人格形成的過(guò)程中不斷的講嬰幼兒的心理特點(diǎn)，其實(shí)我們主要就是兩個(gè)目的地夸赫，為我們這些準(zhǔn)媽媽們菩帝，提供一個(gè)養(yǎng)育孩子的一個(gè)參考，大家都認(rèn)為個(gè)孩子養(yǎng)育除了身體的喂養(yǎng)茬腿，那么心理上要怎么喂養(yǎng)呢胁附？
作為一個(gè)成年人我們通過(guò)學(xué)習(xí)可以了解到，自己為什么有現(xiàn)在的這樣性格特點(diǎn)滓彰，每個(gè)人對(duì)自己性格都有或多或少的一些不滿意的地方控妻，對(duì)自己的性格的會(huì)有一點(diǎn)不滿意，這種不滿意或者說(shuō)對(duì)自己性格上認(rèn)為對(duì)自己的人生有一定的限制揭绑，對(duì)自己的人生有一點(diǎn)阻礙的一些性格特點(diǎn)弓候，那么這性格特點(diǎn)它是怎么來(lái)的？那么我們也可以通過(guò)學(xué)習(xí)追根朔源找到形成我們性格的一個(gè)源頭他匪。
一個(gè)孩子的人格形成過(guò)程中菇存，那么它的生命中有一系列的人相陪伴，這些人就是他個(gè)性形成最重要的一個(gè)外在環(huán)境邦蜜，那么這些人我們把他稱為他生命中的個(gè)貴人依鸥，但這些人會(huì)不會(huì)真的成為他的那個(gè)貴人，這個(gè)不一定是吧悼沈，但是這一定是陪伴他長(zhǎng)大的每一位在他的生命中這些重要的時(shí)間贱迟，他們對(duì)自己孩子有什么意義呢姐扮？那我們就從一個(gè)人出生？分成兩個(gè)階段第一個(gè)出生到三歲衣吠。第二個(gè)階段的三歲到十八歲茶敏，大致分兩大階段來(lái)看一個(gè)人的人格形成的過(guò)程。
在講到人格形成最早的頭三年的時(shí)候缚俏，最重要的一個(gè)人物就是母親惊搏，母親對(duì)我們性格形成的影響是我們精神分析中重中之重。在弗洛伊德后期以后精神分析最重要的理論就是客體關(guān)系和自體心理學(xué)忧换，這兩個(gè)心理學(xué)派在母親對(duì)孩子性格形成的影響中作出了非常的重要并且非程窆撸肯定的一個(gè)答案，通過(guò)大量的心理學(xué)校大師們進(jìn)行的這些大量案例的觀察亚茬，可以說(shuō)對(duì)于母親對(duì)孩子有著巨大的影響宿崭。
一位叫做馬勒的心理學(xué)家，他提出一個(gè)理論分離個(gè)體化才写，我們都知道每個(gè)人的性格上會(huì)有很多的一些特點(diǎn)，有些人會(huì)有強(qiáng)烈的不安全感奖蔓，有些人對(duì)分離對(duì)死亡非常的恐懼赞草，這種恐懼感和不安全感不穩(wěn)定感什么有關(guān)系呢？跟媽媽早年對(duì)我們的照應(yīng)和照顧有著非常大的關(guān)系，所以馬勒的理論的叫做分離個(gè)體化理論。
這個(gè)理論跟另外一個(gè)心理學(xué)家雅格布森是不謀而合做院，雅各布森認(rèn)為人的心理和身體一樣辐棒，都是需要一定的孕育。才會(huì)完成一個(gè)個(gè)體的形成挖腰，生物個(gè)體的形成和心理個(gè)體的形成都是需要孕育的，孕育的時(shí)間就是三年。
馬勒把這三年又分成了三個(gè)階段撒蟀，第一個(gè)階段就是我們講的孤獨(dú)期出生一個(gè)月。在這一個(gè)月孩子基本上跟外界是沒(méi)有任何連接的温鸽，也沒(méi)有主動(dòng)的信息交流保屯，都是閉著眼睛睡覺(jué)的，在這個(gè)月基本上是活在自己的世界中涤垫，現(xiàn)在大家都知道有一個(gè)很嚴(yán)重的心理疾病叫孤獨(dú)癥也叫自閉癥姑尺。自閉癥到底是什么形成的？據(jù)說(shuō)跟遺傳好像沒(méi)有什么關(guān)系至少?zèng)]有找到具體的遺傳證據(jù)蝠猬。
但是心理學(xué)家們通過(guò)養(yǎng)育的過(guò)程和回顧發(fā)現(xiàn)一些端倪切蟋，就是在這個(gè)孩子出生最重要的這個(gè)月，媽媽對(duì)孩子是否創(chuàng)立了愿意從他的世界走出來(lái)的溫和的氛圍世界榆芦，在這個(gè)世界是否有一個(gè)接納他的世界柄粹，來(lái)決定這個(gè)孩子會(huì)不會(huì)得孤獨(dú)的重要原因喘鸟，心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)那些自閉癥的兒童的家庭錄像里面，孩子在早期的時(shí)候媽媽對(duì)孩子有著熱切的期待镰惦，會(huì)發(fā)現(xiàn)嬰兒更愿意從自閉的世界走出來(lái)迷守，錄像顯示那些自閉癥的兒童的媽媽在早期的時(shí)候?qū)雰菏欠浅＠淠吹綃雰涸谒麑Ｗ⒌啬曋龐寢尩臅r(shí)候旺入，而媽媽卻把眼睛把她的目光轉(zhuǎn)開的兑凿。
人的交流其實(shí)就是什么交流就是通過(guò)眼睛，有句話說(shuō)的特別好“眼睛是心靈得窗戶”茵瘾。所以媽媽當(dāng)她凝視孩子時(shí)懷著愛(ài)或者非常溫馨的礼华、溫暖去看的她的孩子的時(shí)候，實(shí)際上就傳遞著一個(gè)信息“寶貝我們很愛(ài)你”拗秘，媽媽的目光傳遞愛(ài)的信息之后圣絮，孩子就愿意從孤獨(dú)的自閉的環(huán)境中走出來(lái)，環(huán)境是一個(gè)溫和沒(méi)有焦慮的沒(méi)有沖突的情緒氛圍的環(huán)境雕旨。
大家都好奇小嬰兒對(duì)自己的情緒扮匠，對(duì)爸爸媽媽的心情有反應(yīng)嗎？其實(shí)爸爸媽媽注意觀察一下嬰兒凡涩，嬰兒實(shí)際上就像海綿一樣會(huì)默默地把這些情緒吸納進(jìn)來(lái)的棒搜，而且他是一個(gè)非常敏銳的海綿，記得前面講過(guò)一個(gè)被診斷為自閉癥的一個(gè)孩子活箕，他就是從他出生開始父母就開始不停的吵架力麸，孩子就關(guān)閉了通往外界信息接收的通道。
第二個(gè)階段叫做共生期育韩，這個(gè)時(shí)期兩到五個(gè)月這段時(shí)間或者是兩個(gè)月到六個(gè)月這段時(shí)間克蚂，那么在這段時(shí)間里面嬰兒開始更多的睜開眼睛，用他的眼睛好奇的觀察周圍的世界筋讨，在他觀察周圍的世界的時(shí)候埃叭，大家會(huì)認(rèn)為他會(huì)看到了媽媽，其實(shí)他并沒(méi)有看到媽媽悉罕，其實(shí)他并沒(méi)有看到一個(gè)完整的人游盲，那么也就說(shuō)在嬰兒兩到五個(gè)月的時(shí)候他還沒(méi)有具備完整的看到物體的能力，他只是用他的感官感受到外界物體的一些部分蛮粮，比如這個(gè)物體是暖的嗎益缎，這個(gè)顏色是紅的嗎，這個(gè)光線是亮的嗎然想，這個(gè)東西是硬的嗎是軟的嗎莺奔，他只是用他的感官的這個(gè)部分，她并沒(méi)有意思到外面他看到的是個(gè)具體的人，所以在這段時(shí)間內(nèi)并沒(méi)個(gè)你我之分令哟，他并不知道他其實(shí)是一個(gè)已經(jīng)生出來(lái)的一個(gè)跟媽媽是完全兩個(gè)不同的人恼琼，他沒(méi)有這樣的感覺(jué)。
在這段時(shí)間從她的心里來(lái)講是沒(méi)有你我之分的屏富。沒(méi)有你我之分的一個(gè)時(shí)期晴竞，孩子會(huì)認(rèn)為他在這個(gè)世界上他想要得到什么他是可以得到的，比如說(shuō)他想吃東西就到他嘴邊狠半，餓了就一定有人來(lái)喂他吃東西噩死，就說(shuō)明在這段時(shí)間他并沒(méi)有把自己跟媽媽當(dāng)成另外一個(gè)人的感覺(jué)，他可能會(huì)感覺(jué)媽媽是軟的神年，媽媽的目光是溫暖的已维、媽媽是軟和的，他會(huì)有這種感覺(jué)但他并沒(méi)覺(jué)得媽媽是具體的人已日。
第三個(gè)階段叫分離個(gè)體化時(shí)期垛耳，這個(gè)時(shí)期是從六個(gè)月到三歲，這個(gè)時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)嬰兒就從橫著抱變成豎著抱了飘千，就會(huì)發(fā)現(xiàn)嬰兒的頭抬起來(lái)了堂鲜，爸爸媽媽就可以把孩子稍微是直立起來(lái)抱他，當(dāng)嬰兒變成直立的時(shí)候护奈，這個(gè)時(shí)候的他視野更開闊了缔莲，不像原來(lái)是這個(gè)躺著時(shí)候只能往上看，這個(gè)時(shí)候他可以周圍上下都可以看逆济，他的視野大大的開闊了。當(dāng)他六個(gè)月的時(shí)候他發(fā)現(xiàn)問(wèn)題磺箕，這個(gè)可以給他喂東西的很暖的很軟的所謂的這個(gè)人他發(fā)現(xiàn)居然是可以移動(dòng)的奖慌，既可以離她遠(yuǎn)也可以離他近，有時(shí)在他身邊有時(shí)是看不見(jiàn)的松靡。這個(gè)時(shí)候她突然會(huì)有一種恐懼简僧，就是原來(lái)這個(gè)我所依靠的給我溫暖喂我吃東西的原來(lái)是一個(gè)人，而且這個(gè)人他還是有可能不見(jiàn)的雕欺。
所以從六個(gè)月開始有了焦慮岛马，有的恐懼害怕媽媽分開。所以會(huì)發(fā)現(xiàn)六個(gè)月之前的孩子還懵懂懂的屠列，媽媽不在家好像問(wèn)題不大啦逆，但是六個(gè)月之后你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子就開始找媽媽了，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他非常害怕媽媽不見(jiàn)了笛洛，所以六個(gè)月開始就發(fā)現(xiàn)嬰兒有心理學(xué)上有個(gè)詞叫做分離焦慮夏志，害怕可以移動(dòng)的媽媽跟他分開，這個(gè)焦慮就伴著她慢慢的長(zhǎng)大苛让，這個(gè)時(shí)候他開始慢慢的會(huì)坐會(huì)爬了沟蔑，當(dāng)他會(huì)爬的時(shí)候他的活動(dòng)范圍更大了湿诊，可以看到的世界也更大了。那么慢慢的他也會(huì)站了會(huì)走了瘦材，這個(gè)時(shí)候他自己都感覺(jué)到不但媽媽可以離開他厅须，他原來(lái)也可以離開媽媽，他漸漸的就感覺(jué)到食棕，原來(lái)她和媽媽是兩個(gè)獨(dú)立的個(gè)體朗和，突然發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)她不是媽媽的一部分媽媽也不是他的一部分，他們兩個(gè)是完全獨(dú)立的是可以分開宣蠕，當(dāng)他從認(rèn)知上發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)例隆，他的身體也伴隨著慢慢的可以移動(dòng)地更遠(yuǎn)了，但是他仍然感覺(jué)到他是離不開媽媽的照顧的抢蚀，所以他一方面會(huì)被外面的世界所誘惑镀层，看見(jiàn)那里有好玩的有花呀、有各種的玩具皿曲、好吃的東西唱逢，他會(huì)被這些東西所吸引。
但是你會(huì)發(fā)現(xiàn)三歲之內(nèi)的孩子屋休，她要離開媽媽的時(shí)候坞古，他是一步一回頭的，他慢慢的往外走走兩步退一步走兩步退一步劫樟，他要確定媽媽在那個(gè)地方痪枫，也就說(shuō)他越能夠肯定媽媽總在那里等著他，媽媽不會(huì)趁他不注意時(shí)走掉叠艳，他就越敢離開媽媽往外走奶陈，如果他不能確定媽媽會(huì)走開的話，他是不敢走遠(yuǎn)的附较，這時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子敢不敢離開媽媽決定什么呢吃粒？決定于他內(nèi)心是否有一個(gè)確定感或者我們說(shuō)的穩(wěn)定感，穩(wěn)定感就是媽媽永遠(yuǎn)在那里拒课，媽媽永遠(yuǎn)在那里等著我徐勃。當(dāng)孩子在內(nèi)心中形成的見(jiàn)一個(gè)確定感和穩(wěn)定感的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候孩子就慢慢的開始有勇氣早像，并且有能力離開母親離開媽媽去探索這個(gè)世界僻肖，大家都等他長(zhǎng)大了還不是照樣沒(méi)有媽媽在身邊，為什么在這個(gè)時(shí)候媽媽在身邊對(duì)她有這么重要的一個(gè)意義呢卢鹦？因?yàn)樵谌龤q之內(nèi)檐涝，孩子是需要通過(guò)反復(fù)的確認(rèn)，當(dāng)他那些去的媽媽永遠(yuǎn)在那里的時(shí)候?qū)λ囊饬x是什么呢？并不是說(shuō)他大了也需要媽媽谁榜，而是在內(nèi)心形成了一種穩(wěn)定感和安全感幅聘。重要的是形成了一種感覺(jué)，一種不慌的感覺(jué)窃植。為什么我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有些孩子會(huì)覺(jué)得媽媽會(huì)不要他帝蒿，有些孩子哪怕長(zhǎng)成成年人之后，也會(huì)對(duì)所有的分離有強(qiáng)烈的一種不安感和恐懼感不安全感巷怜。
在我的個(gè)案里面我發(fā)現(xiàn)好幾個(gè)女強(qiáng)人葛超，都有非常大的成就，有位女士甚至開有四家公司延塑，大家可想而知她在商業(yè)中是多么的成功的女士绣张，可能在領(lǐng)導(dǎo)他的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)企業(yè)的事，可以想象他的干練和能力关带，但是你會(huì)發(fā)現(xiàn)這么干練侥涵，有能力的一個(gè)人居然有一個(gè)非常她自己都不好意思，自己都不愿意對(duì)外公布的一個(gè)短板是什么呢宋雏？就是她在親密關(guān)系中有著極其強(qiáng)烈的不安芜飘。那么這種不安全感表現(xiàn)為什么呢？就是離了婚之后找了男朋友磨总，我發(fā)現(xiàn)樣的人都有個(gè)特點(diǎn)嗦明，一方面她在內(nèi)心中因?yàn)橛袕?qiáng)烈的不穩(wěn)定感，她也會(huì)對(duì)配偶其實(shí)他是懷疑的蚪燕，他不相信他的朋友娶牌，一般來(lái)講她也比較難以維持穩(wěn)定和比較長(zhǎng)的婚姻關(guān)系，比如說(shuō)他的親密愛(ài)人的分離馆纳，她有非常強(qiáng)烈的反應(yīng)诗良，這種反應(yīng)讓她怎么樣?就是整個(gè)人都處于崩潰狀態(tài)，甚至都完全沒(méi)有辦法再去領(lǐng)導(dǎo)她的企業(yè)和事業(yè)厕诡，所以達(dá)到這樣非常非常大的打擊程度累榜，所以我們經(jīng)常會(huì)看到有這樣的反差就在商海中馳姹風(fēng)云的商海中馳擦風(fēng)云的女強(qiáng)人营勤，卻在個(gè)人情感中敗的一塌糊涂灵嫌。
如果一個(gè)人在內(nèi)心中，在他三歲之前他沒(méi)有感覺(jué)到她的母親一直在那里等她葛作，她就沒(méi)有安全感和穩(wěn)定感寿羞，那么這樣的一個(gè)人同時(shí)她的價(jià)值感也是非常低的，他會(huì)覺(jué)得他不值得被愛(ài)他不值得被保護(hù)赂蠢。
所以我記得有一個(gè)孩子绪穆，她媽媽經(jīng)常跟他講句什么話呢？就是我?guī)е阌X(jué)得你很煩，就是你最好不要跟著我玖院，你最好去跟你爸不要老在我身邊菠红，那么這個(gè)孩子就會(huì)有一種什么感覺(jué)？他會(huì)認(rèn)為活在這個(gè)世界上沒(méi)有意義难菌，這種無(wú)意義感的會(huì)導(dǎo)致试溯，他覺(jué)得生命沒(méi)有意義，或者是甚至?xí)艞壦纳季疲疫@個(gè)孩子講的話他媽媽很震驚遇绞，他覺(jué)得自己沒(méi)有價(jià)值，有時(shí)候都想我會(huì)去跳樓燎窘，但是跳了又會(huì)怎么樣摹闽，一個(gè)十二三歲的小孩這樣講如果跳樓，跳樓不就是有一個(gè)小墳嘛褐健，然后我媽媽我爸爸就清明節(jié)去燒個(gè)香就完了付鹿，然后他們?cè)摳陕锔陕铮麄儾徽諛娱_心他們的玩他們的铝量，就馬上就把我給忘記了倘屹，所以他講的這些話讓他媽媽感到非常的震驚，也就說(shuō)他認(rèn)為在他的心目中她是無(wú)足輕重的慢叨，因?yàn)樗麐寢屖遣粫?huì)等待他的纽匙，他媽媽也不會(huì)在乎他的。在早年中沒(méi)有獲得充分的愛(ài)的回應(yīng)拍谐，這個(gè)孩子即使他長(zhǎng)大成人烛缔，即使他的事業(yè)有成，即使他外表看起來(lái)像一個(gè)真正的男子漢轩拨，但是他會(huì)對(duì)分離極其恐懼的践瓷，所以你會(huì)發(fā)現(xiàn)正是因?yàn)楹⒆訉?duì)媽媽不在身邊的這種恐懼，他也會(huì)用通過(guò)各種方式來(lái)對(duì)這種焦慮的緩解亡蓉。
有些這個(gè)孩子會(huì)用一個(gè)玩具晕翠，比如一個(gè)小貓一個(gè)小毛熊，或者是媽媽的一件衣服放在身邊砍濒，把這樣的帶有媽媽象征意義的玩具也好淋肾，或者是件衣服也好放在身邊對(duì)他就有安慰，好像是媽媽一直在身邊爸邢。
我們很多的家長(zhǎng)并不明白有些孩子樊卓，特別是三歲之內(nèi)的孩子為什么對(duì)她那個(gè)臟兮兮的小熊或者臟兮兮的小白兔的毛絨玩具，如此在乎如此上心杠河，那么這個(gè)意義不是普通的玩具碌尔，我們講了毛毯或者是一個(gè)玩具的物件代表媽媽不在身邊的象征物浇辜，精神分析把它叫做過(guò)渡性客體，作為他緩解媽媽不在身邊的象征物唾戚。爸爸媽媽對(duì)孩子的東西應(yīng)該保持尊重柳洋，有的媽媽不知道就會(huì)把這個(gè)玩具再拿去洗掉，甚至把它扔掉叹坦，這對(duì)孩子是個(gè)非常致命的個(gè)打擊膳灶。
一個(gè)人要完成安全分離必須要具備兩個(gè)條件:
第一、就是三歲之內(nèi)必須得到充分的愛(ài)的回應(yīng)立由，這種愛(ài)的回應(yīng)讓他能夠確定愛(ài)一直在那里轧钓，媽媽一直在那里。
第二锐膜、是安全和你第一個(gè)條件就是成長(zhǎng)過(guò)程中的逐步放手毕箍，如果僅僅是在三歲之前得到愛(ài)的回應(yīng)，而在三歲之后還牢牢的握住這個(gè)孩子道盏，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有這樣的現(xiàn)象而柑，有些媽媽對(duì)孩子一些過(guò)度的保護(hù)，過(guò)度的密切荷逞，在孩子對(duì)他分離表現(xiàn)出過(guò)度的恐懼媒咳，那么就會(huì)導(dǎo)致孩子的跟媽媽無(wú)法分離，這種沒(méi)有放手的同樣會(huì)導(dǎo)致安全分離不可完成种远。
另外還有一個(gè)放手是逐步地放而不是突然放手涩澡，逐步放手有一個(gè)詞叫做漸漸放，越放越遠(yuǎn)越放越遠(yuǎn)坠敷，比如孩子到五歲妙同，雖然三歲我們講是安全分離完成了，但是到了五歲的時(shí)候突然媽媽不見(jiàn)了膝迎，心理學(xué)家的確發(fā)現(xiàn)有些粥帚，可能在四歲七八歲十歲媽媽去世或者離婚的離家，那些孩子會(huì)突然出現(xiàn)退型限次，就是回到他小時(shí)后回到這種不安全的一種境遇中芒涡，重新回到這個(gè)原來(lái)形成的這樣的一個(gè)安全的穩(wěn)定的一些感覺(jué)突然崩潰。這個(gè)現(xiàn)象叫做退形卖漫，所以放手必須漸漸的放手不能突然的放费尽。
心理學(xué)有個(gè)非常著名的一個(gè)錄像，這個(gè)孩子叫做杰克懊亡，杰克是個(gè)三歲的一個(gè)男孩依啰，因?yàn)樗龐寢寫蚜说诙ズ醮谝诙€(gè)孩子的時(shí)候店枣，杰克就沒(méi)有人帶速警，爸爸要去醫(yī)院照顧媽媽生孩子，就把杰克放到幼兒園全托鸯两，杰克在本來(lái)在三歲之前在父母身邊長(zhǎng)大的孩子闷旧，是非常快樂(lè)非常陽(yáng)光的钧唐，那個(gè)錄像也呈現(xiàn)出了這個(gè)孩子非趁ψ疲快樂(lè)非常單純，爸爸媽媽捉迷藏啊開心的大笑啊钝侠，是一個(gè)非常陽(yáng)光的一個(gè)非常有安全感的孩子该园，但是在他三歲的時(shí)候，因?yàn)閶寢屢ド⒆铀停桶阉旁趤?lái)這個(gè)幼兒園全托里初，然后這個(gè)錄像就一直跟拍跟拍這孩子，被放到這個(gè)幼兒園里面去忽舟，這個(gè)時(shí)候在我們看來(lái)可能到認(rèn)為是個(gè)特別簡(jiǎn)單的事情双妨，孩子不過(guò)就在幼兒園，呆幾個(gè)月而已叮阅，等到媽媽生完孩子照顧好之后肯定會(huì)把她接回來(lái)刁品，并不覺(jué)得是什么大事情，但是對(duì)杰克來(lái)講就是天崩地裂的災(zāi)難浩姥。
整個(gè)錄像跟拍挑随，拍到杰克在去到幼兒園的第一天，他到放學(xué)的時(shí)間就到門口去等他爸爸勒叠，這時(shí)老師來(lái)拉他回去镀裤，他堅(jiān)決不回去，在那里等一直等啊等缴饭，最終沒(méi)有等到他爸爸暑劝，杰克非常傷心非常難過(guò)的哭了，然后第二天繼續(xù)去等又等不到颗搂，第三天一直這么等在門口担猛，每到這個(gè)時(shí)間就去看著爸爸會(huì)不會(huì)來(lái)接他，結(jié)果爸爸都沒(méi)有來(lái)接他丢氢，這個(gè)時(shí)候孩子就開始縮在角落里面傅联，一個(gè)人他也不理，看起來(lái)非常孤單和可憐的孩子疚察，他慢慢的想去另外一個(gè)老師蒸走，一個(gè)他認(rèn)為他比較喜歡的一個(gè)女老師，但是所有的孩子都在爭(zhēng)奪這個(gè)老師的愛(ài)貌嫡，爭(zhēng)奪老師的關(guān)注的時(shí)候比驻，然后又出現(xiàn)了孩子們之間的互相的打斗该溯，結(jié)果他敗下陣來(lái)，而且這個(gè)老師也沒(méi)有一直帶著他們别惦，他是要換班的狈茉，所以在這個(gè)過(guò)程里面他一直沒(méi)有個(gè)穩(wěn)定的人，也就是在幼兒園沒(méi)有個(gè)固定的一個(gè)人掸掸，一個(gè)固定的人一直在帶著她看著她氯庆。杰克漸漸的就開始沉默了什么話也不講了，等他爸爸來(lái)接的時(shí)候扰付〉棠欤回去的時(shí)候大概是一個(gè)多月的時(shí)間，爸爸把杰克接回去時(shí)孩子的性格已經(jīng)大變羽莺，他變的沉默了粒督，而且他開始拒絕他的父親，也拒絕他的母親禽翼。也就說(shuō)他對(duì)他的父母非常的憤怒和不信任屠橄。
這個(gè)孩子將來(lái)在他的性格，就是這樣的幾個(gè)月的跟父母的創(chuàng)傷的這樣分離闰挡，就對(duì)這個(gè)孩子就造成了一生不可避免的創(chuàng)傷和影響锐墙，所以精神分析認(rèn)為如果孩子在沒(méi)有成年，越小的孩子如果跟父母分離達(dá)到一個(gè)月长酗，三歲的分離達(dá)到一個(gè)月溪北，這個(gè)創(chuàng)傷也已經(jīng)造成了，那么對(duì)五六歲的孩子夺脾，把這個(gè)孩子強(qiáng)行分離半年可能創(chuàng)傷就已經(jīng)造成了之拨，所以講這樣的突然的放手，突然的把這個(gè)孩子造成分離咧叭，會(huì)讓孩子從原來(lái)的安全穩(wěn)定的狀態(tài)蚀乔，馬上又退回到那個(gè)不安全和不穩(wěn)定的一個(gè)狀態(tài)。分離是必須漸漸分離菲茬。
說(shuō)了這么多就是幫助大家了解在孩子需要的時(shí)候吉挣，爸爸媽媽能夠及時(shí)的關(guān)注到孩子，并能夠及時(shí)的回應(yīng)孩子的需要婉弹，讓孩子有個(gè)健康的人格基礎(chǔ)睬魂。
