觀察日期：2020年9月4日
觀察地點(diǎn)：滾筒區(qū)
觀察對象：大二班部分幼兒
記錄教師：大二班伏夢靜
觀察實(shí)錄：
新學(xué)期開始了拯爽，我們選擇的是滾筒區(qū)柒啤，戶外游戲材料中的滾筒剛投放時(shí)，總會吸引著一撥撥的孩子歹篓，鉆進(jìn)去儡湾，左右搖擺，或者是干脆順著一個(gè)方向滾起來栅螟。到后來荆秦，選擇玩滾筒的孩子就越來越少了，即使選擇了也不游戲力图，全都躺在“洞內(nèi)”休息步绸。我走過去，玩下腰說：“呦吃媒，你們都累了瓤介！”張銘珂對我說：“老師，沒意思赘那，我們不想鉆了刑桑！”“我們可以把山洞變成什么呢，我們一起來試試吧募舟！”
孩子們興奮起來祠斧，旁邊滾筒里的孩子也設(shè)法把滾筒移過來，靠在一起拱礁，商量如何變換玩法琢锋，當(dāng)所有的滾筒都連接在一起的時(shí)候，孩子們驚喜地喊出來：“毛毛蟲呢灶！”“還像隧道吴超。”“我要變身小汽車鸯乃，穿過隧道烛芬。”于是飒责，隧道里一下子充斥著各種各樣的車輛赘娄，有貨車、卡車宏蛉、吉普車等等遣臼。“哎呀呀拾并，堵車了揍堰，堵車了鹏浅！”“車子太多，不能一下進(jìn)來那么多車的屏歹∫遥”“要朝著一個(gè)方向走，不能逆向的蝙眶〖鞠＃”一種聲音就是一個(gè)規(guī)則，孩子們自己提出的規(guī)則幽纷，大家都能欣然接受式塌，所有孩子都自覺退了出來，在同一個(gè)洞口排成一隊(duì)友浸，一個(gè)接一個(gè)順著一個(gè)方向向“隧道”出發(fā)峰尝。新的方法，新的規(guī)則又吸引了許多幼兒收恢。
教師思考：
游戲與幼兒的興趣密切相關(guān)武学。興趣受經(jīng)驗(yàn)和好奇心的制約，幼兒的興趣與好奇心的保持是短暫的伦意，容易轉(zhuǎn)移火窒。所以幼兒對某一幼兒游戲從“熱”到“冷”是正常的。當(dāng)幼兒對游戲失去興趣的時(shí)候默赂，往往會選擇放棄原來的游戲行為。在面對幼兒放棄游戲的行為時(shí)括勺，教師的及時(shí)介入尤為重要缆八，教師的提示可以幫助幼兒變換游戲方式，進(jìn)行新的游戲疾捍，并提升游戲的經(jīng)驗(yàn)奈辰。
教師在幼兒對游戲失去興趣的前提下的介入，可以支持幼兒延續(xù)游戲的進(jìn)行乱豆。同時(shí)奖恰，教師介入的方式也是很重要的：以一種朋友的身份參與到幼兒的游戲活動中，以巧妙的言語對幼兒進(jìn)行游戲行為的啟發(fā)宛裕，使幼兒實(shí)現(xiàn)他們的游戲愿望瑟啃。另外，還可通過調(diào)整游戲的材料重新喚起幼兒原來的游戲興趣揩尸，注重材料對幼兒是否有一定的挑戰(zhàn)性蛹屿。
