北師大發(fā)展與教育心理學博士邊玉芳老師，在《讀懂孩子——心理學家實用教子寶典》一書中指出溜族，孩子的學習動力分為外部學習動力和內部學習動力讹俊。
想要孩子自主自覺的學習，激發(fā)內部學習動力才是長遠之計煌抒。
具體的做法有三種：
讓孩子覺得學習知識有趣
《游戲力》書中說：孩子可能不愿意學仍劈，但只要愛玩，就有辦法寡壮。
看過一個新聞贩疙，一個女孩是數(shù)學困難戶，爸爸趁雙十一况既，“斥巨資”讓她結合各種優(yōu)惠这溅，計算如何用同樣的錢買更多喜歡的東西。
后來棒仍，爸爸又設計尋寶游戲悲靴，每天出30道題連同小禮物藏在餅干盒，拖鞋柜等地方莫其。
孩子常常被出其不意的藏寶點逗得哈哈笑癞尚，每次一找到題就痛快刷完，有時爸爸忘了藏寶乱陡，女兒還不樂意浇揩。
讓孩子覺得學習知識有用
一位朋友的孩子，從小抗拒學外語憨颠，報了很多補習班都沒有效果胳徽，朋友一度認定孩子是沒有學語言天分的积锅。
直到后來，朋友帶小孩到國外自助游养盗，孩子內急卻因為英語不好缚陷，費了很大勁都找不到洗手間，憋得特別難受爪瓜。
幸虧一位熱心游客幫忙問路蹬跃，領著孩子在酒店找到洗手間。
那次之后铆铆，孩子突然明白多學一門語言的好處，學習外語有了動力丹喻，成績很快有了長足進步薄货。
讓孩子覺得學習知識很有成就感
著名學者馬斯洛曾說：“成就感是人的最高層次需求“郏”
聽說過這么一個故事谅猾，說的是一位沒有文化的農民父親，把兩個孩子都送進了清華北大鳍悠。
有人好奇税娜，請教他有什么秘訣。
答案出人意料藏研，這位父親說“我沒文化敬矩，也沒啥絕招，只不過讓孩子教我罷了蠢挡！”
原來弧岳，父親雖然沒法教孩子，但他想了一個辦法：每天讓孩子把老師講的內容业踏，跟自己復述一次禽炬。
孩子做作業(yè)，他也在旁邊讀孩子的課本勤家，不明白的地方就請教孩子腹尖，孩子不懂，就讓他第二天問老師伐脖。
孩子當父親的老師热幔，特別有成就感。一來二去晓殊，對學習充滿熱情断凶。
別人家孩子玩耍，他家孩子潛心學習巫俺。就這樣认烁，孩子的成績越來越好，最終考上了大學。
為人父母却嗡，比逼孩子學習看得見的知識和技能舶沛，更重要的是激發(fā)孩子看不見的熱情和動力。
海清曾在微博中,發(fā)過一段她和兒子蛋妞的對話：
海清：陪你出去踢會兒球窗价？
蛋妞：寫完作業(yè)如庭。
海清：踢完球再寫？
蛋妞：寫不完撼港。
海清：寫不完明天再寫坪它。
蛋妞：明天還有明天的。
海清：請問哪里來的這么多作業(yè)帝牡，不可以好好玩玩嗎往毡？
蛋妞：我在寫一個科幻小說……
網(wǎng)友紛紛留言，小小年紀就充滿熱情和動力靶溜，長大后不得了开瞭。
的確，唯有在熱情和動力的驅動下罩息，孩子主動去吃苦流淚經(jīng)歷挫折嗤详，感受快樂滿足與成就感，養(yǎng)成堅毅果敢忍耐的品格瓷炮，才是決定他一生能走多遠能走多高的素質和能力葱色。
吳軍老師曾說：“教育只有一件事：引出潛藏在孩子內心的智能，讓他擁有持續(xù)一生學習的熱情和動力崭别，教育冬筒，就完成了∶┲鳎”
真正有遠見的父母舞痰，會狠心“逼”孩子堅持，也會耐心引導孩子的熱情诀姚，更會用心激發(fā)學習的動力响牛。
愿你我，都成為這樣的父母赫段，最終收獲春華秋實的孩子呀打。
