? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?《故事里的人生》146? ?我能做你的聽眾嗎?就在每天早晨
? ? ? ? 有一位大學(xué)生，非常喜歡拉小提琴暴匠，而他做工程師的父親和正在學(xué)音樂的妹妹都經(jīng)常挖苦他胆剧，說他在音樂方面簡(jiǎn)直就是個(gè)白癡骇塘，他拉的小夜曲汛闸，就是鋸床腿的聲音捉片。每每聽到這些諷刺性的評(píng)價(jià)平痰，他都感到沮喪和灰心，他終于決定放棄這個(gè)愛好伍纫。于是宗雇，一天早晨，他踏著晨露莹规，走進(jìn)樓區(qū)后面的那片小樹林赔蒲，他要在這里盡情地拉一個(gè)早晨，算是告別儀式。
? ? ? ? 林子里靜極了舞虱，沙沙的足音欢际，聽起來像一曲幽幽的小令。他走到一棵樹下站好矾兜，心劇烈地跳起來损趋，他閉上眼睛，深深地呼吸了幾口氣椅寺，讓心情平靜下來浑槽。這是他一個(gè)人的儀式，他要全身心配并、隆重地完成自己的心愿括荡，他莊重地用肩頭托起小提琴，拉響了第一支曲子溉旋。一曲終了畸冲，一股懊惱涌起，他恨透了自己观腊，他感覺到這鋸床腿的聲音破壞了這小樹林的靜謐和諧邑闲，一絲淚水從他的臉頰流下來。
? ? ? ? “小伙子梧油，很不錯(cuò)苫耸。”一個(gè)蒼老而極富磁性的聲音從身后傳來儡陨。當(dāng)他轉(zhuǎn)過身時(shí)褪子，嚇了一跳，一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在一張木椅上骗村，雙眼平靜地望著他嫌褪。他的臉頓時(shí)熱了起來，他想胚股，一定是這難聽的聲音破壞了老人正獨(dú)享的幽靜笼痛。他抱歉地沖老人笑了笑，準(zhǔn)備溜走琅拌。
? ? ? ? “請(qǐng)等一下缨伊，”老人叫住他說，“是我打攪你了嗎进宝？小伙子刻坊。不過，我每天早晨都在這兒坐一會(huì)兒党晋〗舫”有一束陽(yáng)光透過葉縫照在老人的滿頭銀絲上活尊，格外晶瑩。
? ? ? ? “我看得出漏益，你是很專注、很用心的深胳，從你的神情上，我猜出你很酷愛小提琴舞终，你拉的一定很不錯(cuò)轻庆，只可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場(chǎng)的話敛劝，請(qǐng)繼續(xù)吧余爆。”
? ? ? ? 他心里暗暗慶幸夸盟，老人多虧是個(gè)聾子蛾方，否則，不一定會(huì)說出什么難聽的話上陕。他指了指自己的琴桩砰，苦楚地?fù)u搖頭，意思是說自己拉的不好释簿。
? ? ? ? “也許我會(huì)用心去感受這音樂亚隅。我能做你的聽眾嗎？就在每天早晨庶溶≈笞荩”
? ? ? ? 老人詩(shī)一樣的語(yǔ)言深深地打動(dòng)了他，這是他學(xué)拉琴以來第一個(gè)夸獎(jiǎng)他的人偏螺，盡管她是一個(gè)可憐的聾子行疏。他感激這位老人，不能拒絕她的請(qǐng)求砖茸。他又托起小提琴隘擎，專注地拉起來，面對(duì)他唯一的聽眾凉夯，一位耳聾的老婦人货葬。
? ? ? ? “真不錯(cuò)。我的心已經(jīng)感受到了劲够。謝謝你震桶，小伙子。希望明天還能聽到你的演奏征绎，可以嗎蹲姐？”老人誠(chéng)懇地請(qǐng)求磨取。
? ? ? ? ?他答應(yīng)了老人，此后的很長(zhǎng)一段時(shí)間柴墩，他都早早地來到小樹林忙厌，面對(duì)一個(gè)耳聾的老婦人全力以赴地演奏，而老人常常比他去的還早江咳。演奏的間歇逢净，老人也偶爾做點(diǎn)點(diǎn)評(píng)。老人告訴他歼指，她年輕的時(shí)候很喜歡音樂爹土，也常去聽音樂會(huì)，后來耳朵聾了踩身，她就用心感受音樂胀茵，而用心感受的音樂，比用耳朵聽到的音樂更曼妙挟阻。老人每天的話很少琼娘，只幾句，但都充滿詩(shī)性赁濒，給他啟迪轨奄，最令他感動(dòng)的是，老人竟有一次說他的琴聲能給她帶來快樂和幸福拒炎。
? ? ? ? 面對(duì)老人和聽著老人的點(diǎn)評(píng)挪拟，他心里總是洋溢著一股莫名的興奮和“一定要把琴拉好”的沖動(dòng)。他不再在乎父親和妹妹的評(píng)價(jià)击你，他也不再坐在椅子上慢悠悠地拉琴玉组。白天一有空，他就跑到某一個(gè)空地里丁侄，挺直身體惯雳，擺好姿態(tài)，他要讓自己拉琴的每一個(gè)動(dòng)作都像音樂一樣充滿旋律美鸿摇，他全神貫地練琴石景，兩臂累得又酸又痛，汗水濕透了襯衣拙吉，他也不肯休息潮孽。他心里只有一個(gè)念想：明天早晨，他要以更美的姿態(tài)和更好的琴聲面對(duì)他唯一的聽眾筷黔，那位耳聾的老婦人往史。
? ? ? ? 終于有一天，當(dāng)他在自己的房間里演奏《月光》奏鳴曲時(shí)佛舱，專修音樂的妹妹突然闖進(jìn)來椎例，大吃一驚地逼問他挨决，到底受了哪位名師的指點(diǎn)。他告訴妹妹订歪，是一位老太太脖祈，就住在這個(gè)小區(qū)的12號(hào)樓，非常瘦陌粹，滿頭白發(fā)撒犀，不過——她是一個(gè)聾子。
? ? ? ? “聾子?!”妹妹驚叫起來掏秩，“聾子？多么荒唐荆姆，簡(jiǎn)直是天方夜譚蒙幻！她是我們音樂學(xué)院最有聲望的教授，更重要的胆筒，她曾是國(guó)家樂團(tuán)的首席小提琴手邮破！而你競(jìng)說她是聾子!”
? ? ? ? 當(dāng)知道真相的第二天清晨，他早早地來到小樹林仆救，等老人來了坐定后抒和，他向老人深深地鞠了一躬，然后彤蔽，他像往常一樣摧莽，面對(duì)著這位老人，這位耳“聾”的音樂家顿痪，他唯一的聽眾镊辕，輕輕調(diào)好弦，靜靜拉起一支優(yōu)美的曲子蚁袭。他感覺他奏出了真正的音樂征懈，那些美妙的音符從琴弦上緩緩流淌著，充滿了整個(gè)林子揩悄，充滿了整個(gè)心靈卖哎。
? ? ? ? 再后來，他成為一名出色的小提琴手删性，經(jīng)常面對(duì)成百上千的觀眾演奏小提琴曲亏娜。
? ? ? ? 魯鈍生感言：讀了這則小故事，我們可以得出這樣一個(gè)結(jié)論：沒有那位“耳聾”的老婦人——著名的音樂教授和小提琴演奏家镇匀，就沒有這位優(yōu)秀的小提琴手照藻。或者說汗侵，是著名的音樂教授和小提琴演奏家的有意裝聾和積極鼓勵(lì)幸缕，成就了一名優(yōu)秀小提琴手群发。那位“耳聾”的老婦人，不僅是著名的音樂家发乔，更是一名卓越的教育家熟妓，她獨(dú)特的教育藝術(shù)，集中體現(xiàn)在兩個(gè)方面：
? ? ? ? ?教育藝術(shù)一：她的裝聾和隱瞞身份栏尚，為年輕人堅(jiān)持練琴鋪平了道路起愈。如果她不裝聾又亮出真實(shí)身份，就無(wú)法做出“你拉得一定很不錯(cuò)”的肯定性評(píng)價(jià)译仗。道理很簡(jiǎn)單抬虽，一個(gè)著名的小提琴演奏家，無(wú)論如何也不能將“鋸床腿”的聲音效果說成“很不錯(cuò)”纵菌，因?yàn)樗鎸?duì)的不是一個(gè)懵懂的孩子阐污，而是一個(gè)頭腦清醒的大學(xué)生，言不由衷的虛假鼓勵(lì)不僅不能奏效咱圆，很可能還會(huì)成為一種譏諷笛辟，反倒刺傷了他。再則序苏，如果青年知道了她的真實(shí)身份手幢，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的心理壓力，一位初學(xué)者面對(duì)大師忱详，會(huì)謹(jǐn)小慎微围来，縮手縮腳，主觀能動(dòng)性很難充分發(fā)揮踱阿。只有裝聾和隱瞞身份管钳，她的肯定性評(píng)價(jià)才能起到激勵(lì)作用，鼓勵(lì)這位年輕人堅(jiān)持下去软舌；才能使這位年輕人放開手腳才漆，敞開心扉，無(wú)所顧忌地演奏佛点。當(dāng)然醇滥，老人已經(jīng)從這位青年人拉小提琴的莊嚴(yán)態(tài)度和專注中，看出了他是一個(gè)可塑之才超营，于是才做出上述選擇鸳玩。
? ? ? ? 教育藝術(shù)二：她的心性指導(dǎo)，不斷啟迪和激勵(lì)著年輕人演闭。拉小提琴不跟，無(wú)疑是手上功夫，但更是心上功夫米碰。當(dāng)掌握了基本的演奏技法之后窝革，演奏技藝的提高购城，關(guān)鍵是心靈感悟。老人深諳此理虐译，因此瘪板，每次點(diǎn)評(píng)，話雖然不多漆诽，但都充滿詩(shī)性和具有啟迪侮攀、激勵(lì)作用，讓這位年輕人聽了之后厢拭，會(huì)產(chǎn)生一種莫名的興奮和“一定要把琴拉好”的沖動(dòng)兰英。也正是這種“莫名的興奮”，讓年輕人在“練”的過程中供鸠，一點(diǎn)點(diǎn)領(lǐng)悟了旋律的曼妙箭昵，化進(jìn)了音樂，提升了演奏水平回季。
? ? ? ? 由此我們有理由說，老人的裝聾正林、隱瞞身份和心性指導(dǎo)泡一，是教育藝術(shù)百花園中最艷麗的一朵奇葩。
? ? ? ? 小故事給我們?nèi)c(diǎn)啟示：
? ? ? ? 啟示一：老婦人的教育方法告訴我們觅廓，教育是一門藝術(shù)鼻忠，它不僅需要鼓勵(lì)，更需要講究方式方法杈绸，得法了帖蔓，才能奏效。
? ? ? ? 啟示二：年輕人的成功告訴我們瞳脓，興趣是成功的橋梁塑娇，堅(jiān)持是成功的關(guān)鍵，苦練是成功的根本劫侧，名師是成功的助力埋酬。
? ? ? ? 啟示三：故事里爸爸和妹妹的做法提醒我們，在別人做某事做得不夠好烧栋，甚至做得一塌糊涂的時(shí)候写妥，請(qǐng)不要輕易譏諷別人，我們的輕易譏諷审姓，可能會(huì)毀了一個(gè)天才珍特。
