地理君
家長：老師屑埋，青少兒學(xué)術(shù)英語 和普通英語啟蒙班你們看教學(xué)上有什么區(qū)別豪筝？ 我選擇焦慮
答：學(xué)術(shù)是ACADEMIC,建立在綜合基礎(chǔ)上，可能你的意思是學(xué)科英語摘能。
家長：對续崖，就是學(xué)術(shù)英語和學(xué)科英語。
答：學(xué)科英語团搞，理念是每門科目都是用英語在教严望，先不論中文環(huán)境中孩子們的基礎(chǔ)能不能理解和消化。對老師的學(xué)術(shù)要求很高逻恐，在英孚像吻，目前很少有中教老師能做到。因為學(xué)科里面對老師原生的背景要求太強了复隆，你要對一個國家的文化背景政治經(jīng)濟(jì)風(fēng)土人情等了解后才能理解的恰當(dāng)拨匆，教學(xué)才能有總結(jié)。理念很好挽拂，可惜就像離開土壤的花惭每，支撐不了。青少兒英語和學(xué)科英語亏栈，前者將綜合基礎(chǔ)洪鸭，后者講學(xué)術(shù)
家長：所以到最后是不是就只能按他們系統(tǒng)教案走 而且課程盡量簡單化？
答：綜合基礎(chǔ)是指你的語言啟蒙仑扑，聽說讀寫閱讀語法寫作览爵，興趣，只能停留在文字上镇饮，沒辦法去教學(xué)蜓竹，就像大學(xué)有些課程，老師和我們翻翻書储藐，畫畫重點俱济，念一下。
家長：嗯钙勃，我覺得很多小機構(gòu)引用了很多很好的理念蛛碌，但是問道教學(xué)上，能拿得出來的東西很少辖源。
答：大多機構(gòu)是為了賺錢而賺錢蔚携，所以管理者研究的是運營術(shù)希太，教學(xué)這個東西沒有時間經(jīng)驗累積，和燒錢的科研沒辦法做酝蜒。所以你可能看到小機構(gòu)的運營模式很像誊辉，但是如果稍微懂行，總會覺得教學(xué)不對勁亡脑。比如說像我：我現(xiàn)在有行業(yè)經(jīng)驗堕澄，將來我打算自己帶團(tuán)隊當(dāng)老板去賺錢，我也是打著在外資資深企業(yè)工作經(jīng)驗霉咨，教育理念樹立起來蛙紫，運營模式搞起來，但是教學(xué)途戒？我不可能盜版EF的書惊来，我只能根據(jù)我的記憶或者自己摸索去慢慢累積。且不說這個時間棺滞，其實做過管理的經(jīng)驗來看裁蚁，到時候的精力真的不一定能沉得下心去做，運營盈虧是小機構(gòu)的生存之道继准。脫離生存后才會想著做強和做專業(yè)系統(tǒng)枉证，但是，現(xiàn)在外面的機構(gòu)都是出于溫飽線左右移必，很遺憾告訴大家這個室谚。
家長：說的很對。所以我更多的是了解具體課程學(xué)習(xí)模式崔泵，方式和內(nèi)容秒赤。我不懂教育興業(yè)? 只是根據(jù)自己和孩子在家的經(jīng)驗來看。我看具體的憎瘸，因為宗旨再好入篮，執(zhí)行力不行都是0。
家長：今天看了你的發(fā)圈 我想起了另一個問題』细剩現(xiàn)在韓國的學(xué)術(shù)教育基本都是培訓(xùn)機構(gòu)在做學(xué)校只是個社交圈的作用 機構(gòu)的老師把歸納 總結(jié)全部都做好了 孩子就是照搬裝進(jìn)腦袋 現(xiàn)在脫離這種模式據(jù)說他們的孩子沒有辦法學(xué)習(xí) 我在想孩子好像失去了自己學(xué)習(xí)的能力潮售，老師的原話，他們現(xiàn)在在家是沒有辦法學(xué)習(xí)的锅风。
答：是的酥诽，我在原文中重點提到，不惜用到了巨嬰皱埠。不光光是韓國肮帐，中國也是，多方面原因边器，一己之力沒有辦法扭轉(zhuǎn)训枢。
家長：我覺得很恐怖 自己細(xì)嚼慢咽才是加深記憶的辦法托修。我覺得還是要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，這個很重要肮砾。
答：明明有個容易的诀黍，別的孩子都一下子聰明了袋坑，你讓你家娃活在改革開放前仗处，且不說你對孩子有么有要求，小朋友生存在這樣的環(huán)境下枣宫，他自己會不會對自己有要求婆誓。
答：我之前光是講閱讀能力和批判性思維都覺得很多家長覺得很遙遠(yuǎn)，大家都知道是好也颤，但是在孩子目前英語水平和應(yīng)試之間權(quán)衡后洋幻，都淡化了，確實是要基礎(chǔ)的翅娶。
家長：一陣惋惜~
