結(jié)構(gòu)維持的時間更長。那么每一級別的競賽都會篩選出生命周期最久的對象（結(jié)構(gòu)）枫振，獲勝者的獎勵實際代表的就是可以存在更長時間喻圃，這才是獲勝者真正得到的利益。這場競賽一直繼續(xù)下去粪滤，就會創(chuàng)造出存在時間越來越久的對象斧拍。難道說這場賽事的目的，就是為了獲得無限的時間——競賽機制的存在是為了尋求永恒杖小？

應(yīng)該存在兩種可能：

第一種肆汹，宇宙想從內(nèi)部孵化出一種能永恒的結(jié)構(gòu)。這意味著只要努力進化每個物體或許都有可能成為宇宙本身予权，這就像我們從一個肥皂泡里再新吹一個泡泡昂勉，里面的泡泡會不斷的替代外面的泡泡，只要里面的泡泡不斷的產(chǎn)生扫腺，最外面的泡泡就會一直存在岗照。

第二種，宇宙本身就已經(jīng)是最高級的結(jié)構(gòu)笆环，但想要維持下去需要時間這種“能量”攒至，這就好比一臺計算機只要有電就能一直運行下去，宇宙這臺“計算機”需要的“電”就是時間躁劣。這就意味著迫吐，這種機制更類似人體的新陳代謝，原子账忘、分子志膀、恒星、星系就是為宇宙提供“能量的細胞”鳖擒，競賽的目的是為了生成新的“細胞”溉浙。只要這個類似競賽的機制能一直運轉(zhuǎn)下去，宇宙就會一直存在败去。

或許還有第三種可能放航，那就是前面兩種目的都存在的可能。這又如何理解呢圆裕？如果時間維度真實存在的話广鳍，或許宇宙本身就是屬于時間維度的對象，也就是說她的本體就是時間吓妆，在她的內(nèi)部空間是無限大的赊时。例如一條只有10cm的線段，里面可以包含的點也有可能是無限的行拢；一塊只有一平方米的面積中祖秒，里面也可以畫出無限多條線；一個球體的內(nèi)部也有可以分出無限多個橫切面。所以竭缝，你甚至可以說一條線段是由無數(shù)個點組成的房维，一塊面是由無數(shù)條線組成的，一個球體又是由無數(shù)個面組成的抬纸。高維的對象由無數(shù)個低維對象組成。用同樣的邏輯就能理解一個時間對象內(nèi)部的空間是無限的。

其實過多分析這一點對個人來說沒有太多意義，我們只是忍不住要去思考战转。我們真正要明確的是忧设，自己就是參加這場創(chuàng)物競賽的選手之一，這才是我們必須承認，并且需要面對的現(xiàn)實匙隔。

回到競賽的話題中來，既然作為選手满钟，就應(yīng)該認真了解這場賽事的規(guī)則吠撮，并總結(jié)出我們面臨的環(huán)境，制定好行為應(yīng)對的計劃泥兰。因此弄屡，根據(jù)這些信息，我認為選手需要明白這幾層意思：

第一鞋诗、要不斷參與到當前級別的競賽中去膀捷，否則將會被分解降級直至滅亡；第二削彬、創(chuàng)造秩序是比賽的內(nèi)容全庸；第三、判斷輸贏的“硬指標”是時間融痛；第四壶笼、獲勝后會加入到更高級別的競賽中去；第五雁刷、所有級別的比賽規(guī)則都不變覆劈。

近兩年在創(chuàng)業(yè)圈正流行某些人的觀點：他們以量子糾纏為例，認為隨機性是宇宙的基本規(guī)則沛励，得出的結(jié)果就是“上帝在擲骰子”责语，“不可預(yù)見性，不連續(xù)性侯勉，不確定性鹦筹。”址貌。如果相信了這樣的事實铐拐，那人類努力的改變世界又有何意義呢徘键？難道就是為了能有張有機會中獎的彩票，然后等待著幸運的降臨遍蟋？如果如此吹害，那與塵土又有何區(qū)別。

因此虚青，我們需要正確的認識“不確定性”它呀。我認為真正的“不確定性”其實是人與人之間共識的不確定，我們對世界的觀察方位都是以自我為參照棒厘，這種對不同領(lǐng)域的秩序纵穿，存在不同的認識，才是一切不確定的根源奢人。然而谓媒，我們應(yīng)該慶幸，還有這些多的“不確定性”何乎，這意味著人們的好奇心還有很大部分可以被滿足句惯，人們才有機會創(chuàng)造出更多的事物，去換取更多的時間支救。

創(chuàng)造秩序（結(jié)構(gòu)）本就是宇宙授予我們的天性抢野。天體物理學家、也是著名的科學作家卡爾·薩根各墨，他在1996年的一個頒發(fā)學位典禮上就此說過——天文學是令人謙卑指孤，同時也是一種塑造性格的學問。以我為例贬堵，對天文學和物理的了解僅限于常識邓厕，都是大家熟知的那部分知識。但近一年來我逐漸領(lǐng)悟到這些理論原來早早就被我們應(yīng)用到日常的生活中扁瓢，只是我們很少去深入思考這些知識更深層的意義。當我領(lǐng)悟到一部分以后补君，便對我的認知能力有了巨大的提升引几，導致我有了強烈的時間緊迫感，以至于近一年來我的行為與性格也受到了巨大了影響挽铁，甚至改變了我與身邊人的相處方式伟桅，雖然從科學的角度不一定能證明我的結(jié)論就一定正確，但確確實實讓我感受到了生命的意義叽掘。

既然明白了自己所處的位置楣铁，我們當然就要面對這一事實，我們只有兩個選擇：主動準備或被動接受更扁「峭螅總之赫冬，沒人可以逃離——要想贏！就得要爭溃列！

因此劲厌，每個人都該為創(chuàng)造付出實際的行動，想老老實實的過日子只會受到規(guī)則的“懲罰”听隐。戰(zhàn)爭在這個星球上再過一百年估計也不會停止补鼻，沒人敢保證不會爆發(fā)核戰(zhàn)；幾百年后還有可能會碰到災(zāi)難性的環(huán)境雅任；十萬年內(nèi)還有可能會遇到超級火山的爆發(fā)风范，期間有可能還會碰到小行星的撞擊，甚至太陽和地球也終有一天也會毀滅沪么。這一切都在提醒我們硼婿，宇宙的規(guī)則時刻都在運轉(zhuǎn)著，別想心存僥幸成玫。

從現(xiàn)在來看加酵，以人類群體為單位的對象應(yīng)該稱為——人類文明，處在宇宙的和平中哭当，人類感覺不到壓力猪腕，太陽與地球還能存在許久。但我們身邊時刻的競爭卻很近钦勘，如：考第一陋葡、拿世界冠軍、爭更好的職位彻采、娶更美的女人腐缤、要更大的權(quán)利、買更好的房子和更好的車等肛响。這些可以說都是在造物這場大賽事中衍生出來的岭粤，屬于各領(lǐng)域的賽事。而這些比賽的規(guī)則特笋，你發(fā)現(xiàn)還是一樣剃浇。

人們從小接受教育，花了二十幾年的時間去準備職場這場競賽猎物，為的是讓自己有能力成為一名合格的參賽選手虎囚，因此，我們更多時間需要學習某些競賽項目的比拼技能蔫磨。我承認這一點非常重要淘讥，但是了解競賽規(guī)則同樣重要，甚至在今天這比技能學習更為重要堤如。這是因為蒲列，現(xiàn)代教育對技能的培養(yǎng)已經(jīng)十分的成熟窒朋，年輕人一但經(jīng)過這種系統(tǒng)化的培養(yǎng)，多數(shù)人的技能差異不會太大嫉嘀，那么當大家的技能相差不多的情況下炼邀，誰對規(guī)則的認識更深更會利用規(guī)則，則更容易取勝剪侮。

在我國的春秋戰(zhàn)國時期拭宁，就曾經(jīng)發(fā)生過這樣有名的案例——田忌賽馬。田忌經(jīng)常與齊國眾公子賽馬瓣俯，設(shè)重金賭注杰标。孫臏發(fā)現(xiàn)他們的馬腳力都差不多，馬分為上彩匕、中腔剂、下三等，于是對田忌說：“您只管下大賭注驼仪，我能讓您取勝掸犬。”田忌相信并答應(yīng)了他绪爸，與齊王和各位公子用千金來賭注湾碎。比賽即將開始，孫臏說：“現(xiàn)在用您的下等馬對付他們的上等馬奠货，用您的上等馬對付他們的中等馬介褥，用您的中等馬對付他們的下等馬〉萃铮”已經(jīng)比了三場比賽柔滔，田忌一場敗而兩場勝，最終贏得齊王的千金賭注萍虽。這個故事家喻戶曉睛廊，并且這樣的案例在歷史上層出不窮，常常會造成以弱勝強的結(jié)果杉编。我們把利用規(guī)則取勝的人喉前，稱之為有謀略的人。

既然如此王财，我們在已經(jīng)知道其規(guī)則的情況下，就更應(yīng)該深入去理解規(guī)則裕便，這樣能為自己爭取到更多有利的條件绒净。就好比國家宣布了一條法律，你需要去認真學習一樣偿衰，知道什么能做什么不能做挂疆，能如何做改览。而本節(jié)內(nèi)容便是幫大家總結(jié)出一些宇宙規(guī)定的“法律”。我們不僅需要知道能如何做缤言，更重要的是要知道如何做才能算更好宝当，畢竟這是一場“非生即死”的競賽。

如果胆萧，我們要參加一場藍球比賽庆揩，在了解了競賽規(guī)則后，接下來要做的事一定是學習如何打好藍球跌穗，這里面包括了：對藍球的操控學習和對規(guī)則的理解订晌。參加宇宙這場競賽也一樣，現(xiàn)在我們也知道了比賽的項目也知道了競賽規(guī)則蚌吸，那么下面要做的就是學習锈拨。宇宙這場競賽的比的是創(chuàng)造，所以我們首先要學習的就是如何創(chuàng)造羹唠。我們每個人天生就會創(chuàng)造奕枢，這是我們大腦的本能，但不是每個人都知道佩微，什么叫符合規(guī)則的創(chuàng)造缝彬。就如同你雙手操控球已經(jīng)十分熟練，但只有符合藍球比賽規(guī)則的控球才算打藍球喊衫。

如果把這個世界比喻為一個角色扮演類游戲（RPG）跌造，那么我們每個人都是這個游戲里的玩家。現(xiàn)在族购，我在玩這個游戲的時候發(fā)現(xiàn)了一些游戲后臺運轉(zhuǎn)的某些規(guī)律壳贪。我知道自己繼續(xù)玩下去，角色肯定修練不到極致寝杖，未來一定會留有遺憾违施，可我又不能重新開始。面對這樣的情況該怎么辦呢瑟幕？

我的選擇是把發(fā)現(xiàn)的“游戲規(guī)則”和更好的“游戲攻略”寫出來磕蒲，如果有別的玩家，特別是新玩家通過這套規(guī)則的指導只盹，成為了高手辣往，這樣也算我的一種成就吧！