? ? 今天跟同事討論孩子的教育問題。同事說昨天是孩子第一次挨板子。原因是讓孩子去識(shí)字怎静。在繪本中找出他認(rèn)識(shí)的字和不認(rèn)識(shí)的字。媽媽在洗衣服黔衡。讓孩子去做這件蚓聘。一會(huì)兒孩子來到媽媽的身邊。媽媽問你是認(rèn)識(shí)的多盟劫，還是不認(rèn)識(shí)的多呢夜牡？孩子說嗯，不認(rèn)識(shí)的多侣签。那你能告訴媽媽有哪些字不認(rèn)識(shí)嗎塘装？孩子露出了為難的情緒。如實(shí)交代說影所。我沒有看書蹦肴。媽媽很生氣，請板子猴娩。打你不是因?yàn)槟阏J(rèn)識(shí)的字不多阴幌。而是因?yàn)槟銢]有去看書認(rèn)字，反而跟媽媽對(duì)答如流的應(yīng)付了事卷中。
? ? 同事的兒子因?yàn)槭前嗽路莸纳彰?dān)心他心智發(fā)育比同齡慢，上學(xué)吃力蟆豫。所以讓他晚上一年學(xué)议忽。同時(shí)認(rèn)為同齡的孩子都上一年級(jí)開始認(rèn)字了。她的孩子也應(yīng)該在家里提前認(rèn)字十减。所以買了好多的卡片得空就讓孩子認(rèn)字徙瓶。可是孩子對(duì)認(rèn)字這件事情并沒有太大的興趣嫉称。所以認(rèn)字的速度很慢侦镇，忘記的速度很快。當(dāng)看到別人家的孩子跟自己家孩子一樣大都可以自主閱讀《三國演義》的時(shí)候织阅。做媽媽的多少也有點(diǎn)坐不住了不淡定了壳繁。于是想著各種方法讓孩子認(rèn)字。
? ? 作為過來人自家的孩子已經(jīng)經(jīng)歷過了一年級(jí)，二年級(jí)那就蝸牛爬的時(shí)期闹炉。所以對(duì)于認(rèn)字這件事情蒿赢，沒有同事這么執(zhí)拗。過來人的經(jīng)驗(yàn)來看待這件事情渣触。確實(shí)是家長急功近利了羡棵。
? ? 只有經(jīng)歷過了才明白。學(xué)習(xí)能力是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程嗅钻。是因人而異皂冰，有著個(gè)體差異的。想要看到孩子短板和長處养篓。就像木桶理論一樣秃流，木桶的儲(chǔ)水量取決于最短的那個(gè)板子。還不是最長的那個(gè)板子柳弄。不要拿著自己的短板去跟別人的長處相比舶胀。
? ? 家長要永遠(yuǎn)站在孩子的身后。跟孩子一起面對(duì)自己的短板碧注。切記不要把問題拋給孩子嚣伐，讓他自己去解決。本身孩子就對(duì)識(shí)字有為難情緒萍丐。他還讓他找出認(rèn)識(shí)的字和不認(rèn)識(shí)的字轩端。很顯然，一本書里面認(rèn)識(shí)的字很少碉纺，不認(rèn)識(shí)字很多船万。還是羞于展示自己的這一些刻撒，不想自取其辱骨田。就選擇了逃避。但面對(duì)家長的盤問声怔。孩子又不得不去編造一些謊言來迎合家長态贤。但是總歸還是包不住火的。家長毫不留情面的拆穿了孩子的謊言醋火。讓孩子赤裸裸的站在太陽下暴曬悠汽。此時(shí)，孩子自尊心芥驳，自信全無柿冲，讓他怎么能夠喜歡識(shí)字呢？
? ? ? 張文質(zhì)老師說：教育是一種“慢”的藝術(shù)兆旬。陪著孩子慢慢地走假抄，慢慢地欣賞成長的快樂，慢慢地等待孩子長大，是一種睿智宿饱，更是一種氣度熏瞄。
? ? 在這個(gè)紛雜的塵世中，家長要時(shí)刻保持理性谬以，切不可被外界干擾思緒變得焦慮不安强饮，用心呵護(hù)，靜待花開为黎！
